Scratch趣味编程-接苹果小游戏（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动

Scratch趣味编程—接苹果小游戏（教学设计）安徽大学版四年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：综合实践活动—Scratch趣味编程

2.教学年级和班级：安徽大学版四年级下册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.信息技术素养：学生能够运用Scratch编程语言进行简单的游戏设计，培养学生的信息技术应用能力和创新思维。

2.问题解决能力：学生通过接苹果小游戏的设计与编程，培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和编程技巧。

3.团队合作与交流：学生在小组合作中，共同完成游戏设计任务，培养团队合作精神和沟通能力，提高协作能力。

4.创新与创造力：学生通过自主设计和编程，发挥创造力，培养创新意识和创新能力，激发对编程和信息技术的兴趣。

5.自我管理与自我评价：学生在完成游戏设计过程中，学会自我管理时间和任务，并进行自我评价，培养自我反思和自我改进的能力。三、学情分析考虑到本课程的对象为安徽大学版四年级下册的学生，他们在之前的学习生活中，已经积累了一定的信息素养和计算机基础。他们对于电脑和编程可能有一定的兴趣和好奇心，同时也具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。

1.学生层次：学生在之前的学习中，已经接触过一些编程基础，如简单的计算机操作，图形化编程等，因此他们对Scratch编程语言的学习不会感到过于陌生。但是，他们在编程的深度和广度上还存在一定的差距，需要通过本课程的学习，逐步提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面，对于基本的计算机操作和编程概念有一定的了解。在能力方面，他们具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，这对于学习Scratch编程有一定的帮助。在素质方面，学生具备了一定的创新意识和团队合作精神，这对于他们进行游戏设计和编程有很大的促进作用。

3.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中，学习习惯不良等问题。这对他们的编程学习可能会产生一定的影响，需要教师在教学过程中进行关注和引导。

4.对课程学习的影响：学生在知识、能力、素质方面的优势，对于学习Scratch编程有一定的促进作用。但是，他们在学习过程中可能存在的行为习惯问题，需要教师进行针对性的引导和教学。

综上，对于这部分学生的学情分析，我们可以看出他们在学习Scratch编程方面具备了一定的基础和优势，但同时也存在一些需要改进的地方。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，进行针对性的教学设计和引导，以提高他们的编程能力和素养。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）项目驱动法：以设计接苹果小游戏为主线，引导学生分步骤学习Scratch编程，通过完成游戏设计项目，提高学生的信息技术应用能力和创新思维。

（2）问题解决法：教师提出问题，引导学生思考和分析问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和编程技巧。

（3）小组合作法：将学生分成小组，共同完成游戏设计任务，培养团队合作精神和沟通能力，提高协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示游戏设计案例，引导学生观察和分析，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：使用教学软件辅助教学，如Scratch编程软件，让学生直观地感受编程过程，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的视野，提高学生的创新能力。

（4）编程工具：为学生提供编程工具，如笔记本电脑、平板电脑等，方便学生进行游戏设计和编程实践。

（5）评价软件：使用评价软件对学生的游戏设计进行评价，让学生了解自己的优点和不足，提高自我管理和自我改进的能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch趣味编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Scratch编程的图片或视频片段，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Scratch编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Scratch编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Scratch编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Scratch编程的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）Scratch编程教程：提供一份详细的Scratch编程教程，包括基本概念、编程技巧和案例分析等内容，帮助学生深入了解Scratch编程的各个方面。

（2）在线编程平台：推荐一些在线编程平台，如C、Scratch官网等，让学生可以在课后自主学习和练习编程，提高编程能力。

（3）编程社区和论坛：介绍一些编程社区和论坛，如StackOverflow、GitHub等，学生可以在这些平台上提问、解答问题和分享经验，与其他编程爱好者交流和学习。

（4）编程比赛和活动：提供一些编程比赛和活动的信息，如GoogleCodeJam、HackerRank等，学生可以通过参加这些比赛和活动，提高编程水平并与其他编程爱好者交流。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间，根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展资源进行学习和练习。可以通过完成在线平台的编程挑战和任务，提高自己的编程能力。

（2）学生可以加入一些编程社区和论坛，与其他编程爱好者交流和学习，解答自己在学习过程中遇到的问题，并分享自己的经验和成果。

（3）学生可以关注一些编程比赛和活动，根据自己的兴趣和时间选择参加。通过参加比赛和活动，可以提高自己的编程水平，与其他编程爱好者交流和学习，拓宽自己的视野。

（4）学生可以通过阅读一些编程相关的书籍和文章，深入了解编程的原理和技巧，提高自己的编程素养。同时，可以关注一些编程相关的博客和微信公众号，获取最新的编程技术和行业动态。

（5）学生可以尝试将自己的Scratch编程作品分享到网络上，获取他人的反馈和建议，提高自己的创作能力和编程水平。同时，也可以欣赏他人的作品，激发自己的创造力和灵感。七、板书设计①重点知识点：板书设计应突出本节课的重点知识点，如Scratch编程的基本概念、组成部分、原理等。通过将重点知识点用大字或特殊符号标注，使学生能够一目了然地掌握课程的核心内容。

②关键词：板书设计中应包含与Scratch编程相关的关键词，如角色、舞台、脚本等。通过将关键词用不同的颜色或字体标注，帮助学生更好地理解和记忆。

③句型和例子：板书设计中应包含一些常用的句型和例子，如“当...时，角色...”等。通过将句型和例子用框架或图示展示，使学生能够更加清晰地理解编程的结构和逻辑。

2.艺术性和趣味性

①图形和图示：板书设计中可以运用一些图形和图示，如角色形象、舞台布局等，使板书更具趣味性和吸引力。

②颜色和字体：板书设计中可以运用不同的颜色和字体，如将重要的知识点用彩色字体标注，或使用有趣的字体设计，增加板书的艺术性和趣味性。

③插图和动画：在板书中加入一些与Scratch编程相关的插图或动画，如角色动画、舞台效果等，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

2.总结本节课的学习重点，包括Scratch编程的基本概念、组成部分、原理等。

3.强调Scratch编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Scratch编程。

4.鼓励学生积极提问和参与课堂讨论，提高学生的参与度和学习效果。

当堂检测：

1.选择题：

（1）Scratch编程是什么？

A.一种编程语言

B.一个编程软件

C.一个编程比赛

（2）Scratch编程的主要组成部分是什么？

A.角色、舞台、脚本

B.变量、函数、循环

C.输入、输出、控制

（3）Scratch编程的主要原理是什么？

A.事件驱动

B.面向对象

C.过程式编程

2.简答题：

（1）请简要介绍Scratch编程的基本概念和重要性。

（2）请描述Scratch编程的组成部分及其功能。

（3）请解释Scratch编程的原理及其在实际应用中的作用。

3.编程题：

（1）请使用Scratch编程，设计一个简单的游戏，如“接苹果小游戏”。

（2）请使用Scratch编程，实现一个角色的移动功能，如按下键盘上的“上”键，角色向上移动。

（3）请使用Scratch编程，设计一个角色的碰撞检测功能，如当角色碰到舞台边缘时，角色停止移动。

4.讨论题：

（1）请讨论Scratch编程在教育领域的应用和优势。

（2）请讨论Scratch编程在提高学生编程能力和创新思维方面的作用。

（3）请讨论Scratch编程在培养学生团队合作和问题解决能力方面的影响。教学反思本节课我教授了Scratch趣味编程，以“接苹果小游戏”为主线，让学生通过实践和探索，了解和掌握Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。在教学过程中，我采用了项目驱动法、问题解决法和小组合作法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在编程过程中遇到了一些困难，如角色移动、碰撞检测等功能的实现。这可能是因为他们对编程的基础知识掌握不够牢固，需要我在后续的教学中加强基础知识的学习和巩固。其次，在小组合作中，部分学生表现出被动参与的现象，需要我在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的主动性和参与度。课后拓展1.拓展内容

（1）推荐阅读材料：《Scratch编程入门》、《Scratch编程进阶》等，让学生深入了解Scratch编程的原理和技巧。

（2）视频资源：《Scratch编程教程》、《Scratch编程实战案例》等，让学生通过视频学习Scratch编程的实际应用和操作。

（3）在线课程：推荐一些在线编程课程，如Coursera、edX等，让学生在课后自主学习编程知识和技能。

（4）编程社区和论坛：介绍一些编程社区和论坛，如StackOverflow、GitHub等，学生可以在这些平台上提问、解答问题和分享经验，与其他编程爱好者交流和学习。

（5）编程比赛和活动：提供一些编程比赛和活动的信息，如GoogleCodeJam、HackerRank等，学生可以通过参加这些比赛和活动，提高编程水平并与其他编程爱好者交流。

2.拓展要求

（1）学生可以利用课后时间，根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展资源进行学习和练习。可以通过完成在线平台的编程挑战和任务，提高自己的编程能力。

（2）学生可以加入一些编程社区和论坛，与其他编程爱好者交流