八年级物理下册 第七章 力 7.5 摩擦力教案 教科版

八年级物理下册第七章力7.5摩擦力教案教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第七章力7.5摩擦力

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法。

2.能够分析实际生活中的摩擦力现象，运用摩擦力的知识解决实际问题。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析摩擦力的特点。

4.发展学生的科学思维能力，能够运用摩擦力的知识解释物体运动和停止的原因。

5.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实验合作，提高解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了八年级物理下册前几章的内容，包括力的概念、物体运动和停止的原因等。学生应该对基本的物理概念和原理有所了解，能够进行简单的物理计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对物理学科具有较强的兴趣，希望能够通过学习物理知识来解决实际问题。学生在物理学习方面具有一定的基础，能够理解和掌握物理概念。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过实验和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习摩擦力这一节时，学生可能会对摩擦力的计算方法和实验操作有一定的困惑。摩擦力的计算涉及到摩擦系数和正压力的关系，学生可能对这些概念理解不深，导致计算错误。另外，学生在进行实验操作时，可能对实验仪器的使用和数据的处理不够熟练，需要加强指导。此外，学生可能对如何将摩擦力的知识应用到实际生活中解决问题存在一定的困难，需要通过实例讲解和练习来帮助学生理解和掌握。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解摩擦力的概念、计算方法和应用，以保证学生对基础知识有全面、系统的掌握。

-讨论法：组织学生就摩擦力在生活中的实例进行讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的解决问题的能力。

-实验法：引导学生进行摩擦力实验，观察和分析摩擦力的特点，培养学生动手操作能力和科学思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过生活实例（如滑板运动、自行车刹车等）引入摩擦力概念，激发学生兴趣。

-新课讲解：采用PPT展示摩擦力的相关知识，结合讲授法进行详细讲解。

-案例分析：提供几个关于摩擦力的实际案例，组织学生进行讨论，引导学生运用所学知识分析问题。

-实验环节：安排学生进行摩擦力实验，观察并记录实验数据，引导学生分析实验结果。

-总结提升：对本次课的内容进行总结，强调摩擦力在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示摩擦力的相关知识，辅助学生理解和记忆。

-实验器材：准备摩擦力实验所需的器材，如木板、滑轮、弹簧测力计等，确保实验顺利进行。

-视频资源：播放有关摩擦力的实验现象和原理的视频，帮助学生直观地理解摩擦力。

-在线工具：利用在线工具（如物理模拟软件）让学生模拟摩擦力现象，提高学生的实践操作能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《摩擦力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要克服摩擦力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摩擦力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解摩擦力的基本概念。摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。它在我们日常生活中无处不在，起着非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了摩擦力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调静摩擦力和动摩擦力这两个重点。对于摩擦力的计算方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摩擦力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示摩擦力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“摩擦力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了摩擦力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对摩擦力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《摩擦力的奥秘》：一篇深入浅出的文章，介绍了摩擦力的原理、计算方法和应用实例。

-《摩擦力在科技中的应用》：介绍了摩擦力在汽车、飞机、机器人等领域的应用，帮助学生了解摩擦力在实际中的重要性。

-《实验探索摩擦力》：一份实验指导书，提供了多个摩擦力实验方案，包括实验目的、实验步骤和实验原理等，让学生在课后进行实验操作，加深对摩擦力的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生观察身边的物体，找出它们是如何利用摩擦力的，并记录下来。

-邀请学生进行家庭实验，比如调查家中的物品摩擦力的大小，尝试不同的方法来增加或减少摩擦力。

-鼓励学生查阅资料，了解摩擦力在现代科技领域中的应用，如摩擦力在太空探索、深海探测等方面的作用。

-引导学生思考摩擦力的环保问题，比如摩擦力在减少能源消耗和提高能效方面的作用。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：概念理解题

题目：请解释摩擦力的概念，并给出一个生活中的实例。

答案：摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。生活中的实例：当我们走路时，鞋底与地面之间的摩擦力使我们能够前进。

2.题型二：计算题

题目：一个物体在水平面上受到一个静摩擦力的作用，静摩擦力的最大值为20N，求物体在该力作用下的最大加速度。

答案：根据牛顿第二定律，F=ma。由于物体在静摩擦力作用下最大加速度为a，所以静摩擦力F=ma。将F=20N代入，得到最大加速度a=20N/m。

3.题型三：应用题

题目：一个滑板在斜面上滑下，滑板与斜面之间的动摩擦系数为0.2，斜面倾角为30°，求滑板滑下斜面时的加速度。

答案：首先，计算斜面上的重力分量，mg*sin(30°)。然后，根据摩擦力的计算公式，F=μmg*cos(30°)，求出摩擦力。最后，根据牛顿第二定律，mg*sin(30°)-μmg*cos(30°)=ma，求出加速度a。

4.题型四：实验题

题目：进行一次摩擦力实验，使用弹簧测力计拉动一个物体在水平面上运动。实验结果显示，当物体以2m/s的速度匀速运动时，弹簧测力计的读数为10N。求物体的质量。

答案：由于物体匀速运动，摩擦力F=10N。根据牛顿第二定律，F=ma，由于a=0（匀速运动），所以摩擦力F=mg。因此，物体的质量m=F/g，其中g为重力加速度。

5.题型五：综合题

题目：一个物体在水平面上受到一个斜向上的拉力，拉力的大小为20N，方向与水平面成45°。求物体在拉力作用下的最大静摩擦力。

答案：首先，计算拉力的水平分量，20N*cos(45°)。然后，根据最大静摩擦力的计算公式，F_max=μN，其中N为物体受到的正压力。由于物体受到的拉力斜向上，正压力N=mg-拉力的垂直分量，20N*sin(45°)。将N代入最大静摩擦力的计算公式，求出最大静摩擦力F_max。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数学生能够跟上教学进度，对摩擦力的概念和计算方法有一定的理解。部分学生在实验操作中表现出较高的兴趣和动手能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够紧密结合摩擦力的实际应用，提出一些有深度的观点和问题。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的见解，并进行有效的交流。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够熟练地运用摩擦力的知识解决问题，但仍有部分学生在理解摩擦力的计算方法和应用方面存在一定的困难。

4.学生作业：通过对学生作业的批改，发现学