2023一年级数学下册 三 生活中的数第6课时 做个百数表教案 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数第6课时做个百数表教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版一年级数学下册第六课时“做个百数表”，内容包括：1.认识和理解100以内的数；2.学会用数数的方法，能正确快速地数数；3.能够根据实际情境，用数来表示和解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数数的基本方法，对100以内的数有了初步的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步加深对100以内数的理解和运用，通过制作百数表，使学生能够更直观地感受数的规律，提高学生的数数能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1.数感：通过制作百数表，让学生感受数的规律，培养学生的数感；2.逻辑思维：通过数数和解决问题的实践活动，培养学生的逻辑思维能力；3.应用意识：通过将数学知识应用于实际情境中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；4.创新思维：在制作百数表的过程中，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的百数表，培养学生的创新思维。通过本节课的学习，使学生在数学学科核心素养方面得到进一步提升。重点难点及解决办法重点：1.认识和理解100以内的数；2.学会用数数的方法，能正确快速地数数；3.能够根据实际情境，用数来表示和解决问题。

难点：1.对100以内数的理解和运用；2.数数方法的灵活运用；3.将数学知识应用于实际情境中。

解决办法：1.通过观察、实践、总结的方式，帮助学生深入理解100以内数的规律；2.设计丰富的数数活动，让学生在实践中掌握数数方法，提高数数的准确性；3.提供实际情境，引导学生运用数学知识解决问题，巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提问、引导，让学生发现百数表中的规律，激发学生的思考和探索能力；

2.实践活动法：学生通过制作百数表，亲身体验和感受数的规律，培养学生的动手能力和实践能力；

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成百数表的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示百数表的实例，生动形象地展示数的规律，提高学生的学习兴趣和理解能力；

2.教学软件：运用教学软件设计数数游戏，让学生在游戏中练习数数，提高学生的数数能力和准确性；

3.实物教具：使用实物教具，如计数器、小卡片等，帮助学生直观地理解数的规律，增强学生的感官体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百数表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道百数表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于百数表的图片或视频片段，让学生初步感受百数表的魅力或特点。

简短介绍百数表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百数表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百数表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解百数表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍百数表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.百数表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百数表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的百数表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百数表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用百数表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百数表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百数表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百数表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百数表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调百数表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百数表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百数表的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.100以内数的认识：理解100以内数的组成，掌握数的读写方法，能够准确地数数。

2.数的规律：通过观察和实践，发现和总结100以内数的规律，如数的排列顺序、数的间隔等。

3.百数表的制作：学习制作百数表的方法，能够独立完成百数表的制作。

4.数的应用：能够将百数表应用于实际情境中，解决实际问题，如购物找零、计时等。

5.数的数法：掌握数的数法，能够用数数的方法快速准确地数数。

6.数的比较：学会比较100以内数的大小，能够进行数的排序和比较。

7.数的运算：了解和掌握100以内数的加减法运算，能够进行简单的计算。

8.数的估计：学习数的估计方法，能够对100以内数进行估计和近似。

9.数的表达：学会用数来表达和描述实际情境，提高数的语言表达能力。

10.数的解决问题：通过百数表，培养学生的解决问题的能力，能够运用数学知识解决实际问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度，评价学生对百数表的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、问题解决能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对百数表的知识点和应用能力的掌握情况，包括数的读写、计算、估计等。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生综合评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。内容逻辑关系①百数表的概念与组成：首先向学生介绍百数表的定义，即按照一定的顺序排列100以内的数，形成一个表格。强调百数表中的每个数都是100以内的整数，让学生理解百数表的组成要素。

②数的规律与特点：引导学生观察百数表，发现数的排列顺序、间隔等规律。通过实践，让学生总结出百数表中数的规律，如每个数都比前一个数大1，以及数的间隔是均匀的。

③百数表的制作方法：讲解制作百数表的具体步骤，包括排列数的顺序、填写数的读写等。示范制作百数表的过程，让学生跟随操作，培养学生的动手能力。

④数的应用与实践：提供一些实际情境，如购物找零、计时等，让学生运用百数表解决实际问题。通过实践活动，加深学生对百数表的理解和运用能力。

⑤数的数法与比较：教授数的数法，即按照一定的顺序数数的方法。同时，教会学生比较百数表中数的大小，进行排序和比较。

⑥数的运算与估计：讲解百数表中数的加减法运算，让学生学会进行简单的计算。此外，教授数的估计方法，让学生能够对百数表中的数进行估计和近似。

⑦数的表达与解决问题：引导学生用数来表达和描述实际情境，提高数的语言表达能力。通过百数表，培养学生的解决问题的能力，能够运用数学知识解决实际问题。

板书设计：

1.百数表的概念与组成

-定义：按照一定顺序排列100以内的数

-组成要素：每个数是100以内的整数

2.数的规律与特点

-排列顺序：每个数比前一个数大1

-间隔规律：数的间隔均匀

3.百数表的制作方法

-步骤：排列数的顺序、填写数的读写

-示范：展示制作百数表的过程

4.数的应用与实践

-实际情境：购物找零、计时等

-目标：运用百数表解决实际问题

5.数的数法与比较

-数法：按照顺序数数的方法

-比较：学会比较数的大小，进行排序

6.数的运算与估计

-运算：学习百数表中的加减法

-估计：掌握数的估计方法

7.数的表达与解决问题

-表达：用数描述实际情境

-解决问题：运用数学知识解决实际问题课后作业1.制作自己的百数表，要求每个数都要准确填写，并标明每个数与前一个数的差值。

答案：参考教材中的百数表制作方法，自己动手制作一个百数表，确保每个数都准确填写，并标明每个数与前一个数的差值。

2.找出百数表中10以内数的规律，并用语言描述出来。

答案：参考教材中数的规律的讲解，找出百数表中10以内数的规律，并用语言描述出来。

3.计算百数表中任意两个数的和与差，并记录下来。

答案：参考教材中数的运算的讲解，计算百数表中任意两个数的和与差，并记录下来。

4.估计百数表中任意一个数的近似值，并记录下来。

答案：参考教材中数的估计的讲解，估计百数表中任意一个数的近似值，并记录下来。

5.用百数表中的数描述一个实际情境，例如购物找零，并解决实际问题。

答案：参考教材中数的应用的讲解，用百数表中的数描述一个实际情境，例如购物找零，并解决实际问题。教学反思在教学过程中，我首先让学生对百数表有了初步的认识，通过图片和视频的展示，激发了学生的学习兴趣。在讲解百数表的知识点时，我注重通过实例和图表的展示，帮助学生理解和掌握百数表的组成和规律。同时，我鼓励学生进行实践操作，通过制作自己的百数表，加深对百数表的理解和掌握。

在小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与，提出自己的想法和观点，同时也能够倾听他人的意见。通过小组讨论，学生们对百数表的理解更加深入，同时也培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示和点评环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，同