小班119教案模板8篇

———小班119教案模板8篇小班119教案篇1活动前言：多磨练宝宝的手指活动，可以开启宝宝的脑细胞，使其更加的活跃，思考问题时转动的更快，目前天气特别寒冷，我们都有暖和的衣裳穿，可是小动物冷不冷呢？以下让我们给小动物也织件毛衣吧！活动目标：1、乐意参加活动，体验帮忙小动物的乐趣。2、涂涂画画，提高手部动作的敏捷性，体验涂鸦的乐趣。活动准备：1、活动背景墙上有一只只可爱的小动物：小狗，小猫和小兔等。2、红黄蓝绿橙色的蜡笔。活动过程：一、活动导入。音乐：北风吹。师：宝宝认真听听这是什么声音？（边用动作提示）师：冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，天气好冷呀！你们冷不冷？为什么？（不冷），（由于穿了毛衣）1、师：穿上厚厚的毛衣就不冷了，说说你穿的毛衣是什么颜色的呀？（红红的。）你穿的毛衣是红色的，就像太阳的颜色。找一找，还有谁的毛衣也是红色的？2、师：北风爷爷呼呼吹，小伙伴穿上厚厚的毛衣不怕冷。北风爷爷呼呼吹，小兔没有毛衣穿，冷得直颤抖：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北风爷爷呼呼吹，小狗没有毛衣穿，冷得汪汪叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北风爷爷呼呼吹，小猫没有毛衣穿，冷得喵喵叫：我没有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！5、小伙伴们快想想方法帮忙小兔、小狗和小猫吧。（开空调，戴手套……）6、我也想出来一个好方法，我来给小兔、小狗和小猫织毛衣，好吗？（好的）二、讲解示范1、师：我先给小兔织毛衣，老师示范：织毛衣，织毛衣，织呀织，绕呀绕。2、小伙伴伸出小棒也来试试。老师依据语言的节奏画，引导宝宝伸出手指模仿。3、宝宝看那儿还有很多小兔、小狗和小猫没有毛衣穿呢，我们一起来帮忙吧。三、宝宝学习织毛衣。1、老师用儿歌引导、帮忙宝宝绕圈画曲线。2、过程中乐观与幼儿互动：你织的是什么颜色的毛衣？你织的毛衣送给谁？问问小动物穿上毛衣暖和吗？4、扮演三种动物与幼儿互动：我喜爱你织的红红的毛衣，感谢你！活动小贴士：创设一个具有情境的背景墙，会给幼儿带来很大的视觉效应，帮忙幼儿感受到冬天北风吹的寒冷景象。小班119教案篇2：1、乐意用歌声、动作来表达本身对唱曲的理解和感受。2、在理解歌曲的基础上，试验简单地仿编歌词。：感受歌曲旋律，并能情绪愉快地演唱歌曲。：在理解歌曲的基础上，试验简单地仿编歌词。：课件、森林的情景、动物头饰等。：第一课时。：经过“下雨啦”的活动，我发现孩子对于雨特别感兴趣，值此梅雨季节，我选择了孩子感兴趣的雨作为内容点，结合简单轻快的音乐，以帮忙森林里的小动物的情境进一步激发幼儿用语言、歌声、动作等进行表达表现。在熟识理解音乐的基础上，试验简单地仿编歌词。：一、察看天气，引出话题1、小伙伴们，你们看看今日天气怎么样？2、今日外面下起了大雨。（我们这里是大晴天，可是森林里呢却是大雨天。）3、你们喜爱下雨天吗？为什么？4、不喜爱，森林里的小动物呀也不喜爱下雨天，我们一起来看看为什么吧？（喜爱，森林里的小动物们也挺喜爱下雨天的，可是近来他们可发愁了。猜猜看他们为什么发愁呢？）二、观看课件，感受歌曲1、我们一起来看一看，他们到底为什么犯愁呢？2、（播放课件）小动物们为什么犯愁呢？原来是森林里已经连着下了好几天的雨了，小动物们都不能出去玩了。他们都在想方法，聪慧的小兔想到了方法，让我们来听听它想到了什么方法！3、（播放课件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么样的方式请小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法请小雨回家）4、那我们也和小兔子一起来唱一唱好吗？（师带幼儿有节奏地唱歌词）5、呀，小雨回家了吗？（没有）还有一点点小雨没回家，可能是小雨听不清我们的歌声，我们一起用好看的动作来请他们回家好吗？6、小雨快回家这么做？小动物们要玩耍怎么做？（请个别幼儿示范，其他幼儿学）7、刚才宝宝们想了很多的动作，真棒！接下来我们听着音乐用好听的声音和好看的动作再来试试看好吗？学学小动物的动作要和别人不一样的。三、理解歌曲，仿编歌词1、叮铃铃，（老师接电话）喂，您好呀，我们是森林里的小动物，感谢你们把小雨请回家了，可是太阳没出来，森林里还是很湿，我们还是不能玩呀，你们能不能帮我们把太阳请出来。2、那我们也用歌声请太阳公公出来好吗？3、太阳出来了吗？出来了。说明我们的歌声和动作做的特别好。4、还可以用什么方法帮忙森林里的小动物呀？（请风儿、请白云等）我们一起高声的叫他们出来好吗？四、结束部分1、叮铃铃，我们是森林里的小动物，感谢你们帮我们把小雨请回家，又把太阳请出来了（把风儿、白云请出来了），我们又可以出去玩了，欢迎你们到森林里来作客。2、小动物们邀请我们去作客，我们感到特别高兴，一起来唱着幸福拍手歌曲去森林玩吧。小班119教案篇31、加深对春天的认得，初步理解第一段歌词，学会跟唱。2、萌发对春天爱好的情感。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认得和察看。一、韵律活动：《春天》。1、率领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互察瞧一瞧教室里都有哪些小动物；3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。1、老师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说本身听了这首歌曲觉得怎么样？2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。三、新授歌曲1、老师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？2、老师范唱第二遍，可以边唱边画；3、老师边指图片边清唱，帮忙幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；4、老师率领幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。建议率领孩子察看春天的`动物，植物的变动，引导孩子用本身的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说：“今日，太阳公公想看看小伙伴是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们高声呼吁：“那我们到外面去好了!”来到户外，和太阳公公问好后我就布置孩子在草坪阴凉的地方坐好。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加教导。小班119教案篇4礁一：奇妙的瓶盖活动目标：1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；2、能打开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍本身的作品。活动准备：1、各种瓶盖铺成一条“小路”；各种形状的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形……）3、实物投影仪、音乐；4、水粉颜料、黑色卡纸。活动过程：1、以森林旅行的情景，引导幼儿察看“小路”，初步感知瓶盖的特征。（1）老师和幼儿在美妙的音乐伴奏下，进入森林。师：小伙伴，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？幼a：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……幼b：瓶盖的小也不一样，有的、有的小。幼c：还有它们的颜色也是各种各样的。（2）老师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的、有的小，而且它们都有正面、面和侧面。（评析：幼儿置身于游戏情景中，自动乐观地察看、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。）2、老师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以掩盖的形式呈现示范画的创作过程。（1）以故事形式激发幼儿探究瓶盖作画的兴趣。老师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前显现了一片美妙的景象。（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶个成的绿色草地，不规定瓶盖组合成朵朵白云）掩盖图二：草地上开满了美丽的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）掩盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最美丽的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）3、引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。（1）幼儿在小路边的卡纸上初步试验把瓶盖组合成一幅想象画。师：小伙伴，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画？想好了就选择你需要的瓶盖。（2）幼儿自由选择，协调运用料子操作，老师巡回引导。4、从画面的颜色、布局等方面进行自评、互评，沟通作画过程。幼a：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。幼b：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。幼c：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的面印出了很多小花。5、延长活动：在美工区中为幼儿供应各类形状的钮扣、积木等，连续引导幼儿组合成自由想象的图案。礁二：冰糖葫芦一、活动目标1、会胆的试验印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面乾净。3、幼儿在“蘸一蘸”“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的欢乐。二、活动准备1、生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认得冰糖葫芦。2、料子准备：画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线）的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。三、活动重难点1、活动重点：试验用瓶盖印画出冰糖葫芦。2、活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面乾净。四、活动过程1、老师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。（1）出示太阳公公图片，老师：小伙伴们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？（2）老师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿察看冰糖葫芦的样子。老师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们乐意吗？”2、老师示范印画冰糖葫芦。老师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小伙伴们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍料子）那冰糖葫芦应当怎么做呢？你们想知道吗？那请小伙伴先认真看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（老师示范印画）3、全体幼儿印画冰糖葫芦。（1）老师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有肯定间隔。③保持纸面乾净。④注意不要把颜料弄到本身或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦干净。⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在盆里。（2）幼儿印画，老师巡回引导。（提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦干净。五、活动结束作品呈现。老师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。请个别幼儿呈现本身的冰糖葫芦，老师予以确定赞扬。老师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。跟随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿整理桌面、工具，整理作品。礁三：有趣味的瓶盖画活动目标：1、试验运用瓶盖进行绘画，在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力，创造力。2、能运用小瓶盖及棉签，进行不同造型的创造。3、体验特殊料子作画的兴趣，感受作画的欢乐。教学重点和难点印画是中班手工教育的一个紧要内容，对中班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为"学习运用瓶盖和棉签进行创作印画"。活动准备：1、各种小不一的瓶盖、棉签、各色颜料、抹布。2、范画图片。活动过程：1、通过让幼儿玩小手变变变游戏，激发幼儿兴趣。今日我们来玩一个小手变变变游戏好吗？老师率领幼儿玩游戏。师：刚才我们玩了什么游戏？咦!谁在说话？哦，原来是瓶盖，它说：小伙伴玩的可真好，我也会玩变变变的游戏，小伙伴看!老师示范印一个圆，我变的怎么样？师：它变的好吗？启示看不出变的是什么。瓶盖：别焦急呀，我还有小魔棒呢，小伙伴看我变出了什么？哦，原来是一个苹果。2、通过察看了解瓶盖和棉签的性能，激发幼儿的想象力。师：小瓶盖怎么这么神奇呀，我们来看看，哦，原来它是一个什么形状？幼儿：圆形。师：这个小魔棒会怎么样？引导幼儿可以画。瓶盖：小伙伴我还能变成很多的东西来，你们猜一猜我还能变成什么？请幼儿上前演示（苹果、气球、放镜等）哇!小伙伴想的真多，我们给本身鼓鼓掌!瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们在一起会变成什么呢？（小鸡、糖葫芦、鱼、眼镜等）3、请幼儿用瓶盖和棉签本身去玩变一变的游戏。师：刚才我们用瓶盖，玩了变一变的游戏，变成很多东西，现在老师请你们本身去试一试看看能变出什么东西来。（可以瓶盖和棉签、也可以瓶盖和小瓶盖变一变，还可以瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。幼儿本身操作，（幼儿操作时老师巡回察看了解一些幼儿变出了什么）（请幼儿叙述本身所变的是什么？）欣赏个别幼儿变出的东西。4、老师示范印画方法，幼儿察看刚才小伙伴变出了很多东西来，你是怎么使用瓶盖和小魔棒的呢？老师示范方法：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，小魔棒少不了它。老师也用这些瓶盖拼出了很多东西，而且把它印成了一幅幅美丽的画，请小伙伴看看老师印出了什么？（请个别幼儿说一说）你们想不想也来印一幅画？5、幼儿作画，老师引导师：现在请小伙伴本身去印一印本身的画吧。要求：1、作画画面干净乾净、美丽。2、时注意不要让颜料水滴出来，保持干净卫生。3、老师巡回引导。6、欣赏作品。延长活动：在区域活动中鼓舞幼儿试验用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。小班119教案篇5活动目标：1、通过拉、拽、套串珠的操作活动，感知松紧带的弹性。2、帮忙幼儿了解松紧带给人们带来的方便。3、能大胆叙述本身的发现。4、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：用松紧带和包装绳穿的珠子各一串（大小、颜色一样），幼儿人手一份。活动过程：1、谈话引起兴趣，介绍桌面料子，比较两串珠子。◎老师：今日老师带来了两串珠子，好看吗？这两串珠子一样吗？什么地方一样啊？你们想戴吗？2、幼儿戴珠子，感知松紧带的弹性。◎幼儿自由戴手珠。提问：你们戴一戴、试一试！戴起来了吗？◎让幼儿比较两串手珠，引导幼儿发现穿珠子的绳子不同。老师：这串怎么会戴不起来？这两串是一样大的啊，你们拉一拉，看看发现了什么？绳子怎么啦？3、比较包装绳和松紧带，进一步感知松紧带的弹性。◎（老师现场拆开两串珠子）提问：你们想一想哪根是拉不动的？哪根是能拉动的呢？（让幼儿指认）◎老师双手拿住两根绳子的一端，请一名幼儿拉另一端，感受松紧带的弹性。老师：这根能拉动的绳子叫什么啊？4、经验拓展。◎让幼儿找一找身上的松紧带，帮忙了解松紧带给人们生活带来的方便。提问：为什么身上这么多地方要用到松紧带啊？5、游戏活动——“松紧带”玩法：手拉成圆圈，松——圆变大，紧——圆变小。活动反思：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行试验，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆提出问题发表本身的看法。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制作手珠串，共享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和本领。小班119教案篇6一．活动目标：1．认得字母ss、tt及代表单词snail、tea,并能在本身饿的时候用“iamhungry.”向家人、伙伴及老师述说。2．让小伙伴在欢乐中学习，并能大方自信地说英语。二．活动准备：场合铺有s路，布置情景游戏：蜗牛找家，神色卡片两张，字母宝宝ss、tt，snail、tea闪示卡各一张，头饰各一个，tea小图片两张，alligator（鄂鱼）箱子一个，里面挂有各种吃的和喝的录音机、律动磁带，英文本领书三．活动过程1．warmup（热身运动）律动：英文字母操《abc》，随音乐进教室2．打招呼跟客人老师打招呼：goodmorning，teacher!老师和学生之间打招呼：t：goodmorning，everybody！s：goodmorning，melody！t：howareyou？s：iamfine，thankyou，andyou？t：iamfinetoo，thankyoueverybody3．topic（内容）（1）学习单词snail及相应字母ss设置情景：snail找不回到家中了，请小伙伴帮忙将它送回家认得snail，给snail拍照，请出闪示卡正音：用改换的.声音读（卡片举得越高声音要越洪亮，反之声音要越小）学做snail爬的动作，送snail休息认得字母ss回家路上遇到字母宝宝s，知道大写字母叫bigs，小写字母叫smalls表演：sforsnailgame：snail找家（2）学习单词tea及相应字母tt设置情境：tea渴了，老师扮演茶壶给幼儿倒茶，并说出tea正音：请出闪示卡，用改换的声音读（老爷爷、小女孩）送tea回家，学喝茶动作game：passtea认得字母tt知道大写字母叫bigt，小写字母叫smallt表演：tfortea（3）学习句子iamhungry.设置情景：snail饿了，教授iamhungrygame：口中夺食（4）showreadingbook，followupreaningbook，叮嘱小班119教案篇7活动目标：1．能区别“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。2．理解“1”和“很多”之间的关系。3．发展目测力、推断力。4．引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。活动过程：一、以情境引入，发现“1”和很多；1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。2．老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不断，忙着准备送大礼。3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿察看家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物构成很多实物。1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。2．师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿试验说：我送一个香蕉给小熊。3．幼儿操作，老师察看引导。4．老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。三、游戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的实物。1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：很多棒棒糖。师：小熊为什么要准备很多根棒棒糖？幼：由于要分给每一只小鸭子。2．师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并试验说：我拿一根棒棒糖。3．幼儿操作，老师巡回引导。4．老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动结束：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认得“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活经验不丰富，参加活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在有趣味、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的`注意力，让幼儿在有趣味的游戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣，从而实现教学目标。对教材的反思认得“1”和“很多”是幼儿认得数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好游戏、有心注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但跟随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能特别好地完成数学教育目标。依据这一引导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“很多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。小班119教案篇8一.活动目标:1.感受体育活动带来的乐趣，培养幼儿自主运动本领2.激发幼儿参加体育游戏的自动性，乐观性3.发展幼儿钻，爬，跑，跳等基本活动本领二.活动准备:1.经验准备:老师对活动场合器械的掌握情况，幼儿对大型器械的熟识2.物质准备:滑滑梯蹦蹦床钻房子3.环境准备:检查活动场合是否坚固等安全问题三.活动流程:1.组织幼儿到达活动场合2.介绍户外活动内容3.说明各种器械玩法及游戏规定的说明4.强调玩耍时的安全注意事项5.活动前热身运动6.分散活动7.察看幼儿活动情况适时参加活动并予以引导8.活动结束简单点评活动中幼儿表现四.活动具体过程:1.组织幼儿集中排队，介绍户外活动内容激发幼儿兴趣师:小伙伴们，今日，老师想和大家一起到外面玩好不好？1）.组织幼儿分排列成4队，整齐站好，调动游戏氛围2）.介绍大型器械的玩法规定师:小伙伴们，现在认真听老师说一说等等要怎么玩游戏吧，假如不认真听就不会玩了。滑滑梯:先上楼梯，再从顶端向下滑，上楼梯时手扶紧，向下滑时身