内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第七章 溶液 7.3 溶液浓稀的表示（3）教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示（3）教案（新版）粤教版主备人备课成员教材分析《内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示（3）教案（新版）粤教版》是针对九年级学生设计的化学课程。本节课的主要内容是让学生理解溶液浓稀的概念及其表示方法，掌握浓度计算的基本技巧。通过本节课的学习，学生能够了解溶液浓稀在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

教材以理论联系实际的方式，通过生活中的实例让学生感受溶液浓稀的重要性。在教学过程中，应注重学生的实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。同时，结合学生的认知水平，教材难度适中，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际需求。在授课过程中，教师应注重引导学生通过实验、观察、讨论等方式，主动探究溶液浓稀的表示方法，提高学生的自主学习能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，确保教学效果的实效性。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验、分析等实践活动，使学生掌握溶液浓稀的概念及其表示方法，提高学生的科学素养。同时，通过解决实际问题，培养学生的实践操作能力，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。此外，通过小组讨论、合作交流，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与表达能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：1.溶液浓稀的概念及其表示方法；2.浓度计算的基本技巧。

难点：1.理解溶液浓稀的微观解释；2.掌握浓度计算的适用范围和注意事项。

解决办法：1.通过生活实例和微观模型，引导学生直观理解溶液浓稀的概念；2.设计浓度计算的练习题，让学生在实际操作中掌握计算技巧；3.分组讨论，引导学生探索溶液浓稀表示方法的实际应用，激发学生的创新意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察溶液浓稀的变化，提高学生的动手操作能力和观察能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.案例分析法：引入生活实例，让学生结合所学知识分析溶液浓稀在实际中的应用，提高学生的知识运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示溶液浓稀的概念和浓度计算方法，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更加直观地了解实验原理和操作步骤，提高教学效果。

3.网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解溶液浓稀在生产和生活中的实际应用，拓宽学生的知识视野。

4.互动平台：利用互动平台，进行线上线下的交流与讨论，让学生随时随地提问、解答问题，提高学生的学习主动性。

5.评价工具：采用线上评价工具，对学生的学习过程和成果进行实时评价，激发学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕溶液浓稀的概念和表示方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶液浓稀的概念和表示方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解溶液浓稀的概念和表示方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出溶液浓稀的概念和表示方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶液浓稀的概念和表示方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握浓度计算的基本技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验浓度计算的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶液浓稀的概念和表示方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握浓度计算的基本技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溶液浓稀的概念和表示方法，掌握浓度计算的基本技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据溶液浓稀的概念和表示方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与溶液浓稀相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的溶液浓稀的概念和表示方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括溶液浓稀的概念、表示方法以及浓度计算的基本技巧。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.溶液浓稀的概念：

-溶液是由溶质和溶剂组成的均匀混合物。

-溶液的浓度指的是溶质在溶液中的质量或体积比例。

-溶液的浓稀程度是相对的，浓度较高者称为浓溶液，浓度较低者称为稀溶液。

2.溶液浓稀的表示方法：

-质量分数：溶液中溶质的质量与溶液总质量的比值，常用百分数表示。

-体积分数：溶液中溶质的体积与溶液总体积的比值，也常用百分数表示。

-摩尔浓度：溶液中溶质的摩尔数与溶液总体积的比值，单位为mol/L。

3.浓度计算的基本技巧：

-质量分数的计算：质量分数（%）=（溶质质量/溶液总质量）×100%

-体积分数的计算：体积分数（%）=（溶质体积/溶液总体积）×100%

-摩尔浓度的计算：摩尔浓度（mol/L）=溶质摩尔数/溶液总体积

4.溶液浓稀的判断：

-溶液的浓度可以通过实验方法进行判断，例如使用密度计测量溶液的密度。

-溶液的浓稀程度也可以通过观察溶液的颜色、透明度等外观特征进行初步判断。

5.溶液浓稀在实际中的应用：

-溶液的浓稀程度在生产、实验室、医疗等领域有广泛的应用，例如配制药物、调味品、清洁剂等。

-了解溶液浓稀的概念和表示方法，可以帮助人们在日常生活中更好地理解和使用各种溶液产品。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解溶液浓稀的概念、表示方法和浓度计算技巧。板书设计分为以下几个部分：

1.溶液浓稀的概念：

-溶液由溶质和溶剂组成

-浓度指溶质在溶液中的比例

-浓稀程度是相对的，浓度高的是浓溶液，浓度低的是稀溶液

2.溶液浓稀的表示方法：

-质量分数：溶质质量/溶液总质量×100%

-体积分数：溶质体积/溶液总体积×100%

-摩尔浓度：溶质摩尔数/溶液总体积（mol/L）

3.浓度计算的基本技巧：

-质量分数的计算公式

-体积分数的计算公式

-摩尔浓度的计算公式

4.溶液浓稀的判断：

-实验方法：使用密度计测量溶液密度

-外观特征：观察溶液的颜色、透明度等

5.溶液浓稀在实际中的应用：

-生产领域：配制药物、调味品、清洁剂等

-日常生活中的应用：理解和使用各种溶液产品

板书设计要求：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点，准确精炼

-具有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了溶液浓稀的概念、表示方法和浓度计算的基本技巧。首先，我们了解了溶液是由溶质和溶剂组成的均匀混合物，其中溶液的浓稀程度是相对的，浓度较高者称为浓溶液，浓度较低者称为稀溶液。接着，我们学习了溶液浓稀的表示方法，包括质量分数、体积分数和摩尔浓度。质量分数是溶液中溶质的质量与溶液总质量的比值，体积分数是溶液中溶质的体积与溶液总体积的比值，摩尔浓度是溶液中溶质的摩尔数与溶液总体积的比值。最后，我们学习了浓度计算的基本技巧，包括质量分数、体积分数和摩尔浓度的计算公式。通过本节课的学习，我们能够理解溶液浓稀的概念，掌握溶液浓稀的表示方法和浓度计算的基本技巧。

当堂检测：

1.选择题

（1）下列哪种溶液的浓度最高？

A.质量分数为5%的溶液

B.体积分数为5%的溶液

C.摩尔浓度为5mol/L的溶液

（2）下列哪种溶液的浓度最低？

A.质量分数为5%的溶液

B.体积分数为5%的溶液

C.摩尔浓度为5mol/L的溶液

2.填空题

（1）溶液是由________和________组成的均匀混合物。

（2）溶液的浓度是指________在溶液中的________。

（3）溶液浓稀的表示方法有________、________和________。

（4）质量分数是溶液中________的质量与溶液总质量的________，单位为________。

（5）体积分数是溶液中________的体积与溶液总体积的________，单位为________。

3.计算题

（1）有一溶液，溶质质量为20g，溶液总质量为100g，求该溶液的质量分数。

（2）有一溶液，溶质体积为50mL，溶液总体积为200mL，求该溶液的体积分数。

（3）有一溶液，溶质摩尔数为2mol，溶液总体积为1000mL，求该溶液的摩尔浓度。教学反思与改进本节课的教学结束后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现以下几个方面需要进一步优化和改进：

1.学生参与度：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对溶液浓稀的概念和表示方法还不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度。

2.教学资源：我发现学生在自主学习和拓展学习过程中，对教学资源的利用不够充分。为了提高学生对资源的利用效率，我计划在未来的教学中提供更多样化的教学资源，如在线视频、书籍、实验指导等，以满足不同学生的学习需求。

3.课堂反馈：在课堂中，我发现对学生学习成果的反馈不够及时和具体，这可能影响学生的学习效果。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加课堂反馈环节，及时给予学生具体的指导和反馈，以帮助他们更好地掌握溶液浓稀的概念和表示方法。

4.教学方法：在教学过程中，我发现传统的讲授法可能无法满足所有学生的学习需求。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采用更多的实践活动法，如实验、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和问题解决能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《溶液的浓度与稀释》：《化学教育》杂志中的一篇文章，详细介绍了溶液浓稀的概念、表示方法和浓度计算技巧。

-《溶液浓稀在生活中的应用》：一篇科普文章，介绍了溶液浓稀在生活中的各种应用，如饮食、医疗、清洁等。

-《溶液浓稀的实验探究》：一篇实验指导文章，提供了溶液浓稀的实验方法和步骤，帮助学生更好地理解溶液浓稀的概念和表示方法。

（2）视频资源：

-《溶液浓稀的奥秘》：一个科