部编版六年级上册《口语交际：聊聊书法》课件

聊聊书法口语交际

书法，是我国传统文化中的一部分，也是我国独有的一种文字艺术书写样式。书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天，我们一起来聊聊书法吧！

书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。我们一起欣赏一些书法作品吧。楷书行书草书隶书小篆1.你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？2.你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？3.你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？4.你认为练习书法有什么益处？交际内容王献之与十八缸墨水王羲之《兰亭集序》（局部）

王羲之七岁开始学书，先后从师于出身书法世家的卫夫人和叔父王廙（yì），以后又博览了秦汉篆隶大师淳古朴茂的精品，精研体势，心摹手追，广采众长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，被后人誉为“书圣”。北京大学教授、引碑入草开创者的李志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远，又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。”晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极的境界，《兰亭序》就是他晚年的得意之作。参观书法展学习书法我们中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。口语交际：聊聊书法柳公权的书法作品《神策军碑》局部①收集资料，作好准备；②相互交流，表述清楚；③结合他物，讲述生动；④分点说明，深入探讨。交际要求

你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？聊聊书法

我国古代的书法家有：王羲之、颜真卿、王昌硕、柳公权、王铎……我觉得王羲之的故事让我印象最深刻，我分几点来讲述《入木三分》这个故事……

柳公权的书法让我印象深刻，《柳公权练字》这个故事可以让我们得到以下几个方面的启示……请各小组内的成员互相交流：1.你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏过哪些人的作品？2.你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？3.你认为练习书法有什么益处？围绕上述内容交流讨论；经讨论后，小组内每个人最少讲述一个内容；每个小组选举一人班级内汇报；班级汇报交流中要结合图片或实物讲述。聊天要求

我学习过书法。我觉得练习书法可以让我们的字写得更美观。

我认为练习书法还可以提升我们的语文素养，一笔好字就是我们的门面。练书法的人身上都有一种书香气息，我想，书法一定能陶冶情操，让我们更优秀。“快乐聊吧”我没有参加过书法艺术展，但是我欣赏过许多人的书法，不仅有名家王羲之、柳公权等，还有普通人。在我们小区的广场上，每天早上都有一位老爷爷在地上写字，那一笔字，苍劲有力，看着舒服极了。

……你的小组提了几个感兴趣的话题？你对哪个话题印象深刻？这个话题为什么让你印象深刻呢？“练习书法的益处”这个话题让我印象深刻。让我想到了自己练书法的经历。在最初学习书法时，我的内心是抗拒的，因为当时的我认为练习写字是非常枯燥无味的一件事。但随着时间的流逝，我竟然慢慢爱上了书法。现在的我，只要进入书法的世界，外界的喧嚣似乎就会离我远去，练习书法仿佛能够使心灵安静。

同学们，你们的交流太精彩了，大家能把书法话题聊得清楚明白，还能从中聊出收获。特别是很多同学能认真倾听，并且发表自己的意见，还进行补充。接下来各小组将根据同学们的表现作出评价。评价小结1.小组完成评价表。姓名内容（每项满分是五颗★，根据表现打★）参与能力表述清楚、有条理结合图片或实物讲述对感兴趣话题深入交谈2.评选“发言明星”。

（提示：根据各小组的评价表以及学生的发言情况最终选出一名“发言之星”，并授予奖状。）3.总结课堂。

今天同学们的交流很成功，不仅学会了在聊天的时候就一