Unit 1 My classroom Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1MyclassroomPartCStorytime

2.教学年级和班级：人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，使学生能够正确、流利地朗读故事，理解故事内容，并能用英语简单描述故事情节。

2.文化意识：通过学习故事中的文化元素，使学生了解和尊重不同文化背景下的学习环境和方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析故事中的人物和事件，发展学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生思考故事背后的道理和寓意。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动获取知识、处理信息、解决问题的能力，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，能够进行简单的英语交流。他们可能已经学习过与学校环境相关的话题，如教室、老师、同学等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的故事内容感兴趣，他们具有较强的形象思维能力，喜欢通过图片和情境来学习。同时，他们中的大多数具有较强的学习动机和参与意识，喜欢通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解PartCStorytime的过程中，学生可能会遇到一些新词汇和句型的理解困难。此外，对于故事中蕴含的道理和寓意的理解可能也需要教师的引导和帮助。此外，部分学生可能在英语表达上较为内向，需要鼓励和引导才能更好地参与到课堂活动中。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用情境教学法，通过设定教室环境的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

-运用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和回答问题，促进师生之间的互动。

-采用任务型教学法，设计各种实践活动，让学生在完成任务的过程中运用英语。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生自由交谈，描述他们自己的教室和同学，以此引起学生对故事内容的兴趣。

-故事听力活动：让学生听故事录音，回答与故事情节相关的问题，提高学生的听力理解能力。

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行对话表演，增强学生的口语表达能力和团队合作能力。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的道理和寓意，培养学生的批判性思维和表达能力。

-展示和评价：每组学生向全班展示他们的讨论结果，其他学生对展示进行评价，提升学生的评价和反馈能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示故事情节和相关的图片，帮助学生更好地理解故事内容。

-利用视频资源展示故事相关的场景或文化背景，增加学生的学习兴趣和理解深度。

-使用在线工具或应用程序，如互动式白板或语言学习平台，提供额外的学习资源和练习机会。

-提供故事文本和词汇卡片，帮助学生自主学习和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1MyclassroomPartCStorytime的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1MyclassroomPartCStorytime的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事的热情和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的教室环境相关话题，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解PartCStorytime的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事的重点，强调语法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的情节和寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语交流的应用，提高实践能力。

在PartCStorytime新课呈现结束后，对故事情节进行梳理和总结。

强调故事的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事情节的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与教室环境相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学校环境的变化，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考教室环境与学习生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的PartCStorytime的故事情节，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的PartCStorytime内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《教室里的故事》：一本关于学校生活和教室环境的英语绘本，通过丰富的图片和简单的故事情节，引导学生进一步了解教室的各种物品和功能。

-《我们的学校》：一本介绍学校各个场所和设施的英语读物，帮助学生了解学校环境，并学会用英语描述学校中的不同区域。

-《课堂规则》：一篇关于课堂规则和行为的英语短文，让学生学习如何在教室里保持良好的学习态度和行为举止。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生在家中观察和描述自己的教室，并尝试用英语记录下来，以此提高学生的观察力和英语表达能力。

-要求学生思考教室环境对学习的影响，并探讨如何通过改善教室环境来提高学习效率。

-鼓励学生调查和了解不同国家的学校环境和文化，比较与我国学校环境的异同，培养学生的跨文化意识和全球化视野。

-引导学生探索教室中的科技设备及其在学习中的作用，了解科技如何影响和改善学校生活。

-鼓励学生参与学校环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，培养学生的环保意识和责任感。

-建议学生寻找和分享有关学校环境和教室布置的英语学习资源，如英语动画片、电影、歌曲等，让英语学习变得更加有趣和生动。板书设计①本节课的主要知识点：

-教室环境相关的词汇：classroom,desk,chair,blackboard,teacher'sdesk,window,door等。

-描述教室环境的句子：Ourclassroomiscleanandtidy.Thedesksandchairsareinorder.Theblackboardisclearandwhite.Theteacher'sdeskisinthefrontoftheclassroom.Thereisawindowandadoorintheclassroom.

②板书设计要素：

-标题：ClassroomEnvironment

-关键词：classroom,desk,chair,blackboard,teacher'sdesk,window,door

-图片：教室、课桌、椅子、黑板、教师讲台、窗户、门

-句型：Ourclassroomiscleanandtidy.Thedesksandchairsareinorder.Theblackboardisclearandwhite.Theteacher'sdeskisinthefrontoftheclassroom.Thereisawindowandadoorintheclassroom.

③板书设计布局：

-顶部：标题ClassroomEnvironment，用大号字体突出显示。

-中间：用图片和关键词展示教室的各种物品和元素。

-底部：列出句型，用不同颜色或字体加粗关键词，以便学生关注和记忆。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：

（1）本节课我们学习了关于教室环境的相关词汇，如：classroom,desk,chair,blackboard,teacher'sdesk,window,door等。

（2）我们学习了如何用英语描述教室环境，例如：Ourclassroomiscleanandtidy.Thedesksandchairsareinorder.Theblackboardisclearandwhite.Theteacher'sdeskisinthefrontoftheclassroom.Thereisawindowandadoorintheclassroom.

（3）我们还通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了英语口语表达能力和团队合作能力。

2.重点强调：

（1）学生需要掌握关于教室环境的词汇，并能正确运用。

（2）学生需要能够用英语描述教室环境，并注意句型的正确使用。

（3）学生需要在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.作业布置：

（1）请学生用英语描述自己的教室，包括教室的布局、设施等，并录制成视频。

（2）请学生查找关于学校环境的英语学习资源，如英语动画片、电影、歌曲等，并分享给班级同学。

当堂检测：

1.词汇测试：

请学生写出关于教室环境的相关词汇，如：classroom,desk,chair,blackboard,teacher'sdesk,window,door等。

2.句子测试：

请学生用英语描述教室环境，例如：Ourclassroomiscleanandtidy.Thedesksandchairsareinorder.Theblackboardisclearandwhite.Theteacher'sdeskisinthefrontoftheclassroom.Thereisawindowandadoorintheclassroom.

3.口语测试：

请学生进行角色扮演，模拟在课堂上向同学介绍自己的教室。

4.小组讨论：

请学生分组讨论，探讨如何通过改善教室环境来提高学习效率。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《我们的教室》

本篇阅读材料详细介绍了教室的各种物品和功能，以及如何保持教室的整洁和有序。学生可以阅读这篇文章，进一步巩固对教室环境的理解。

（2）视频资源：《教室的一天》

这是一部关于教室生活的英语动画片，通过生动有趣的故事情节，展示了教室的各种场景和活动。学生可以观看这部动画片，提高英语听力水平，同时加深对教室环境的理解。

2.拓展要求：

（1）阅读任务：

请学生阅读《我们的教室》，完成以下任务：

-用自己的话总结文章的主要内容。

-找出文章中提到的教室物品和功能，并用英语描述它们。

-思考文章中提到的保持教室整洁的方法，并讨论如何在自己的教室中实施。

（2）观看任务：

请学生观看《教室的一天》，完成以下任务：

-用自己的话总结动画片的主要情节。

-找出动画片中的教室物品和功能，并用英语描述它们。

-思考动画片中的教室活动对学习的影响，并讨论如何在自己的教室中开展类似的活动。

（3）交流分享：

请学生将完成的任务与家长或朋友分享，并听取他们的意见和建议。

（4）教师指导：

教师可以为学生提供阅读材料和视频资源，解答学生在学习过程中遇到的问题，鼓励学生积极完成拓展任务。教学反思与改进今天，我在教授Unit1MyclassroomPartCStorytime时，我感到课堂氛围活跃，