小班音乐教案：郊游

———小班音乐教案：郊游小班音乐教案：郊游1歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容，来源于幼儿生活。通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经过。在活动中感受郊外美丽的景色帮忙幼儿体验大自然的美好。为更好的完本钱次的活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：《郊游》的课件，带暗示性图片的歌曲图谱。2、知识经验准备：幼儿有父亲妈妈一起外出游玩的生活经验。首先来说一说我的设计思路下面我从三个方面来叙述本次活动的目标：1、认知目标：欣赏歌曲，感受歌曲aba结构特点。2、本领目标：在图谱的帮忙下记忆歌词内容，学唱歌曲。3、情感目标：演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。经过对教材的深入分析和挖掘，我将目标一欣赏歌曲，感受歌曲aba结构特点设定成难点目标，由于幼儿在发现aba的时候相对比较困难，需要老师较长时间的引导；将目标二在图谱的帮忙下记忆歌词内容，学唱歌曲设定为重点目标，由于本节课是一节唱歌活动，对幼儿记忆歌词和演唱歌曲要求较高。先来说一说教法。1、课件演示法：为了最大限度的调动幼儿的乐观性，更直观的让幼儿了解歌曲内容，在活动的开始环节出示幼儿郊游的图片，帮忙幼儿更好的理解并形象的记忆歌曲内容，感受大自然的美。2、图谱演示法：中班幼儿的思维本领仍然是以直观思维为主，通过将歌曲里面的内容用暗示性图谱的表现出来，帮忙幼儿更加形象直观的记住歌词，掌握歌曲旋律和节奏。下面说一说学法。1、情境体验法：《纲要》中指出“幼儿是在与环境相互作用的活动中自动学习和发展的”，在活动中通过播放郊游的图片的，引导幼儿走进大自然的情境中，感知理解歌曲内容。2、动作表演法：在幼儿表现歌曲时通过一系列的启发式提问让幼儿用声音、动作以及神色来大胆表达本身对唱曲的理解，表现郊游的欢乐之情，使音乐内容更具体化、形象化。我是这样设计活动过程的。第一大环节：出示《郊游》的图片，直接切入主题，吸引幼儿注意力。首先，谈话切入主题引起幼儿的兴趣。“前段时间我们也组织去了植物园郊游，那么你在游玩时的心情怎么样？”营造出幼儿在郊游时高兴的情绪。然后进入主题：老师带来一首好听的歌曲叫做《郊游》。1、在幼儿察看课件后，提出以下问题：“你听到了什么？它们是什么样子的？”让幼儿用本身的话说一说歌曲内容。2、渐渐出示歌曲完整的图谱，幼儿通过试视听结合法进一步理解并掌握歌曲内容。我会让幼儿用歌曲里的话来说一说白云、阳光都是什么样子的。3、接下来我给孩子们示范演唱歌曲再让他们选择本身喜爱的句子试着唱一唱，充分发挥幼儿的自动性。4、引导幼儿依据图谱完整唱歌曲。5、通过改换演唱的方式对唱词有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲aba的结构特点。6、加上动作让幼儿感受郊游的愉快。本节课过程基本走下来了，目标一、目标二基本达成，在目标三的达成度上有些欠缺，轻松愉快没有体现出来，一节课的气氛有些紧绷，这是我需要改正的地方。在出示图谱的时候，我有些较真，我希望孩子能通过听歌曲完整的将图谱填完整，但是幼儿的表现往往不像期望的，我在这里可以更加敏捷一点，可以本身讲图谱增补完整，不用挥霍过多的时间。在整体演唱次数上我觉得可以再多一或者两遍会更好；另外在青山绿水一片锦绣节拍处唱的时候我有些刻意，没有加以修饰，导致幼儿都跟我一样有些刻意，以后会更加注意。小班音乐教案：郊游2教育目标：1、在理解歌词的基础上，感受a段音乐的欢快和b段音乐的美妙。2、激发幼儿对打击乐活动的兴趣，掌握xxx这一节奏，并用肢体动作创造性的呈现。3、学习正确使用乐器节奏，在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。教学准备：1、料子准备：录音机、磁带、节奏呈现板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。2、经验准备：谈话活动（了解春天的变动）。活动过程：导入：播放音乐《郊游》老师率领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。老师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。春天到了天气越来越暖和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小伙伴门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今日给小伙伴门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。1、歌曲我们听完了，小伙伴们觉得好听吗？歌曲特别好听老师这里呀！可就有问题了，刚才有没有发现歌曲中有哪写部分不一样的？现在我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。2、小伙伴们发现歌曲一开始比较欢快中心部分比较美妙最终一部分又变的欢快了对不对？小伙伴们真聪慧！1、刚才我们欣赏了歌曲，这么悦耳的歌曲假如我们给它加上动作是不是就更美妙了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上美妙的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（老师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样老师演示），当唱到中心比较美妙的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（老师演示手在上放左右轻轻的摇摆）。2、现在我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。1、刚才小伙伴们表演的真棒，来！我们一起来鼓舞鼓舞本身（嘿嘿我真棒！）。接下来呢！我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小伙伴先来看老师这里，（出示节奏呈现板）有没有哪个小伙伴知道这是什么啊？这是节奏象（认得小节线）这样的符号x我们读“哒”象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样x―的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。2、小伙伴们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。小班音乐教案：郊游3教学目标：1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。3、享受游戏情景营造的欢乐，发展空间协调本领和结伴交往游戏的本领。4、试验运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。教学准备：1、需装饰的兔子头饰及装饰料子，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。3、事先请一老师扮演兔姐姐。4、活动室布置成大森林教学过程：1、在《郊游》音乐中师幼入场幼儿随便坐下欣赏音乐，感受欢乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）2、探究创编兔子的动作。师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的.造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人，请他到中心表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“您好，兔姐姐!”兔姐姐：“您好!小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加篝火晚会啊，你们看我正在练习。”师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：“前后前前前；1234、”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢）假如你们学会了这个动作，就可以去参加篝火晚会了。再见!”（兔姐姐下）师带幼儿伴乐自由练习。4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们立刻就要去参加篝火晚会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，否则就参加不了晚会。可是怎么化呢？哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么？幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步娴熟韵律动作，享受游戏情景的欢乐。师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加篝火晚会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待晚会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子伙伴们，兔子音乐会立刻就要开始了，在今日的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。6、晚会结束师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。小班音乐教案：郊游4一、设计思路：在开展《春天来了》主题活动，去春游对孩子们来说是多么的欢乐，本次活动围绕去郊游打开，设计小动物去郊游的课件，通过春天来了，池塘里的小动物都出来玩了，小鸭遇到了小青蛙，后又来了小兔，他们三个喜爱春天美丽的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼儿，引发幼儿对活动的.兴趣。二、内容与要求：1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。2、通过活动，体验结伴出游的乐趣。三、重点与难点：重点：通过故事课件，理解故事，感受春天出游的乐趣。难点：通过活动，体验结伴出游的乐趣。四、活动准备：环境：幼儿园花园。五、活动流程：回忆导入——故事欣赏——体验感受。1、回忆导入。师：前几天，我们和父亲妈妈一起去找春天了，知道春天可美了，你喜爱春天吗？为什么？幼儿回忆沟通。2、故事欣赏：课件播放，重要提问：春天来了，池塘里来了哪些伙伴？小鸭说了什么？小青蛙喜爱春天吗？小兔喜爱春天的什么？为什么？过渡：他们三个好伙伴要一起去郊游了，你想不想带上你的伙伴一起去春游？3、体验感受。带上你的好伙伴，手牵手，一起去幼儿园的花园里游玩。感受春天花园的美，与同伴一起说说唱唱，感受其乐趣。小班音乐教案：郊游5一、活动目标：1、养成独立阅读的好习惯。2、试验运用本身的话叙述故事的重要内容。二、活动重点：1、能认真察看画面，比较、发现其异同。三、活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册。2、老师准备：大图书、大头饰（熊、松鼠）、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。四、活动过程：（一）导入活动。1、表演《去游玩》。表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，老师率领幼儿欢乐地表演。2、经验连接。（1）你有没有和父亲妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿自由叙述本身和家人或伙伴一起出去郊游的经过，老师也可以加入，叙述本身出去郊游的事情。（2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读兴趣。（二）自由阅读。1、幼儿有序祛暑，老师提出阅读要求：注意保持正确的阅读姿势，独立阅读，并按次序翻阅图书。2、幼儿自由阅读，老师巡回引导。（1）幼儿随便翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们准备去干什么？（2）予以幼儿充分的时间阅读。老师巡回引导，要求幼儿一页一页地看，提示幼儿注意察看每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用本身的话说一说。（三）沟通讨论。1、幼儿手指画面，试验运用本身的话相互讲一讲故事的约莫内容。2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿自由猜一猜、说一说。老师最终总结，引导幼儿念一念故事的名称。（四）听闻游戏。老师随便说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。（五）结束活动。师幼共同收书，整理物品。五、活动延长：进行理解阅读。小班音乐教案：郊游6活动目标：1、引导幼儿分析作品，理解其aba的结构（a段欢快、b段抒情），激发幼儿以音乐表现生活的兴趣。2、能用肢体语言表达音乐情感。3、在熟识歌曲节奏的基础上讨论配器方案并试验乐器演奏，体验合作的乐趣。活动准备：2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。3、节奏谱表、小乐器图示。活动过程：1、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。提问：（1）这首歌曲有几段？（2）哪两段音乐是一样的`？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是aba的结构）。（3）a段的音乐听起来怎么样？（愉快的、欢快的）。（4）b段音乐听起来这么样？（特别美妙、速度比较慢。）。2、引导幼儿用肢体语言表现音乐aba的结构。提问：（1）可以用什么动作表现a段音乐的愉快、欢快？（2）可以用什么