学校数学老师个人年度考核工作总结

———学校数学老师个人年度考核工作总结学校数学老师个人年度考核工作总结1日子如同白驹过隙，回首间，近一个年的接近尾声。回忆这段时间的兼职生活，一切仿佛还在眼前：从刚刚听到消息时的愉快到面试时的紧张，从第一次上台讲课的激动到之后的责任，从第一次兼职的彷徨到成为其中一员的骄傲，我就这样一步一步的踏上了我的第一次兼职旅程。在这次工作中，我选择的是一名学校的数学老师。虽然我的专业是英语，但或许是从小就对数学的浓厚兴趣和自信，让我毫不迟疑选择了数学。终归这是我的第一次兼职，于是我选择从最简单的做起————教学校，但在教学过程中，我发现事情恰恰相反，最简单往往也是最难教的，由于那些简单的事情在你眼里会认为是原来就是那样的，没有什么“为什么”“怎么来的”，但你却必必需去弄清楚，要想着怎么教那些小孩子们才会懂，而且小孩子天生注意力不容易集中，你的教学不能太枯燥，要在黑板上画梨子、苹果……来吸引孩子们的注意力，而且启蒙老师的责任很大，你的教学方法、做题步骤、思维都可能是被学生模仿的目标。在教学过程中，备课的紧要性就不用多说了，它是你上课的核心。但备课终归强调的是知识重点，课堂的活跃与效果也是要注意的。在上课过程中，我发现一个启蒙老师的综合本领肯定要好。它不但仅要求你明白那些是教学重点，它更要求你具备较好的口舌，会说五彩缤纷的话，还要有好的画功，这样才略吸引小伙伴的眼球，课堂才略实现预期的目标。上课时在孩子开展合作学习时，在孩子情绪激扬、忘情投入的.时，难免会有“吵闹”的问题，可能会显现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。我们不能轻易否定孩子的思维成绩，不能把本身的看法强加给孩子，否则会打击孩子学习的兴趣。我们应当注意让孩子都能自始自终情绪昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐，这样教学效果才会高。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，假如讲得有道理，都予以确定，让孩子有机会说出本身的想法，敬重孩子的思维成绩，不轻易否定孩子在认真思考的基础上的答案。在这次工作过程，我发现责任心对一个老师来说也是极其紧要的。虽然你只用跟他们相处短暂的一个月，但无论时间的长短，我们要都应当尽心尽责的去教他们，而且这种责任心不但仅应当存在与学习上，也应当包含与生活。由于生活可以直接影响学习。总而言之，在这次工作中，我懂了很多道理，得到了很大历练，思维也成熟了很多，而且还认得到了很多新的伙伴、学生，这让我感觉这份工作做得特别有心义。学校数学老师个人年度考核工作总结2本人本学年第一学期任教六年x班的数学，第二学期任教六年x班和六年x班两个班的数学教学。担负六年x班的班主任和学校数学教研组的组长。能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合学生的学习情况及班级情况，精心订立教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现特对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，以促使今后的教学工作做的更好。一、本身认真准备课首先我认真研讨了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。认真研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能显现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵从教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批判，激励学生学习的兴趣。其次与同班级的老师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中显现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地相互沟通，大家相互促进使我们的教学更加有序。二、认真批改作业本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决议从学生的作业质量上动手。从一开始，我就对学生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生本身购买的教学辅佑襄助料子中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽量做到不出差错，提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生当面批改，这样学生从思想上意识到做题时要认真，避开出差错，培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对显现问题及时讲评，订正错误。三、重视培优补差工作，做好课后辅导工作由于学生性格、学习本领、方法、态度上都是不同的，有自发的、有懈怠的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别重视分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要增补一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到研讨的成就感，养成乐观参加数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懈怠现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较容易办到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。本学期六x班优生在考私立校的过程中都取得了不错的成绩，虽然x千人报考，我班还是xx，xx同学考上xx，xx私立校。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。平常，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，本身的喜好等，尽量少提学习，这样，除去对老师的害怕，对数学的胆小，有很多学生数学不好，是由于害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就容易接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，转变他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严重的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长帮助教育孩子。经过努力，后进生被严格掌控在肯定人数范围和分数范围之内，也大大提高了班平分，我们六班级在xx县的期末统考中取得了学区第x的好成绩！四、乐观推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作本期教学工作，我在教学工作中注意了学生本领的培养，把教授知识、技能和发展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领，让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意紧密联系社会生活，学以致用，举一反三、教学完每个单元，对学生知识掌握情况进行本领的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行称赞；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。五、呈现出的新经验回顾本身在这一学期的教学工作，我认为要提高数学成绩必需做到：1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才略运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基天性质等知识必需让学生记会。2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌握了基础知识，娴熟了基本技能和解题技巧，才略解答稍难的应用题，也才略敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。3、通过“生教生”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。4、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才略激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才略自动的.学习数学，也才略提高数学成绩。5、在教学工作中注意紧密联系社会生活，学以致用，举一反三、6、复习阶段按——数的认得——数的运算——量的计量——比和比例——式与方程———图形的认得与测量———图形的位置与改换——统计与可能性———策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点知识点，结合课本练习。7、在学圆柱和圆锥时，学生对于它们的打开图比较抽象，这时要充分使用直观教具，把抽象的知识变的更加形象，让学生更容易理解。8、将立体图形——如：圆柱切开后如何计算它们的体积。9、将一个圆柱打开后，是一个正方形，它的底面的周长等于圆柱的高。10、对于五班级下册的统计与可能性———至少称几次能找出一个物体？———也同样是复习的一个知识点。六、存在的问题与重要原因1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不足，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、与学生家长的沟通不足，缺