教师资格认定考试中学综合素质模拟题63

教师资格认定考试中学综合素质模拟题63一、单项选择题1.

人体缺少______元素会造成甲状腺肿大(俗称大脖子病)。A.钙B.锌C.铁D.碘正确答案：D[解析]碘是人体的必需微量元素之一（江南博哥），以碘化氨基酸的形式集中在甲状腺内，缺乏碘会引起甲状腺肿大。故本题选D。

2.

苏霍姆林斯基说过：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度)，能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德具有______。A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的政治性正确答案：C[考点]本题考查教师职业道德的特点。

[解析]教师职业道德比其他职业道德更具有强烈的示范性。在教育过程中，教师职业道德不仅是自身行为的规范，而且也是作用于学生的教育手段。教师就是学生最直接的榜样，教师职业道德具有极强的示范性，即能“为人师表”。故本题选C。

3.

教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过______参与学校的民主管理。A.学校行政部门B.教职工代表大会或者其他形式C.学校工会D.学校党组织正确答案：B[考点]本题考查教育法律法规。

[解析]《中华人民共和国教师法》第七条规定：教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。故本题选B。

4.

老子是我国古代著名的政治家和思想家。其政治思想的主要特征是主张“无为而治”。下列话语属于老子的主张是______。A.兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也B.民为贵，社稷次之，君为轻C.王道之三纲，可求于天D.以无事取天下正确答案：D[解析]出自老子的是“以正治国，以奇用兵，以无事取天下。”“兵者，国之大事也。死生之地，存亡之道，不可不察也”是孙子的主张。“民为贵，社稷次之，君为轻”选自《孟子》。“君臣父子夫妻之义，皆与诸阴阳之道。君为阳，臣为阴；父为阳，子为阴；夫为阳，妻为阴。王道之三纲，可求于天”是董仲舒的话。故本题选D。

5.

在Excel中，数据筛选是广泛使用的统计工具。下列有关其功能的表述，正确的是______。A.将满足条件的记录显示，而删除不满足条件的数据B.将满足条件的记录显示，而隐藏不满足条件的数据C.将不满足条件的记录显示，而删除满足条件的数据D.将不满足条件的记录显示，而隐藏满足条件的数据正确答案：B[解析]数据自动筛选时，设置筛选条件后，符合条件的数据就会显示在工作表中，其余不满足条件的数据会被隐藏，并没有被删除，取消筛选后就会恢复。故本题选B。

6.

吴老师是某中学的语文老师。她能把语文教学真正落到实处，如在写期末评语时，用说文解字的形式去解读学生的名字，还让学生仔细琢磨，主动从自己的姓名中去探究中华文化渊源。这说明吴老师遵循______的职业道德规范。A.关爱学生B.爱国守法C.教书育人D.终身学习正确答案：C[考点]本题考查教师职业道德规范。

[解析]《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中的“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中，吴老师将教学落到实处，用说文解字的形式去解读学生姓名，鼓励学生从姓名中探究中华文化渊源，表明其注重培养学生的综合素质。这说明吴老师遵循了教书育人的职业道德规范。故本题选C。

7.

顾老师所在的学校每个假期都会组织教师到县里进行在职培训，今年顾老师以年纪大了，假期去市里培训路途遥远不方便，拒绝参加培训。顾老师的做法______。A.情有可原，培训地点应就近安排，照顾年纪大的同事B.没有认识到教师也应该持续学习C.不太妥当，应该和校领导商量后再拒绝培训D.不利于同事间的团结协作氛围的形成正确答案：B[解析]新课程背景下的教师角色观强调，教师应该是终身学习的践行者，应该将终身教育的理念落到实处，并时刻对自身进行反思。题干中的顾老师以年纪大了为由拒绝参加培训的做法是不正确的。故本题选B。

8.

学校对未成年学生______。A.承担监护职责B.不承担监护职责C.承担部分监护职责D.承担临时监护职责正确答案：B[考点]本题考查教育法律法规。

[解析]《学生伤害事故处理办法》第七条第二款规定：学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。故本题选B。

9.

《中华人民共和国义务教育法》中明确规定，教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是______。A.三年级语文老师教完一篇课文后，让学生将课文中的生字每个抄写一行B.九年级学生李某等上自习课时违反纪律，老师要李某到学校操场跑10圈C.八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成，老师让其放学后留下来继续熟读课文D.中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作，令其反复练习4次正确答案：B[考点]本题考查《中华人民共和国义务教育法》。

[解析]第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。这里是否属于体罚或者变相体罚，要根据老师对待学生的目的而定。以抄生字为例，如果是学生学习不用功，课文生疏，老师通过要求学生抄课文达到熟悉课文的目的，并且抄写的遍数适当，那么属于教学方式的问题，不属于体罚或者变相体罚。如果是学生存在学习以外的过错，而老师通过罚学生抄课文进行惩戒，那么从这种目的出发就属于变相体罚。A、C、D项都属于教学方式的问题，并不属于体罚学生的情形，与题意不符，排除。故本题选B。

10.

马上要期末考试了，李乐意识到自己数学成绩太差，容易“拖后腿”，便开始努力攻克数学这个难题，当她遇到问题请教数学老师时，数学老师总说：“你多看看课本，问题就解决了，不用来问我。”数学老师的做法______。A.正确，有利于培养李乐的探索精神B.正确，有利于保证教育公平C.错误，老师应该帮助学生解决疑问D.错误，老师应该引导学生参加校外辅导班提升成绩正确答案：C[考点]本题考查新课程改革背景下的教师观。

[解析]新课程改革背景下的教师观要求教师应该是学生学习的促进者，主要包括两层含义：首先，教师再也不能以传授知识作为自己的主要职责和目的，而应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。其次，现代社会的发展要求教师不仅要向学生传播知识和社会规范，更要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者和人生的引路人。“学生学习的促进者”要求教师引导学生的学习和其他方面的发展。如学生遇到了学习上的困难，教师要帮助学生解决。题干中，数学老师拒绝帮助李乐的行为是错误的，学生遇到了学习上的困难，老师要帮助学生解决疑问。C项正确。故本题选C。

11.

教师职业道德规范中的基本要求是______。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习正确答案：A[考点]本题考查师德规范的内容。

[解析]爱国守法是教师职业的基本要求。爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。故本题选A。

12.

下列选项中，与“瓷器：青花瓷”的逻辑关系相同的是______。A.古董：官窑B.京剧：花脸C.书法：落款D.茶具：龙井茶正确答案：A[解析]第一步：判断题干词语间逻辑关系。题干两词是包容关系，且是包容关系中种属关系。青花瓷属于瓷器。第二步：判断选项词语间逻辑关系。A项官窑指古代的贡器，属于古董，符合题干逻辑；B、C、D项均不是种属关系，B项花脸不一定是关于京剧的，C项落款不一定是关于书法的，D项龙井茶和茶具之间逻辑关系也和题干不一致。故本题选A。

13.

教师资格考试实行______考试。考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则。A.分地区B.全国统一C.分季节D.全省统一正确答案：B[考点]本题考查教育法律法规。

[解析]《中小学教师资格考试暂行办法》第五条规定：教师资格考试实行全国统一考试。考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则。故本题选B。

14.

学校______聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A.可以B.不得C.特殊情况可以D.经批准可以正确答案：B[考点]本题考查教育法律法规。

[解析]《中华人民共和国义务教育法》第二十四条第三款规定：学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。故本题选B。

15.

初中生小明经常去学校图书馆借阅书籍进行课外阅读，班主任王老师以影响学习为由，禁止小明借阅。王老师的做法______。A.正确，学生应以课业学习为重B.正确，班主任应指导学生学习C.不正确，应向学生收取借阅费D.不正确，侵犯了学生的受教育权正确答案：D[考点]本题考查《中华人民共和国教育法》。

[解析]《中华人民共和国教育法》第四十三条第(一)项规定，受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。任何组织和个人都不得以任何借口非法剥夺学生参加教育教学活动，使用各种必要的教育教学设施、设备以及图书资料的权利。题干中，班主任王老师禁止小明借阅学校图书馆的书籍的做法剥夺了小明使用教育资源的权利，侵犯了小明的受教育权，是不正确的。故本题选D。

16.

以下哪一项不属于“中国古典十大名曲”之列?______A.《高山流水》B.《胡笳十八拍》C.《二泉映月》D.《平沙落雁》正确答案：C[解析]《二泉映月》是中国民间音乐家华彦钧(阿炳)的代表作，不是古典名曲。ABD项：都属于“中国古典十大名曲”之列。故不选。故本题选C。

17.

在数学课上，小明突然口吐白沫，全身抽搐。这把其他同学都吓坏了。学校联系家长，家长接走了小明。经过医治，医生认为小明已经完全康复了。过了几天，小明又来上学，班主任不同意他继续上课，并让小明休学一年。班主任的做法______。A.正确，这是为了保证其他学生正常学习B.不正确，不让小明上课侵犯了其受教育权C.正确，小明应该去特殊教育学校学习D.不正确，教师应让小明家长为其办理退学正确答案：B[考点]本题考查《中华人民共和国教育法》。

[解析]《中华人民共和国教育法》第四十三条第(一)项规定，受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。题干中，医生认为小明已经完全康复，但班主任不让小明上课的做法是不正确的，侵犯了小明的受教育权。B项正确。让小明家长为小明办理退学的行为也是侵犯小明的受教育权的体现。D项不正确。故本题选B。

18.

《红楼梦》中有一个情节，描述的是因薛宝钗到了及笄之年，贾母专门请了一个戏班为她庆祝生日。这里提到的“及笄”是指______。A.女子十二岁B.女子十五岁C.女子十六岁D.女子二十岁正确答案：B[解析]及笄是指女子十五岁。古时候女子年满十五岁时，就将头发束起来并插上簪子。“笄”即簪子。所以古人称女子满十五岁为及笄。“及笄”亦指女子已经到了可以出嫁的年龄。女子十二岁称为“金钗之年”。A项不符合题意。女子十六岁称为“碧玉年华”“破瓜年华”。C项不符合题意。女子二十岁称为“桃李年华”。D项不符合题意。故本题选B。

19.

下列不属于我国四大名园的是______。A.拙政园B.颐和园C.承德避暑山庄D.圆明园正确答案：D[解析]中国的四大名园指颐和园、拙政园、承德避暑山庄、留园。圆明园不在内。故本题选D。

20.

夏老师为了更好地了解学生，专门制作了一个表格，上面详细记录了学生每次考试的成绩，以此来作为评价学生的标准。夏老师的行为______。A.正确，能更清晰地了解学生的进步B.正确，能帮助学生更好地成长C.错误，忽视学生全面发展的需求D.错误，素质教育不应该考试正确答案：C[解析]素质教育是促进学生全面发展的教育，应注重评价多元化，不能以成绩作为评价学生的唯一标准。题干中夏老师以成绩作为评价学生的标准，忽视学生发展的需求，是错误的。考试是检验教师教学效果和学生对知识、技能掌握情况的一种常用手段，实施素质教育不是不要考试，而是要纠正以分数代替一切的做法。D项表述错误。故本题选C。

21.

以下说法错误的一项是______。A.隋唐时期，已有活字印刷的《史记》《汉书》B.韩非子主张建立君主专制，而黄宗羲则抨击君主专制，在他们各自所处的历史条件下，其主张都具有进步性C.“以伽利略的研究为基础，将其成果发挥至辉煌的顶点”的科学家是牛顿D.17、18世纪，欧洲思想领域出现了改造旧社会的政治构想正确答案：A[解析]活字印刷术产生于北宋，发明者是毕羿，所以隋唐时期不可能有活字印刷。故本题选A。

22.

中国古代四大名楼分别是“欲穷千里目，更上一层楼。”的鹳雀楼、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”的黄鹤楼、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的岳阳楼、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的滕王阁。

上述引用诗文的作者依次是______。A.王之涣崔颢范仲淹王勃B.陈子昂李颀王勃范仲淹C.王之涣李颀范仲淹王勃D.陈子昂崔颢王勃范仲淹正确答案：A[解析]“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐朝边塞诗人王之涣的《登鹳雀楼》；“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”出自唐朝诗人崔颢的《黄鹤楼》；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自宋朝文学家范仲淹的《岳阳楼记》；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自“初唐四杰”王勃的《滕王阁序》。故本题选A。

23.

以下是中国古代一位帝王改革的内容：①推行均田制；②迁都洛阳；③革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化；④改革官制、严惩贪污。请问这位帝王是谁?______A.北魏孝文帝拓跋宏B.辽太祖耶律阿保机C.元太祖铁木真D.金太祖完颜阿骨打正确答案：A[解析]北魏孝文帝改革是古代的一项重要改革，改革的主要内容是：推行均田制；实行官吏俸禄制，严惩贪污；迁都洛阳；革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。北魏孝文帝改革促进了民族大融合以及北魏的繁荣。故本题选A。

24.

放映幻灯片时，如果要从第2张幻灯片跳到第5张，应使用______。A.自定义幻灯片放映B.从当前幻灯片开始C.自定义动画D.隐藏幻灯片正确答案：A[解析]放映幻灯片时，如果要从第2张幻灯片跳到笫5张，应使用【幻灯片放映】中的【自定义幻灯片放映】进行设置。故本题选A。

25.

下列选项中，与“火车：汽车：飞机”的逻辑关系相同的是______。A.冬瓜：南瓜：瓜子B.白菜：苋菜：空心菜C.中医：西药：口服药D.空调：冰箱：家电正确答案：B[解析]火车、汽车、飞机都是交通工具，三者为并列关系。A项，冬瓜和南瓜并列，瓜子是瓜的种子，是冬瓜和南瓜的组成部分，与题干逻辑关系不一致，排除；B项，白菜、苋菜、空心菜都是蔬菜，三者为并列关系，与题干逻辑关系一致，符合。C项，中医和西药、口服药不是并列关系，西药和口服药为交叉关系，与题干逻辑关系不一致，排除；D项，空调和冰箱都属于家电，与题干逻辑关系不一致，排除。故本题选B。

26.

近几年，梁老师发现仅靠“吃老本”越来越难以胜任日新月异的教学要求，感觉自己在逆水行舟。梁老师接下来应当______。A.践行终身学习的理念B.落实因材施教的策略C.坚守廉洁奉公的气度D.发扬甘为人梯的精神正确答案：A[考点]本题考查教师职业道德规范。

[解析]《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中，梁老师发现自己仅靠“吃老本”越来越难以胜任日新月异的教学要求，说明自身的知识储备和业务水平都跟不上教育教学的发展，需要从终身学习的职业道德规范出发，践行终身学习的理念。故本题选A。

27.

李老师发现班上几名男生偷偷抽烟，其中有一名平时表现良好、成绩优秀的学生。为了不打击该学生的学习热情，李老师仅批评了几句便让其回教室上课。而对于其余几名差生，李老师严厉斥责了他们并罚他们绕操场跑10圈。李老师的做法______。A.恰当，维持了学生的学习热情B.恰当，维护了学校的管理秩序C.不恰当，没有做到关爱学生、一视同仁D.不恰当，没有做到爱岗敬业、乐于奉献正确答案：C[考点]本题考查教师职业道德规范。

[解析]《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中的“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，李老师区别对待成绩优秀的学生和差生，体罚学生，没有做到关爱学生、一视同仁。故本题选C。

28.

《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》中规定，处分包括______、记过、降低岗位等级或撤职、开除。A.警醒B.警告C.警示D.警诫正确答案：B[考点]本题考查教育法律法规。

[解析]《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》第三条规定：处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。故本题选B。

29.

Excel中，在单元格中输入文字时，默认的对齐方式是______。A.左对齐B.右对齐C.居中对齐D.两端对齐正确答案：A[解析]Excel中，在单元格中输入文字时，默认的对齐方式是左对齐，如果需要修改对齐方式，可以选中内容后，在大纲菜单中选择不同的对齐方式按钮。故本题选A。

二、材料分析题(每小题14分，共42分)材料：

有人说到“经”，便有意无意地把它等同“经典”，而提起“中国经典”，就急急忙忙把它转换成“儒家经典”。这种观念有些偏狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是“复数的”传统一样。首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。要知道，“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色。即使是古代中国的皇帝，不仅知道“霸王道杂之”，也知道要“儒家治世，佛家治心，道家治身”，绝不只用一种武器。因此，回顾中国文化传统的时候，仅仅关注儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了。即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，比如有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当说，在古代中国，关注政治秩序和社会伦理的儒家，关注超越世界和精神救赎的佛家，关注生命永恒、幸福健康的道家，分别承担着传统中国的不同责任，共同构成中国复数的文化。其次，中国“经典”不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些?比如历史著作《史记》《资治通鉴》，比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。

经典并非天然就是经典，它们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程，这在学术史上叫“经典化”，没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的，只是因为它写得好，被引用得多，被人觉得它充满真理，又被反复解释，还有的被“钦定”为必读书，于是，就在历史中渐渐成了被尊崇和被仰视的经典。因此，如今我们重新阅读经典，又需要把它放回产生它的时代里面，重新去理解。经典的价值和意义，也是层层积累的，对那些经典里传达的思想、原则甚至知识，未必需要亦步亦趋“照办不走样”，倒是要审时度势“活学活用”，用一句理论的话讲就是要“创造性地转化”。

阅读经典可以使人们了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”，但古代经典并不是不可违逆的圣经，毕竟历史已经翻过了几千年，因此，对于古代经典，既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱，也不必因为它象征着传统而视其为金科玉律。我对经典的看法很简单：第一，经典在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子，你以为扔开了它，其实在社会风俗、日常行事和口耳相传里面，它总会“借尸还魂”；第二，历史上的经典只是一个巨大的资源库，你不打开它，资源不会为你所用，而今天的社会现实和生活环境，是刺激经典知识能否及如何再生和重建的背景，经典中的什么资源被重新发掘出来，很大程度取决于“背景”召唤什么样的“历史记忆”；第三，经典在今天，是需要重新“解释”的，只有经过解释和引申，“旧经典”才能成为在今天我们生活的世界中继续起作用的，呈现出与其他民族风格不同的“新经典”。

(选自葛兆光《中国经典十种．序言》，有删改)

问题：1.

文章认为应怎样理解“中国经典”?请简要概括。正确答案：①中国经典包括儒家、佛家、道家等圣贤、宗教和学派的思想著作，其中的儒家、佛家、道家分别承担着传统中国的不同责任，共同构成中国“复数的”文化。

②中国经典所包含的内容应该更广泛，除了圣贤、宗教和学派的思想著作外，还应包括历史著作、文字学著作，以及唐诗、宋词、元曲里面的名著佳篇等。

2.

对于古代经典，作者是如何看待的?请结合文本简要分析。正确答案：作者认为，古代经典不是不可违逆的圣经，既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱，也不必因为它象征着传统而视其为金科玉律。

①古代经典与中国文化传统密切相关，它依附在社会风俗、日常行事和人们的口耳相传中，并不时表现出来。

②古代经典知识能否及如何再生和重建，经典中哪些资源被重新发掘和利用，很大程度上取决于当今社会现实、生活环境的需要。

③“旧经典”在今天被重新解释和引申，才能在我们生活的世界中继续发挥作用，呈现出与其他民族风格不同的“新经典”。

3.

材料：

王老师是某高中的数学老师，他执教的时间很长，所教学生的成绩都不错。王老师在教学方面很有自己的一套，他会把自己总结的解题方法整理成口诀让学生背诵，这样可以极大地提高学生的答题效率。

但是学生不喜欢王老师的讲课风格。因为他讲课时只许学生记下和使用自己总结出的自认为最简单省力的解题方法。他总说：“学习是为了考试的，我希望我的学生熟练掌握最高效的解题方法，提高考试答题的效率有什么不对吗?知道太多的解题方法对提高考试成绩根本没帮助。”而且王老师上课的模式也很单一，就是讲解、总结口诀然后布置大量的练习。王老师觉得标准化的教学模式才能带来稳定的教学效果，他也从来不接受新型的教学模式，他觉得那些都是华而不实的。

有一次，班里的数学课代表小鹏解出了课后练习中比较难的一道题目，但是解题方法比较新颖，于是想找王老师求证自己是否做对了。然而王老师没有遇到过这种解题方法，想了半天也不确定。于是，他和小鹏说：“你这个方法不对，答案对也只是巧合而已，你把我教你们的内容学好就行了。”小鹏有些失落，觉得以后有问题还是不要问王老师了。

问题：

请结合材料，从教师观的角度，评析王老师的教育行为。正确答案：材料中，王老师的教育行为违背了新课程改革背景下的教师观，是需要改进的。具体分析如下：

(1)从教师角色观来看：

①教师是学生学习的促进者。要求教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者。材料中，王老师只是把解题方法编成口诀让学生死记硬背而不注重引导学生自己发现知识、总结解题思路。这体现了王老师仍旧只是一个知识的传授者，没有转变为学生学习的引导者和促进者。

②教师是课程的开发者和研究者。要求教师要从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。材料中，王老师的课堂教学模式单一，而且拒绝接受新型的教学模式；采用的教学方法也没有根据学生的特点进行适当的调整。这都体现了王老师仍是课程的忠实执行者，不注重课程的建设与开发。

③教师是教育教学的研究者。教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。材料中，王老师采取固定的授课模式，认为学习是为了考试，没有对教学进行研究和反思。

(2)从教师行为观来看：

①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。材料中，学生小鹏解答出了比较难的题目，王老师因为没看懂小鹏的解题方法就告诉他这是错误的方法，没做到尊重、赞赏学生，打击了学生独立探索的热情，不利于学生的发展。

②在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。材料中，王老师让学生记住自己总结的解题方法；面对小鹏的问题，没有和他一起思考、探讨，而是让小鹏不要研究这些，表明王老师以自我为中心，没有在教学上给予学生帮助和引导。

③在对待自我上，新课程强调反思。材料中，王老师使用单一的教学模式；遇到自己不熟悉的解答方式没有想到去提升自己的教学能力和知识储备。这说明王老师没有进行自我反思的意识。

综上所述，材料中王老师的行为违背了新课程改革背景下的教师观，作为老师，我们应当引以为戒。

4.

材料：

王老师是学生们最爱的生物老师，在一次科学活动——“探索有生命的物体”中，王老师安排学生到大自然中寻找有生命的物体，并要做好记录，这样的活动让孩子们异常兴奋。很快有同学跑过来说：“老师，我找到一只蚂蚱。”这只蚂蚱吸引了同学们的目光，并且围绕着“是公是母”展开了激烈地争辩。有的同学认为这只蚂蚱有劲，跳得高，是公的。有的同学则认为这只蚂蚱形体上像母的。老师及时表扬道：“同学们都是小小生物家啊，科学就是提出问题和解决问题，希望大家都能认真研究一番。”就在这时，又一位同学跑来告状：“小峰把蚂蚱踩死了。”王老师意识到这是一次很好的教育机会，于是对着全班同学说：“小小的蚂蚱也是有生命的，对待所有的生命我们都应当爱护。我相信，小峰一定是无意踩死的。同学们，你们认为我们应该怎么做呢?”就这样，同学们七嘴八舌地讨论了起来，有同学建议：“不如挖一个坑，把它安葬了吧!”这个主意得到了大家的一致认可，于是全班同学为这只小蚂蚱举行了特殊的“葬礼”。在这潜移默化中，同学们也更深刻地体会到了生命的意义!

问题：

请结合材料，从学生观的角度，评析王老师的教育行为。正确答案：材料中王老师的行为符合“以人为本”的学生观，是我们的榜样。具体表现在：

(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生；学生的发展是全面的发展，应该促进学生全面发展。材料中，王老师看到小峰踩死了小蚂蚱，没有责怪，而是借此机会开展了一次生命教育，促使同学们更深刻地体会到生命的意义，促进了学生的发展。

(2)学生是具有独立意义的人。他们是学习的主体，有自己的意愿、知识和思想，要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，王老师面对同学们对蚂蚱的不同意见，没有直接给出答案，而是让同学们自己讨论得出答案，尊重了学生的主体地位，也调动了学生的主观能动性。

(3)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异，要因材施教。材料中，王老师处理蚂蚱事件时，让学生充分发表自己的看法，学生们各抒己见，最后在同学的提议下为蚂蚱举行了葬礼，尊重了学生的独特性。

因此，作为教师，我们要践行“以人为本”的学生观，向王老师学习，促进学生身心健康发展。

三、写作题(本大题50分)1.

阅读下面材料，按要求作文。

林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。母亲说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗?”于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。

在你的生活中，有类似的经历或见闻吗?请根据自己的理解写一篇论说文。

要求：自立文意，自拟标题，全文不少于1000字。正确答案：[范文]

一英尺的距离

这是一片广袤无垠的沙漠，未知的恐惧让你前进的脚步变得踌躇，可是对生的期冀却令你挣扎着做最后的奋进；这是一片一望无际的沼泽，沉沉的泥泞让你想到过放弃，可是笃定的信念却在支撑着你，因为你深知“只有自己，才是自己的菩提”。当走出沙漠，爬出沼泽，你会发现，那个曾经被认为不可逾越的界线与最后的终点却只有一英尺!

生活远没有我们想象的复杂，不要再放大困难，吓唬自己了!

面对未知，有的人迷茫，有的人沮丧，有的人屈服，有的人退却。但要记得：举棋不定+犹