专项素养综合全练(四)特殊方法测电阻教学设计2024-2025学年人教版物理九年级

专项素养综合全练(四)特殊方法测电阻教学设计2024-2025学年人教版物理九年级学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“专项素养综合全练(四)特殊方法测电阻教学设计2024-2025学年人教版物理九年级”是基于人教版物理九年级教材的相关内容进行设计的。本节课主要围绕电阻的测量方法展开，通过实验和理论相结合的方式，让学生深入理解并掌握测电阻的特殊方法。

在教学设计中，首先通过回顾课本中关于电阻的基本概念和原理，为学生奠定理论基础。接着，引入特殊方法测电阻的概念，并通过实际操作演示，让学生亲身体验并理解特殊方法测电阻的过程和原理。然后，通过一系列的练习题，让学生巩固所学知识，并能够灵活运用特殊方法进行电阻的测量。

整个教学设计注重学生的实践能力和科学素养的培养，通过实验和实际操作，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。同时，通过启发式的教学方法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观以及科学交流能力。

此外，学生将能够通过小组合作和交流，共同解决问题，培养他们的科学交流能力。在探究过程中，学生将学会尊重事实、积极思考、勇于质疑的科学态度，培养他们的科学态度与价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解电阻的定义和特性：电阻是电流流过导体时产生的阻碍作用，其大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

（2）掌握测电阻的基本方法：利用伏安法、欧姆表法等特殊方法进行电阻的测量。

（3）能够运用所学知识解决实际问题：如测量实际电路中的电阻值，并分析电路的性能。

2.教学难点

（1）测电阻实验操作的技巧：如何准确快速地使用伏安法、欧姆表法等进行电阻测量，以及如何处理实验数据，减小误差。

（2）理解电阻测量原理：深入理解电阻的定义，以及电流、电压和电阻之间的关系，从而掌握测电阻的原理。

（3）解决实际问题的能力：如何在实际电路中识别并测量电阻，分析电路性能，提出改进措施。

（4）实验安全：掌握实验操作过程中注意事项，避免触电、短路等安全事故的发生。

针对以上重点和难点，教师应充分准备实验器材，引导学生动手操作，讲解实验原理和操作技巧。在授课过程中，注重引导学生思考问题，鼓励学生提出疑问，及时解答学生的问题。同时，通过小组讨论、课外阅读等方式，提高学生解决实际问题的能力。最后，强调实验安全，提醒学生遵守实验规程，确保实验过程的安全顺利进行。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法介绍电阻的基本概念、测量原理以及特殊方法测电阻的相关知识。

-实验法：学生通过动手实验，亲自操作伏安法、欧姆表法等特殊方法进行电阻测量，增强实践能力。

-小组讨论法：学生分组进行实验和讨论，共同分析实验结果，培养团队合作和交流能力。

-问题解决法：教师提出实际问题，引导学生运用所学知识解决，提高学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-实验演示：教师进行实验演示，展示特殊方法测电阻的过程，引导学生观察和思考。

-学生动手实验：学生分组进行实验，亲身体验测电阻的过程，培养实践能力。

-小组讨论：学生分组进行实验结果的讨论，共同分析实验数据，培养团队合作和交流能力。

-问题解决：教师提出实际问题，引导学生运用所学知识解决，提高学生解决实际问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师将运用PPT展示电阻的基本概念、测量原理以及特殊方法测电阻的相关知识，提供清晰的视觉辅助。

-实验器材：学生将使用伏安法、欧姆表法等实验器材进行电阻测量，增强实践能力。

-在线工具：教师可以利用在线工具进行数据分析和处理，提供方便快捷的计算和图表展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的特殊方法测电阻课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解特殊方法测电阻的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解特殊方法测电阻课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出特殊方法测电阻课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解特殊方法测电阻的原理和操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握特殊方法测电阻的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验特殊方法测电阻的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解特殊方法测电阻的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握特殊方法测电阻的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解特殊方法测电阻的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据特殊方法测电阻课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与特殊方法测电阻课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的特殊方法测电阻的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.电阻的基本概念

-电阻的定义：电阻是电流流过导体时产生的阻碍作用。

-电阻的单位：欧姆（Ω）。

-电阻的计算公式：R=V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。

2.特殊方法测电阻的原理

-伏安法测电阻：通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，利用公式R=V/I计算电阻值。

-欧姆表法测电阻：使用欧姆表测量电阻的阻值，直接显示电阻值。

3.特殊方法测电阻的操作步骤

-伏安法测电阻：

1.连接电路：将电阻接入电路，连接电压表和电流表。

2.调节仪器：调节电压表和电流表的量程，使其适合待测电阻的阻值。

3.记录数据：测量并记录电阻两端的电压和通过电阻的电流。

4.计算电阻：利用公式R=V/I计算电阻值。

-欧姆表法测电阻：

1.选择量程：根据待测电阻的估计阻值，选择合适的欧姆表量程。

2.调零欧姆表：将欧姆表的两个探针短接，调整欧姆表至零位。

3.测量电阻：将欧姆表的两个探针分别接触电阻的两个端点，读取电阻值。

4.记录数据：记录测量得到的电阻值。

4.实验注意事项

-测量电阻时，确保电路连接正确，避免短路和触电事故。

-使用伏安法测电阻时，注意调节电压表和电流表的量程，避免超出仪器范围。

-使用欧姆表法测电阻时，注意选择合适的量程，避免读数误差。

5.特殊方法测电阻的应用

-测量电路中的电阻值：通过特殊方法测电阻，可以准确测量电路中的电阻值。

-分析电路性能：通过测量电阻值，可以分析电路的性能，如电流的大小、电压的分布等。

-故障诊断：特殊方法测电阻可以帮助识别电路中的故障，如短路、开路等。

6.电阻测量原理的拓展

-电阻与温度的关系：介绍电阻随温度变化的规律，如金属导体的电阻随温度升高而增加。

-电阻与材料的关系：介绍不同材料的电阻特性，如半导体材料的电阻随温度升高而减小。

7.实验安全

-遵守实验规程：学生在进行实验时，必须遵守实验规程，确保实验安全。

-使用绝缘工具：在测量电阻时，使用绝缘工具，避免触电事故。

-注意电路断电：在测量电阻前，确保电路已经断电，避免触电风险。课后作业1.伏安法测电阻的实验数据如下：电压U=2.0V，电流I=0.5A。请根据公式R=U/I计算电阻值R，并将结果转换为小数和分数形式。

2.使用欧姆表法测电阻，欧姆表的示数为2.5。请根据欧姆表的读数，计算电阻值R。

3.电路中有一个电阻R1和一个电阻R2串联，总电阻R总=5.0Ω。已知R1=2.0Ω，请计算R2的阻值。

4.电路中有一个电阻R1和一个电阻R2并联，总电阻R总=2.0Ω。已知R1=3.0Ω，请计算R2的阻值。

5.在一个电路中，电流I=0.5A，电压V=12V。请计算该电路的总电阻R，并将结果转换为小数和分数形式。

答案：

1.R=U/I=2.0V/0.5A=4.0Ω（小数形式），R=2Ω（分数形式）。

2.R=欧姆表读数=2.5Ω。

3.R2=R总-R1=5.0Ω-2.0Ω=3.0Ω。

4.R2=(R总*R1)/(R1+R2)=2.0Ω*3.0Ω/(3.0Ω+2.0Ω)=1.2Ω。

5.R=V/I=12V/0.5A=24Ω（小数形式），R=24Ω（分数形式）。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及对知识的掌握程度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，以及他们如何合作、交流和解决问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对特殊方法测电阻知识的掌握程度，以及他们的计算能力和解决问题的能力。

4.实验操作：评价学生在实验操作中的技能，包括实验仪器的使用、数据的准确记录和实验结果的分析。

5.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括作业的准确性和对知识点的理解程度。

教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师应给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方。

针对小组讨论成果展示，教师应评价学生的团队合作和沟通能力，并提供改进的建议。

针对随堂测试，教师应分析学生的错误，指出错误的原因，并给出正确的解答。

针对实验操作，教师应评价学生的实验技能和实验结果的分析能力，并提供改进的建议。

针对作业完成情况，教师应指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的指导和反馈。板书设计①电阻的基本概念：电阻定义、单