Unit 4 This is my friend第一课时（教学设计+素材）-2023-2024学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Thisismyfriend第一课时（教学设计+素材）-2023-2024学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析本课是译林版英语三年级上册Unit4Thisismyfriend的第一课时。本单元主要学习介绍朋友和同学的基本句型，通过图片和情境对话，使学生能够熟练运用Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.以及Thisis...进行人物和物品的介绍。同时，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，提高他们的语言运用能力。

本课时教学内容主要包括课题引入、新课展示、课堂活动、巩固练习和课堂小结等环节。在课题引入环节，教师可以通过提问方式引导学生思考和讨论他们自己的朋友和同学；新课展示环节，教师可以通过展示图片和情境对话，教授本课的重点句型和词汇；课堂活动环节，教师可以组织学生进行小组活动，让他们在实际情境中运用所学知识进行交流；巩固练习环节，教师可以设计一些练习题，让学生进行听力、口语和阅读的训练；课堂小结环节，教师可以对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

在教学设计中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师要注重培养学生的语言运用能力，通过各种形式的实践活动，让他们能够更好地运用所学知识进行交流和表达。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其在英语学习过程中能够达到以下核心素养目标：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能熟练运用Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.以及Thisis...进行人物和物品的介绍，提高其在实际情境中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际方式，培养其跨文化交际的意识。

3.思维品质：在课堂活动中，学生需要运用观察、分析、推理等思维方式，提高其思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作、探究等方式主动获取知识，培养其自主学习的能力。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中提高英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握并能够熟练运用介绍人物和物品的基本句型Thisis...和Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.。具体重点内容如下：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括friend（朋友）、classmate（同学）、teacher（老师）、pencil（铅笔）、book（书）等。

（2）句型：学生需要掌握并能够熟练运用Thisis...和Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.进行人物和物品的介绍。

（3）对话：学生需要学会并能够表演本课中的对话，能够运用所学知识进行实际交流。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对一般疑问句Isthis...?的回答，以及能够正确运用Thisis...进行人物和物品的介绍。具体难点如下：

（1）一般疑问句的回答：学生对于一般疑问句Isthis...?的回答可能会出现混淆，例如不知道如何使用Yes,itis./No,itisn't.进行回答。

（2）正确运用Thisis...进行介绍：学生可能会在实际交流中忘记使用Thisis...来进行人物和物品的介绍，导致交流不自然。

针对以上难点，教师在教学过程中需要采取有效的教学方法，例如通过举例、角色扮演、小组活动等方式，帮助学生突破难点，提高他们的语言运用能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够在本节课中学有所获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即译林版英语三年级上册Unit4Thisismyfriend。此外，为学生准备相应的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：为了丰富教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备不同人物和物品的图片，用以引导学生进行人物和物品的介绍。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。将教室分为分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组活动和实际操作。

5.教学设备：确保教学过程中所需的音响、投影仪、计算机等设备正常运行，以保证多媒体资源的顺利使用。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、教鞭等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和指导。

7.学习用品：为学生准备足够的练习本、铅笔、橡皮等学习用品，以便于他们进行课堂练习和记录。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的试卷或评价表，以便于对学生的学习情况进行监测和反馈。

在教学资源准备过程中，教师需要充分考虑学生的需求和教学活动的实施，确保资源的充足性和适用性。同时，教师要注重资源的整合和优化，提高教学效果，促进学生的全面发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Thisismyfriend》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要介绍朋友和同学的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何介绍朋友和同学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解介绍人物和物品的基本句型。Thisis...用于介绍人物，Isthis...?用于询问物品的身份。它们在日常交际中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情境中使用Theseare...和Isthis...?进行人物和物品的介绍。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用Thisis...和Isthis...?这两个重点。对于如何询问和回答的问题，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本课相关的实际问题，如如何介绍自己的朋友等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何使用Thisis...和Isthis...?进行人物和物品的介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同情境中灵活运用Thisis...和Isthis...?”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如果你遇到了一个新朋友，你会如何介绍自己？”“如果你看到了一个陌生的物品，你会如何询问它的身份？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了介绍人物和物品的基本句型、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何使用Thisis...和Isthis...?的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课的重点词汇有friend（朋友）、classmate（同学）、teacher（老师）、pencil（铅笔）、book（书）等。教师需要确保学生能够正确拼写和理解这些词汇。

2.句型：学生需要掌握并能够熟练运用Thisis...和Isthis...?进行人物和物品的介绍。教师需要通过举例和练习，帮助学生熟练掌握这两个句型。

3.对话：学生需要学会并能够表演本课中的对话，能够运用所学知识进行实际交流。教师可以通过角色扮演和小组活动等方式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

4.听力理解：学生需要能够听懂并理解本课中的对话和语音材料。教师可以通过播放录音和进行听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

5.口语表达：学生需要能够准确、流畅地表达所学知识。教师可以通过口语练习和小组讨论等方式，让学生有机会进行口语表达和交流。

6.阅读理解：学生需要能够阅读并理解本课中的文本材料。教师可以通过阅读理解和阅读练习，帮助学生提高阅读理解能力。

7.书写能力：学生需要能够书写并正确使用本课中的词汇和句型。教师可以通过书写练习和作业布置，帮助学生提高书写能力。

8.学习策略：学生需要掌握并能够运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等。教师可以通过指导和示范，帮助学生掌握并运用这些学习策略。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置具体的情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3.多样化评价：采用多元化的评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中、纪律不严明的情况，需要加强课堂管理。

2.教学组织：在教学组织方面，有时会出现教学内容过于紧凑，学生无法充分理解和消化的情况，需要合理安排教学进度。

3.教学方法：在教学方法方面，有时会出现教学方法过于单一，学生兴趣不高的情况，需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂纪律，采用有效的课堂管理策略，如表扬、鼓励等，提高学生的课堂参与度。

2.合理安排教学进度：根据学生的学习情况，适当调整教学进度，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

3.多样化教学方法：采用多种教学方法，如游戏、故事、歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.完善评价体系：通过建立多元化的评价体系，全面评估学生的学习成果，鼓励学生发挥自己的优势，提高学生的学习自信心。典型例题讲解1.例题1：请用Thisis...和Isthis...?这两个句型，分别介绍以下人物和物品。

-人物：我的朋友Tom，我的同学Lucy，我的老师MissWang。

-物品：我的铅笔，我的书，我的笔记本。

答案：

-人物：ThisismyfriendTom.ThisismyclassmateLucy.ThisismyteacherMissWang.

-物品：Isthismypencil?Yes,itis.Isthismybook?No,itisn't.Isthismynotebook?Yes,itis.

2.例题2：请根据图片，用Thisis...和Isthis...?这两个句型，分别介绍以下人物和物品。

-人物：我的朋友Tom，我的同学Lucy，我的老师MissWang。

-物品：我的铅笔，我的书，我的笔记本。

答案：

-人物：ThisismyfriendTom.ThisismyclassmateLucy.ThisismyteacherMissWang.

-物品：Isthismypencil?Yes,itis.Isthismybook?No,itisn't.Isthismynotebook?Yes,itis.

3.例题3：请用Thisis...和Isthis...?这两个句型，介绍你最喜欢的物品。

答案：

-物品：Thisismyfavoritebook.Isthismyfavoritebook?Yes,itis.

4.例题4：请用Thisis...和Isthis...?这两个句型，介绍你的家庭成员。

答案：

-人物：Thisismymother.Thisismyfather.Thisismysister.

-物品：Isthismymother?Yes,itis.Isthismyfather?No,it