11《变废为宝有妙招》 第1课时 （教学设计）部编版道德与法治四年级上册

11《变废为宝有妙招》第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教学内容《变废为宝有妙招》是部编版道德与法治四年级上册的一章内容。本章节主要围绕“环保”这一主题，引导学生认识到垃圾也是可以利用的资源，学会将废弃物变废为宝，培养学生的创新意识和环保意识。

具体内容包括：1.介绍垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾对环境的影响；2.引导学生思考如何将废弃物利用起来，进行创新设计；3.分享一些成功的变废为宝的案例，激发学生的创作灵感；4.学生分组进行实践活动，将废弃物制作成有用的物品；5.学生展示自己的作品，大家共同评价，总结经验。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：

1.环保意识：通过学习垃圾的分类和处理方法，让学生认识到垃圾对环境的影响，培养学生的环保意识，养成垃圾分类的好习惯。

2.创新思维：引导学生思考如何将废弃物利用起来，进行创新设计，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.团队合作：学生分组进行实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.动手能力：学生动手制作废弃物成品的实践过程，培养学生的动手操作能力和实践能力。

5.评价反思：学生展示自己的作品，大家共同评价，总结经验，培养学生的评价反思能力。学习者分析1.学生已经掌握了的知识：

学生在之前的学习中已经掌握了垃圾分类的基本知识，对于垃圾的分类和处理有一定的了解。同时，他们也学习过一些简单的创新设计和手工制作技巧，能够运用这些知识进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于四年级的学生来说，他们对于实践活动和创新设计类的课程比较感兴趣，动手能力也比较强。他们喜欢通过实际操作来学习，对于团队合作和分享自己的作品也有一定的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能会遇到一些困难，如对于如何将废弃物变废为宝的想法不够创新，或者在手工制作过程中遇到一些技术上的难题。此外，他们可能对于如何将自己的作品展示给他人并进行评价反思还有一定的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、垃圾桶、废弃物材料、工作台、展示板。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、视频案例、图片素材。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实践活动、作品展示、评价反思。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生观看《变废为宝有妙招》的视频案例，阅读相关的教材内容，了解垃圾的分类和处理方法。

-设计预习问题：提出问题，如“你们认为什么是垃圾？为什么需要将垃圾进行分类处理？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频案例，阅读教材内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际案例，引出废弃物变废为宝的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解垃圾的分类和处理方法，以及如何将废弃物变废为宝。

-组织课堂活动：学生分组进行实践活动，将废弃物制作成有用的物品。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实践活动，体验废弃物变废为宝的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾的分类和处理方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握废弃物变废为宝的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解垃圾的分类和处理方法，掌握废弃物变废为宝的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如让学生观察家庭或学校的废弃物，思考如何利用它们。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的环保书籍或观看相关的纪录片，进一步了解废弃物利用的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的垃圾的分类和处理方法，以及废弃物变废为宝的技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.垃圾的分类和处理方法

-垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-垃圾的处理方法：填埋、焚烧、资源回收等。

2.废弃物的利用

-废弃物的定义：使用后不再需要，但具有潜在价值物品。

-废弃物利用的方式：改造、重组、再利用等。

3.创新意识和环保意识

-创新意识的培养：引导学生思考问题的不同角度，激发创造力。

-环保意识的培养：教育学生关爱环境，养成节约资源的好习惯。

4.团队合作和沟通能力

-团队合作的重要性：共同完成任务，提高工作效率。

-沟通能力的培养：学会倾听、表达和协调，与他人有效沟通。

5.动手能力和实践能力

-动手能力的培养：通过实际操作，提高学生的动手技能。

-实践能力的培养：在实际活动中，学会将理论知识应用于实践。

6.评价反思能力

-评价反思的意义：对学习过程和成果进行总结，发现问题、改进方法。

-评价反思的方法：自我评价、同伴评价、教师评价等。

7.环保案例分析

-分析环保案例：了解废弃物利用的成功案例，汲取经验。

-案例的启示：激发学生环保创作的灵感，培养环保意识。

8.废弃物利用的技巧

-创意构思：如何将废弃物变成有用的物品，发挥想象力。

-设计制作：学会利用废弃物进行创新设计，提高动手能力。

9.环保意识的实践

-生活中的环保行动：节约用水、用电，减少废弃物产生。

-社区环保活动：参与社区环保活动，宣传环保知识。

10.环保教育的重要性

-环保教育的目的：培养学生的环保意识，关爱地球。

-环保教育的意义：引导学生积极参与环保行动，为未来可持续发展贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题和参与讨论的情况。

-注意学生在实践活动中的动手能力和解决问题的能力。

-评估学生在课堂中的专注程度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的活跃程度和学生的参与度。

-注意学生在一废弃物利用作品设计中的创新意识和环保意识。

-评价学生在小组讨论中的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试了解学生对垃圾的分类和处理方法的掌握程度。

-评估学生对废弃物利用的技巧和创意构思的能力。

-检测学生对环保意识和实践行动的理解和应用能力。

4.作品展示与评价：

-评估学生废弃物利用作品的创意性和实用性。

-注意学生在作品中的设计制作技巧和动手能力。

-引导学生进行自我评价和同伴评价，培养评价反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品展示中的表现进行综合评价。

-强调学生的优点和取得的成果，给予积极的反馈。

-指出学生需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-与学生进行交流，了解他们的学习感受和困惑，提供帮助和支持。板书设计1.垃圾的分类和处理方法

-可回收垃圾

-有害垃圾

-厨余垃圾

-其他垃圾

-处理方法：填埋、焚烧、资源回收

2.废弃物的利用

-定义：使用后不再需要，但具有潜在价值物品

-利用方式：改造、重组、再利用

3.创新意识和环保意识

-创新意识：思考问题的不同角度，激发创造力

-环保意识：关爱环境，节约资源，养成好习惯

4.团队合作和沟通能力

-团队合作：共同完成任务，提高工作效率

-沟通能力：倾听、表达、协调，与他人有效沟通

5.动手能力和实践能力

-动手能力：实际操作，提高技能

-实践能力：将理论知识应用于实践

6.评价反思能力

-评价反思：总结学习过程和成果，发现问题、改进方法

-方法：自我评价、同伴评价、教师评价

7.环保案例分析

-案例分析：学习成功案例，汲取经验

-启示：激发环保创作的灵感，培养环保意识

8.废弃物利用的技巧

-创意构思：发挥想象力，变废为宝

-设计制作：利用废弃物进行创新设计，提高动手能力

9.环保意识的实践

-环保行动：节约资源，减少废弃物产生

-社区活动：参与环保活动，宣传环保知识

10.环保教育的重要性

-目的：培养环保意识，关爱地球

-意义：积极参与环保行动，为可持续发展贡献力量重点题型整理1.填空题：

-垃圾分为几类？请写出它们的名称。

答案：垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2.选择题：

-废弃物利用的方式有哪些？

答案：废弃物利用的方式有改造、重组、再利用等。

3.判断题：

-垃圾可以直接填埋或焚烧处理。

答案：错误。垃圾的处理方法包括填埋、焚烧和资源回收等。

4.简答题：

-请简要说明垃圾的分类和处理方法。

答案：垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的处理方法包括填埋、焚烧和资源回收等。

5.论述题：

-请论述废弃物利用的重要性，并给出一个具体的废弃物利用案例。

答案：废弃物利用的重要性在于可以节约资源、减少环境污染，同时也可以激发人们的创新思维。一个具体的废弃物利用案例是将废弃塑料瓶改造成花瓶，既美观又环保。

6.应用题：

-请设计一个利用废弃物制作的创意作品，并说明其用途。

答案：可以将废弃的纸箱改造成储物箱，用于存放物品，既实用又环保。

7.探究题：

-请探讨如何在生活中减少废弃物的产生，并提出一些具体的环保建议。

答案：减少废弃物的产生可以通过节约资源、重复利用物品、分类处理垃圾等方式实现。具体的环保建议包括：减少使用一次性用品、多使用可再生资源、参与社区环保活动等。

8.案例分析题：

-请分析一个环保案例，并说明其对废弃物利用的启示。

答案：分析一个环保案例，例如某城市推行垃圾分类制度，对废弃物利用的启示是：通过分类处理垃圾，可以更好地回收资源，减少环境污染，同时也可以提高人们的环保意识。

9.实践题：

-请设计一个废弃物利用的实践活动，并说明其目的和意义。

答案：设计一个废弃物利用的实践活动，例如组织一次废弃物创意制作比赛，其目的是培养学生的创新思维和环保意识，意义在于通过实践活动，让学生亲身体验废弃物利用的过程，提高动手能力，同时也能激发他们对环保的兴趣和责任感。

10.综合题：

-请综合分析垃圾的分类和处理方法，以及废弃物利用的重要性，并提出一些具体的环保措施。

答案：垃圾的分类和处理方法包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类，以及填埋、焚烧和资源回收的处理方式。废弃物利用的重要性在于可以节约资源、减少环境污染，同时也可以激发人们的创新思维。具体的环保措施包括：推行垃圾分类制度，提高废弃物利用率，鼓励创新设计，宣传环保知识等。反思改进措施-实践活动：通过组织废弃物利用的实践活动，激发学生的创新思维和环保意识，提高动手能力。

-环保案例分析：通过分析环保案例，让学生学习成功经验，培养环保意识。

-评价反思：通过自我评价、同伴评价和教师评价，让学生学会反思和总结，提高学习效果。

2.存在主要问题

-教学组织：在课堂组织方面，需要更