五年级语文上册 第三单元 10 牛郎织女（一）教案 新人教版

五年级语文上册第三单元10牛郎织女（一）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级语文上册第三单元10《牛郎织女（一）》教案，新人教版。本节课主要内容是让学生通过学习《牛郎织女》的故事，理解故事内容，体会主人公牛郎和织女的忠贞爱情，同时掌握相关语文知识点。课堂上，我将引导学生通过自主学习、合作交流的方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。具体教学目标如下：

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过课文的阅读，培养学生独立思考、合作探究的学习能力，提高学生的语文综合素质。

3.情感态度与价值观：通过学习《牛郎织女》的故事，让学生感受忠贞爱情的美好，培养他们正确的爱情观和家庭观。

结合课本内容，我将设计一系列的教学活动，如课前预习、课堂讲解、小组讨论、课后作业等，旨在帮助学生全面掌握课文内容，提高语文素养。在教学过程中，我会注重启发学生的思维，培养他们的创新能力和团队合作精神，使他们在学习的过程中感受到语文的魅力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《牛郎织女》的故事，提高学生对课文内容的理解能力，培养学生准确、流畅地运用语言表达自己的观点和情感。

2.思维发展与创新：引导学生运用批判性思维和创造性思维，深入分析故事中的人物形象和情节发展，提高学生解决问题的能力。

3.审美与鉴赏：通过欣赏《牛郎织女》的故事，培养学生对文学作品的审美能力，提高学生对文学作品的分析和评价能力。

4.文化传承与理解：通过学习《牛郎织女》的故事，使学生了解中国传统节日七夕的由来和意义，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。学情分析在五年级的学生中，他们的语文水平和学习能力各有不同，有的学生已经具备较强的阅读和写作能力，能够独立理解并分析文本内容；而有的学生可能在阅读和理解上还存在一定的困难。对于《牛郎织女》这一课文，大部分学生可能对其中的传统故事情节有所了解，但对于故事背后的文化内涵和语言特点可能还不够深入。

在知识层面，学生们已经学习过一些关于中国古代文化的知识，对于神话故事有一定的了解，这为学习《牛郎织女》提供了一定的基础。但在文本分析和解读方面，他们可能还需要指导和启发。

在能力方面，学生们普遍具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的大致内容。但分析人物性格、理解文本深层含义的能力还有待提高。此外，他们的写作能力也有待进一步提升，特别是在运用修辞手法和表达情感方面。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和创新精神，喜欢探索新知识。但部分学生可能在学习过程中缺乏耐心和细心，容易在学习遇到困难时放弃。此外，部分学生可能在学习中过于依赖老师，缺乏自主学习能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同的特点。有的学生积极参与课堂讨论，愿意分享自己的观点；而有的学生则较为内向，不愿主动表达自己的想法。对于课程学习，这部分学生可能需要更多的鼓励和引导。

针对以上分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，针对不同层次的学生制定相应的学习目标，通过分层教学、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在学习过程中不断进步。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、生字词卡片、课文朗读录音带、教学挂图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单等。

3.信息化资源：人教版五年级语文教材、电子课本、在线教育资源库、相关视频资料、教学课件等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、合作学习法、任务驱动法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《牛郎织女（一）》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国的传统节日七夕节的来历吗？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《牛郎织女》故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《牛郎织女》故事的基本情节。牛郎和织女是中国的神话传说人物，他们每年只能在七夕这一天相会。这个故事代表了忠贞不渝的爱情，也是中国传统文化中的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《牛郎织女》故事的具体内容。这个故事讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的故事，通过这个故事，我们可以了解到中国传统文化中对爱情的看法和价值观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的忠贞爱情主题和相关的语文知识点。对于难点部分，我会通过讲解和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牛郎织女》故事相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。每个小组选择一个角色，扮演牛郎、织女或其他故事中的人物，通过表演来展示故事的情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《牛郎织女》故事在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《牛郎织女》故事的基本情节、忠贞爱情的价值观和相关的语文知识点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《牛郎织女（一）》涉及以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解《牛郎织女》的故事情节，包括牛郎和织女的爱情故事，以及他们在七夕节相会的传统习俗。

2.生字词学习：学生需要学习并掌握课文中的生字词，如“牛郎”、“织女”、“七夕”等，并能运用到实际情景中。

3.语文知识点：学生需要掌握相关的语文知识点，如修辞手法、句子结构、词语搭配等，这些知识点将有助于提高学生的语文水平。

4.文化传统了解：学生需要了解七夕节的来历和意义，以及它在中国传统文化中的重要地位，这将有助于培养学生的文化素养。

5.情感态度与价值观：学生需要理解并感受到牛郎和织女忠贞不渝的爱情精神，这将有助于培养他们正确的爱情观和家庭观。

6.写作技巧：学生需要通过学习课文，了解和掌握一定的写作技巧，如如何描绘人物形象、如何构建故事情节等，以提高他们的写作能力。

7.口语表达能力：学生需要通过课堂讨论和互动，提高口语表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现以及合作交流的情况。重点关注学生对《牛郎织女》故事的理解程度，以及他们在讨论和互动环节的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能够提出有深度、有创意的观点和想法。关注学生对七夕节文化意义的理解和运用，以及他们对忠贞爱情价值观的表达。

3.随堂测试：设计一份涵盖课文内容、生字词、语文知识点等方面的随堂测试，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。评估学生的答题速度、准确性和理解能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括书写规范、回答准确性和对课文内容的理解。关注学生是否能够独立思考并运用所学知识解决问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不足的学生，要指出问题所在，并提供针对性的指导和建议，帮助他们改进和提高。同时，教师还应鼓励学生主动反思自己的学习过程，培养他们自我评价和自我改进的能力。典型例题讲解1.例题一：请简要概括《牛郎织女》故事的主要情节。

答案：牛郎和织女分别是天空和地上的神仙，他们相爱却被王母娘娘分开。每年七夕节，他们可以在鹊桥上相会。牛郎是地上的一位贫苦农民，织女在天上是一位美丽的仙女。他们相爱后，织女偷偷来到人间与牛郎生活在一起，生下了两个孩子。王母娘娘得知后，将织女带回天上，牛郎带着孩子去寻找织女，最终在鹊桥上与织女相会。

2.例题二：请分析《牛郎织女》故事中的牛郎和织女的形象特点。

答案：牛郎是一位勤劳、善良的农民，他对爱情忠贞不渝。织女是一位美丽、善良的仙女，她愿意放弃天上的生活与牛郎在一起。他们都具有坚强的意志和克服困难的精神。

3.例题三：请解释文中“七夕”一词的含义和重要性。

答案：七夕是指中国传统的节日，也被称为乞巧节。它在农历七月初七这一天，是牛郎和织女相会的日子。七夕节被认为是中国最具浪漫色彩的节日，象征着忠贞不渝的爱情。

4.例题四：请分析《牛郎织女》故事中的象征手法。

答案：故事中使用了多种象征手法，如鹊桥象征着爱情的长久和忠贞；牛郎和织女的形象象征着忠贞不渝的爱情；七夕节象征着爱情的美好和希望。

5.例题五：请谈谈你对《牛郎织女》故事中忠贞爱情的理解。

答案：《牛郎织女》故事表达了对忠贞爱情的赞美。牛郎和织女在面对困难和挑战时，都能够坚持自己的爱情，不离不弃。他们彼此的爱情是纯粹而坚定的，不受外界诱惑和干扰。这种忠贞不渝的爱情是我们应该学习和追求的。教学反思与改进在完成《牛郎织女（一）》的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解课文内容和人物形象方面存在一定困难。部分学生对故事情节的理解不够深入，难以把握人物的性格特点和故事的意义。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的思考和参与。

其次，我在课堂中观察到部分学生对生字词的掌握程度不够，这影响了他们对课文的理解和表达。为了加强生字词的学习，我计划设计一些有趣的生字词游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用生字词。

此外，我在教学中注意到一些学生对语文知识点的掌握不够扎实，如修辞手法、句子结构等。为了提高学生的语文水平，我计划在未来的教学中加强对语文知识点的讲解和练习，让学生在实践中掌握和运用这些知识点。

最后，我在教学中还发现一些学生在口语表达和小组讨论中存在困难，这影响了他们的参与和交流。为了提高学生的口语表达能力和小组合作能力，我计划增加一些口语练习和小组讨论的机会，让学生在实践中提高自己的表达和合作能力。板书设计①本节课的主要内容为《牛郎织女（一）》的故事情节和人物形象。板书设计应包括故事的主要情节，如牛郎