《谏太宗十思疏》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《谏太宗十思疏》教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《谏太宗十思疏》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的一篇文章，主要教学内容是对这篇文章的深入解读和理解。文章主要讲述了作者魏征对唐太宗的十条劝谏，内容涉及到政治、军事、经济等多个方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习过程中已经接触过一些古文，对于古文的阅读和理解已经有一定的基础。同时，学生也学习过一些中国古代的历史，对于唐朝的历史背景有一定的了解。这为学习《谏太宗十思疏》提供了一定的基础。然而，文章中的内容涉及到政治、军事、经济等多个方面，需要学生对这些方面有一定的了解和认识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文本解读能力、批判性思维、文化素养、价值观的培养。

首先，通过深入解读《谏太宗十思疏》，提高学生对古文的理解和分析能力，培养文本解读能力。学生需要理解文章中的政治、军事、经济等方面的内容，以及作者的写作手法和表达方式。

其次，通过分析文章中的观点和论证方式，培养学生批判性思维。学生需要思考和评价作者的劝谏观点，以及其对于当今社会的启示和借鉴意义。

同时，通过学习《谏太宗十思疏》，提升学生对中国古代文化和历史的了解，培养文化素养。学生需要理解唐朝的历史背景，以及古代的政治制度和思想观念。

最后，通过文章中的价值观和道德观念，培养学生正确的价值观。学生需要思考和领悟作者对于国家、社会和个人的责任和担当，以及其对于道德和行为的规范要求。三、重点难点及解决办法重点：

1.对《谏太宗十思疏》文本的深入解读，理解文章中的政治、军事、经济等方面的内容。

2.分析作者的劝谏观点和论证方式，培养批判性思维。

3.理解和领悟文章中的价值观和道德观念，培养正确的价值观。

难点：

1.对古文中的一些专业术语和概念的理解，以及古代政治制度的了解。

2.分析文章中的复杂论证结构和逻辑关系，提高文本解读能力。

3.将文章中的内容和观点与当今社会现实相结合，进行批判性思考和价值观的培养。

解决办法：

1.通过查阅相关资料和背景知识，帮助学生更好地理解古文中的专业术语和概念，以及古代政治制度。

2.引导学生进行深入的文本解读，通过小组讨论和课堂讨论等方式，分析文章的论证结构和逻辑关系。

3.结合实际案例和社会热点问题，引导学生将文章中的内容和观点与现实相结合，进行批判性思考和价值观的培养。通过小组讨论、辩论等形式，激发学生的思考和讨论兴趣，提高他们的批判性思维能力。同时，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生更好地理解和领悟文章中的价值观和道德观念。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师对《谏太宗十思疏》的文章背景、作者简介、文本内容等进行详细讲解，引导学生理解文章的深层含义。结合实例分析，帮助学生掌握文章的政治、军事、经济等方面的知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对文章内容的理解和感悟。鼓励学生提出问题，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。通过小组合作，培养学生团队协作能力。

3.案例分析法：选取与文章内容相关的现实案例，让学生结合文章观点进行分析。引导学生将理论知识应用于实际情境，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示文章背景、历史图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。通过视频资料，让学生更直观地了解古代政治制度和文化，帮助学生更好地理解文本。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、测试等，及时了解学生学习情况，调整教学策略。利用教学软件，组织学生进行在线讨论，拓宽学习渠道，提高学习效果。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，如学术论文、历史记载等，加深对文章内容的理解。鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养独立思考能力。

4.课外阅读：推荐与文章相关的课外读物，让学生延伸学习，提高文化素养。通过课外阅读，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的文学鉴赏能力。

5.作业与评估：布置针对性的作业，让学生巩固所学知识。通过作业评估，了解学生学习情况，为下一步教学提供依据。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。在教学过程中，注重培养学生的核心素养，帮助学生全面发展。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《谏太宗十思疏》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《谏太宗十思疏》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《谏太宗十思疏》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐太宗的历史故事，引出《谏太宗十思疏》的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《谏太宗十思疏》的内容，结合实例帮助学生理解文章的政治、军事、经济等方面的知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中分析文章的论证方式和作者的观点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《谏太宗十思疏》的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析文章的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《谏太宗十思疏》的内容，掌握分析文章的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《谏太宗十思疏》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《谏太宗十思疏》的知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-古代历史文献：推荐学生阅读与唐朝历史相关的文献，如《资治通鉴》、《旧唐书》、《新唐书》等，以加深对唐朝政治、军事、经济等方面的了解。

-文学作品：引导学生阅读与《谏太宗十思疏》作者魏征相关的文学作品，如《魏征集》、《魏征诗选》等，以了解作者的文学风格和思想观点。

-学术论文：推荐学生阅读一些关于《谏太宗十思疏》的研究论文，以拓宽视野，深入理解文章的内容和意义。

-历史地图：为学生提供唐朝时期的历史地图，帮助学生直观地了解唐朝的政治疆域、军事部署和经济布局等。

2.拓展建议

-开展小组讨论：组织学生就《谏太宗十思疏》的内容进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-撰写论文：让学生撰写一篇关于《谏太宗十思疏》的论文，要求结合历史背景和现实意义，分析文章的论证方式和作者的观点，提高学生的写作能力和研究能力。

-制作演示文稿：鼓励学生制作关于《谏太宗十思疏》的演示文稿，通过图片、文字和动画等形式，展示对文章内容的理解和感悟，培养学生的信息技术应用能力。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆，通过实物展示和讲解，让学生更直观地了解唐朝的历史和文化，增强学生的文化素养。

-参与社会实践活动：鼓励学生参与与历史、文化相关的社会实践活动，如历史讲座、文化演出等，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素养。七、典型例题讲解例题1：请简要分析《谏太宗十思疏》中魏征的劝谏方式及其效果。

答案：魏征的劝谏方式主要是通过提出十条建议，从政治、军事、经济等多个方面对唐太宗进行劝谏。他的劝谏方式具有很强的逻辑性和说服力，既指出了问题的严重性，又提出了具体的解决办法。这种劝谏方式得到了唐太宗的高度认可，并对其产生了深远的影响。

例题2：请简要分析《谏太宗十思疏》中魏征提出的十条建议的主要内容。

答案：魏征在《谏太宗十思疏》中提出的十条建议主要包括：戒奢以俭、薄赋敛、省刑罚、选用贤能、亲贤远佞、慎言慎行、谨始慎终、慎独慎微、宽政惠民、重视农业等。这些建议涵盖了政治、军事、经济、文化等多个方面，反映了魏征的政治智慧和治国理念。

例题3：请简要分析《谏太宗十思疏》中魏征对于国家、社会和个人的责任和担当的认识。

答案：魏征在《谏太宗十思疏》中强调了国家、社会和个人的责任和担当。他认为，作为一国之君，唐太宗应该以身作则，戒奢以俭，勤于政事，选拔贤能，以实现国家的繁荣昌盛。同时，他还强调了人民对于国家的责任和担当，认为人民应该遵守法律，勤于农事，以实现社会的和谐稳定。

例题4：请简要分析《谏太宗十思疏》中魏征对于道德和行为的规范要求。

答案：魏征在《谏太宗十思疏》中对于道德和行为的规范要求进行了详细的阐述。他认为，作为一国之君，唐太宗应该以身作则，注重道德修养，做到谨言慎行、慎独慎微，以树立良好的社会风气。同时，他还强调了人民应该遵守道德规范，做到诚实守信、尊老爱幼、勤劳致富，以实现社会的和谐稳定。

例题5：请简要分析《谏太宗十思疏》中魏征对于国家的繁荣昌盛和人民幸福的追求。

答案：魏征在《谏太宗十思疏》中对于国家的繁荣昌盛和人民幸福的追求进行了明确的表达。他认为，国家繁荣昌盛的基础在于政治清明、法治严明、经济繁荣、社会和谐。因此，他提出了戒奢以俭、薄赋敛、省刑罚、选用贤能、亲贤远佞、慎言慎行、谨始慎终、慎独慎微、宽政惠民、重视农业等十条建议，以实现国家的繁荣昌盛和人民幸福。八、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我将通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。

1.提问：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式了解学生的理解程度。对于学生的回答，我会给予及时的反馈和指导，以帮助他们更好地理解和掌握知识点。

2.观察：在课堂中，我会密切观察学生的表现，包括他们的注意力、参与度、互动情况等。通过观察，我可以了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度，及时调整教学策略。

3.测试：在课堂结束时，我会进行一个小测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题型可以是选择题、填空题、简答题等，根据学生的测试成绩，我可以了解他们的学习效果，并针对存在的问题进行指导和帮助。

作业评价

作业评价是帮助学生巩固课堂所学知识的重要手段。在本节课的作业中，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.认真批改：我会认真阅读和批改学生的作业，对他们的答案进行仔细分析，找出其中的错误和不足之处。对于错误，我会给出具体的修改建议和指导，帮助他们纠正错误并加深对知识点的理解。

2.点评和反馈：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，并提供相应的改进建议。我会鼓励学生继续努力，对他们的进步给予肯定和表扬，激发他们的学习动力。

3.鼓励和激励：在作业评价中，我会积极鼓励学生，给予他们正面的激励。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持优秀表现。对于表现不佳的学生，我会给予鼓励和支持，帮助他们重拾信心，激发他们的学习动力。教学反思今天，我上了《谏太宗十思疏》这节课，在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，并运用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，我力求帮助学生深入理解《谏太宗十思疏》的内容，掌握文本解读和批判性思维能力。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和预习问题，鼓励学生自主阅读和思考。通过监控学生的预习进度，我发现大部分学生能够按照要求完成预习任务，但对于一些古文中的专业术语和概念的理解仍有困难。在接下来的教学中，我需要更加注重对这些难点进行讲解和解释，以帮助学生更好地理解文章内容。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解《谏太宗十思疏》的内容。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与讨论和提问，但发现部分学生仍然较为沉默，不善于表达自己的观点。在未来的教学中，我需要更加关注学生的参与度，通过更多的互动和激励机制，激发学生的主动性和积极性。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓