上海市金山区九年级历史下册 第二单元 全球战火再起 第7课 疯狂的战车教案 北师大版

上海市金山区九年级历史下册第二单元全球战火再起第7课疯狂的战车教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上海市金山区九年级历史下册第二单元全球战火再起第7课疯狂的战车教案北师大版教材分析上海市金山区九年级历史下册第二单元“全球战火再起”的第7课“疯狂的战车”，主要讲述了第一次世界大战的爆发、战争的主要战场和战争的影响。本节课内容与课本紧密关联，通过本节课的学习，学生可以了解第一次世界大战的背景、过程和影响，培养学生的识记能力和分析问题的能力。

本节课的教学设计将结合学生的实际情况，以课本内容为基础，通过导入、新课讲解、案例分析、小组讨论、总结等环节，引导学生深入学习第一次世界大战的相关知识，提高学生对历史的认识和理解。同时，教学设计中将注重培养学生的思辨能力和历史观念，使学生在掌握知识的同时，能够对历史事件进行客观评价。核心素养目标分析本节课旨在培养和提升学生的历史核心素养。通过学习第一次世界大战的相关知识，学生将能够：

1.时空观念：掌握第一次世界大战的时间、地点和主要参战国，了解战争对全球历史进程的影响。

2.史料实证：学会通过史料分析，了解战争的起因、过程和结果，培养对历史事件的实证意识。

3.历史解释：能够对第一次世界大战的影响进行客观评价，培养学生的批判思维和独立见解。

4.历史观念：通过学习战争的历史，引导学生树立和平观念，认识到战争给人类带来的痛苦，培养学生的社会责任感和使命感。

5.思维能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的比较、分析、综合等思维能力，提高学生解决问题的能力。

6.价值观：引导学生正确看待战争，珍惜和平，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了历史基础知识，对历史事件有一定的了解。他们可能已经学习过世界历史的初步发展，对战争和和平有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件感兴趣，尤其是那些具有重大影响的事件。他们具备一定的分析能力，能够通过史料进行实证分析。在学习风格上，他们喜欢互动和讨论，通过小组合作可以更好地理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解第一次世界大战的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，战争的历史事件复杂，学生可能难以记住所有的细节。其次，学生可能对战争的影响和后果的理解不够深入，难以进行全面评价。此外，学生可能缺乏对战争背后原因的深入理解，难以把握战争的全球性影响。

针对这些困难和挑战，教学设计中将注重引导学生通过史料分析，深入了解战争的过程和影响，通过案例研究和小组讨论，帮助学生理解和记忆相关知识，提高学生的历史思维能力。同时，通过引入现实生活中的相关话题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的批判思维和独立见解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有上海市金山区九年级历史下册第二单元“全球战火再起”的第7课“疯狂的战车”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备第一次世界大战期间的战争照片、战争地图、战争相关的历史文献等，通过展示这些资源，帮助学生更直观地了解战争的过程和影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备有关战争武器的模型或仿真品，让学生亲手触摸和操作，增强学生对战争武器的了解和认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成战争主题的环境，如在墙上贴上战争相关的海报，桌子上摆放战争武器模型等，以此营造战争氛围，激发学生的学习兴趣。

5.网络资源：利用互联网资源，寻找与本节课相关的战争历史资料、视频、在线课程等，以便在教学中引用或供学生课后进一步学习和探究。

6.教学软件：准备教学所需的软件，如PPT、视频播放器、在线教学平台等，以便进行多媒体教学和互动式学习。

7.教师指南：为教师准备一份详细的教学指南，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师能够顺利进行教学，确保教学效果的达成。

8.学生作业：为学生准备相关的作业，以便巩固所学知识，提高学生的学习效果。例如，可以布置关于第一次世界大战的资料搜集、战争影响的研究报告等作业。

9.学生评价：准备学生评价表，以便对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习成果和不足之处，为后续教学提供参考。

10.安全指南：为确保教学安全，为学生准备一份安全指南，提醒学生在实验操作和课堂活动中注意安全，避免意外伤害的发生。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第一次世界大战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史氛围。

简短介绍第一次世界大战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第一次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次世界大战的基本概念、战争背景和主要参战国。

过程：

讲解第一次世界大战的定义，包括其主要时间节点和战争背景。

详细介绍第一次世界大战的主要参战国和战争过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第一次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第一次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第一次世界大战战役进行分析。

详细介绍每个战役的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的多样性和复杂性。

引导学生思考这些战役对全球历史进程的影响，以及战争对人类社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的战争影响、历史意义以及如何预防类似战争的爆发。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第一次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的战争影响、历史意义及预防战争的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第一次世界大战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第一次世界大战的基本概念、战争背景、案例分析等。

强调第一次世界大战对全球历史进程的影响和战争对和平的珍贵性，鼓励学生珍惜和平、反对战争。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握第一次世界大战的基本概念、战争背景、主要参战国、战役特点和意义等基础知识，对第一次世界大战的历史进程和影响有全面了解。

2.历史思维能力：通过分析战争案例和参与小组讨论，学生的比较、分析和综合思维能力将得到锻炼和提高。学生将能够运用历史思维方法，对战争事件进行客观评价和思考。

3.批判性思维：学生将学会从多个角度审视战争，思考战争的影响和后果，培养批判性思维能力。学生将能够对战争事件进行独立思考，形成自己的观点和见解。

4.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和团队协作能力将得到培养和提升。学生将学会与他人合作，共同解决问题，提高沟通和协调能力。

5.表达能力：学生在课堂展示和点评环节将得到锻炼，表达能力和公共演讲能力将得到提升。学生将能够清晰、准确地表达自己的观点和思考，提高自信心和演讲技巧。

6.价值观和责任感：通过学习战争的历史，学生将树立和平观念，认识到战争给人类带来的痛苦和损失。学生将培养爱国情怀和人道主义精神，增强社会责任感，积极参与维护和平和反对战争的活动。

7.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会独立搜集和分析历史资料，提高解决问题的能力。学生将能够自主学习历史知识，探索历史事件，培养对历史的兴趣和热爱。重点题型整理1.填空题

（1）第一次世界大战爆发的时间是____年。

答案：1914年。

（2）第一次世界大战的主要参战国包括____、____、____等。

答案：德国、法国、英国。

（3）____战役是第一次世界大战中最为激烈的战役之一。

答案：索姆河战役。

2.选择题

（1）以下哪个国家在第一次世界大战中属于协约国？

A.德国B.奥匈帝国C.意大利D.土耳其

答案：C.意大利。

（2）第一次世界大战的导火线是____事件。

A.萨拉热窝刺杀事件B.斐迪南大公夫妇的遇刺C.布尔什维克革命D.第二次鸦片战争

答案：A.萨拉热窝刺杀事件。

3.简答题

（1）请简述第一次世界大战的战争背景。

答案：第一次世界大战的战争背景主要包括帝国主义国家之间的矛盾、民族解放运动的兴起以及军备竞赛等因素。

（2）请列举三个第一次世界大战中的重要战役，并简要说明它们的特点和意义。

答案：三个重要战役包括：索姆河战役、凡尔登战役和长沙战役。索姆河战役是战争中最为激烈的战役之一，双方损失惨重；凡尔登战役则以德国的闪电战策略和化学武器使用为特点，造成了巨大的人员伤亡；长沙战役是中国战场上的重要战役，体现了中国军队的英勇抵抗。

4.论述题

（1）请论述第一次世界大战对全球历史进程的影响。

答案：第一次世界大战对全球历史进程产生了深远影响，它导致了国际格局的重大变动，引发了俄国革命，促进了民族解放运动的兴起，同时也加速了科技和军事的发展。

（2）请结合实例分析第一次世界大战中的战争罪行和人道主义灾难。

答案：第一次世界大战中，双方都犯下了战争罪行。例如，德国在凡尔登战役中使用了化学武器，造成了大量无辜平民的伤亡；战争还导致了大规模的人道主义灾难，如战争孤儿、伤病员和难民等问题，给各国社会带来了巨大的负担。

5.案例分析题

（1）请分析第一次世界大战后国际格局的变化，并以一个具体国家为例说明其影响。

答案：第一次世界大战后，国际格局发生了重大变化，其中最为显著的是德国的战败和奥匈帝国的解体。以德国为例，战后的德国陷入了经济困境和政治动荡，被迫接受凡尔赛条约的严厉惩罚，这导致了德国民众对民主政治的不满，为纳粹党的崛起埋下了伏笔。

（2）请分析第一次世界大战对俄国革命的影响，并说明其对俄国历史发展的意义。

答案：第一次世界大战为俄国革命提供了契机，战争造成的经济困境和士兵们的厌战情绪促使了俄国革命的爆发。革命导致了俄国沙皇尼古拉二世的退位，结束了俄罗斯帝国的历史，为苏联的建立奠定了基础。这场革命对俄国历史发展产生了深远影响，开启了社会主义苏联的时期。教学反思首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式激发了学生的兴趣。然而，在今后的教学中，我需要更加注重导入环节的设计，让学生在开始学习时就对课程产生浓厚的兴趣。例如，可以通过引入时事热点，让学生思考战争与和平的关系，激发他们的探究欲望。

其次，在讲解第一次世界大战基础知识时，我详细介绍了战争背景、主要参战国和战争过程。但在实际教学中，我发现部分学生对战争背景和过程的掌握程度不够，导致他们在后续学习中出现理解困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时调整教学进度和深度，确保学生能够跟上教学节奏。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的战役进行讲解，让学生深入了解战争的特点和意义。然而，在实际操作中，我发现部分学生对案例分析的参与度不高，课堂氛围不够活跃。为了解决这一问题，我需要在案例分析时更多地鼓励学生参与讨论，引导他们从多个角度思考战争，提高课堂互动性。

此外，在小组讨论环节，我发现部分小组讨论成果不够深入，部分学生在讨论中表现出依赖他人的现象。为了提高学生的独立思考和合作能力，我需要在小组讨论前为学生提供更多的问题引导和思考方向，鼓励他们主动参与讨论，培养他们的团队合作精神。

最后，在课堂展示和点评环节，我发现部分学生在展示过程中表达不够清晰，部分教师点评不够到位。为了提高学生的表达能力，我需要在课堂展示前为学生提供更多的表达训练机会，培养他们的公众演讲能力。同时，在点评环节，我需要更加关注学生的亮点和不足，给出有针对性的建议，帮助他们改进。板书设计1.第一次世界大战概述

-爆发时间：1914年

-主要参战国：德国、法国、英国、俄国等

-战争背景：帝国主义国家矛盾、民族解放运动兴起、军备竞赛

2.第一次世界大战主要战役

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