二年级语文上册 第七单元 18 古诗二首教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第七单元18古诗二首教案（pdf）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析二年级语文上册第七单元18古诗二首教案（pdf）新人教版

教学内容：

本节课人教版二年级语文上册第七单元的18课《古诗二首》。这是本册教材中第七个古诗的学习，前面已经接触过《静夜思》、《春晓》等古诗。本节课的学习目标是通过学习两首古诗，一是提高学生对古诗的朗读能力，二是通过古诗的意境，培养学生的想象力和审美能力。

教学目标：

知识与技能目标：学生能够正确认读和理解生字词，能够正确、流利、有感情地朗读古诗。

过程与方法目标：通过朗读、默写、想象等方式，感受古诗的意境美，培养学生的朗读和审美能力。

情感态度与价值观目标：通过学习古诗，培养学生对自然美的热爱和欣赏，激发学生对文学的兴趣。

教学重点：

学生能够正确认读和理解生字词，能够正确、流利、有感情地朗读古诗。

教学难点：核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、思维能力、审美能力和文化意识四个方面。

1.语言能力：通过学习古诗，提高学生的朗读能力，使他们在朗读中感受到语言的韵律和节奏，同时通过理解古诗中的生字词，扩大学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析古诗的意象和意境，培养学生的想象力和思维能力，使他们能够理解和感受古诗所表达的思想感情。

3.审美能力：通过学习古诗，让学生接触到中国古典文学的魅力，培养他们的审美能力，使他们能够欣赏和理解自然美和艺术美。

4.文化意识：通过学习古诗，使学生了解中国古代文化和历史，增强他们的文化意识，培养他们对中华优秀传统文化的热爱和传承。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了二年级上册的前六个单元之后，学生已经掌握了一些基本的汉字和词语，同时对一些古诗有了初步的接触和了解。他们已经能够进行简单的阅读和朗读，对于古诗的韵律和节奏也有了一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，古诗中的意境和美往往能够引起他们的兴趣。他们喜欢通过朗读和表演来感受文字的美。在学习能力上，他们已经能够进行基本的字词理解，对于古诗的想象力和审美能力也在逐步发展。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和实际的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的时候，学生可能会对古诗中的生字词和抽象的意象理解存在困难。同时，对于古诗所表达的情感和意境，他们可能难以用自己的语言来表达。因此，如何在教学中帮助学生克服这些困难，将是本节课需要关注的问题。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置古诗中所描绘的情境，让学生在情境中感受和体验古诗的意境美，提高他们的想象力和审美能力。例如，在教学《静夜思》时，可以模拟古诗中的夜晚情境，让学生在安静的环境中感受诗人所表达的思乡之情。

2.互动式教学法：通过分组讨论、问答等形式，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的思维能力和语言表达能力。例如，在教学《春晓》时，可以让学生分组讨论古诗中所描述的春天的景象，并鼓励他们用自己的语言表达出来。

3.体验式教学法：通过朗读、默写、表演等方式，让学生亲身体验古诗的韵律和节奏，提高他们的朗读能力和审美能力。例如，在教学《登鹳雀楼》时，可以让学生分角色朗读古诗，并尝试进行古诗的表演，使他们在实践中感受古诗的美。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示与古诗相关的图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理解和学习古诗。例如，在教学《望庐山瀑布》时，可以展示庐山瀑布的图片和视频，让学生更直观地感受古诗所描绘的景象。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在教学《古朗月行》时，可以使用教学软件进行古诗接龙游戏，让学生在游戏中学习和记忆古诗。

3.网络资源利用：充分利用网络资源，查找相关的古诗资料，丰富学生的学习内容，拓宽他们的知识视野。例如，在教学《相思》时，可以查找一些关于相思的古诗，让学生了解古诗中表达相思之情的不同方式。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：收录了许多脍炙人口的唐诗，供学生课后阅读和欣赏。

-《中国古代诗歌选》：收录了中国古代的经典诗歌，供学生进一步了解和学习。

-《中国文学史》：介绍了中国古代文学的发展历程，帮助学生拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合拓展阅读材料，选择一首自己喜欢的古诗进行深入研究，了解其背景、意境和创作手法。

-鼓励学生通过互联网、图书馆等途径，查找更多关于古诗的资料，增加对古诗的了解和鉴赏能力。

-引导学生关注生活中的诗歌，鼓励他们将所学知识运用到日常生活中，如写诗、吟诗等，培养对诗歌的热爱和欣赏能力。

-鼓励学生参加诗歌朗诵比赛、文学社团等活动，展示自己的才华，提高自己的文学素养。

-引导学生思考诗歌与社会、历史的联系，探讨诗歌在各个时期的作用和影响，培养学生的批判性思维能力。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的应用：在教学过程中，通过设置情境，让学生在情境中感受和体验古诗的意境美，提高了学生的想象力和审美能力。

2.互动式教学法的实践：通过分组讨论、问答等形式，激发了学生的思考和表达欲望，培养了他的思维能力和语言表达能力。

3.体验式教学法的融入：通过朗读、默写、表演等方式，让学生亲身体验古诗的韵律和节奏，提高了他的朗读能力和审美能力。

存在主要问题：

1.学生对生字词和抽象意象的理解存在困难。

2.学生在表达古诗所表达的情感和意境时，可能难以用自己的语言来表达。

改进措施：

1.对于学生对生字词和抽象意象的理解困难，我会在教学过程中放慢速度，多次重复讲解，并通过例句和图片等方式，帮助学生更好地理解和记忆。

2.对于学生难以表达古诗情感和意境的问题，我会鼓励学生多进行朗读和表演，通过实践中感受和体验，提高他们的表达能力和理解能力。同时，我也会提供一些简单的表达框架和引导，帮助学生用自己的语言来表达古诗的情感和意境。板书设计①《登鹳雀楼》：

-重点知识点：鹳雀楼、白日、依、尽、黄河、入海流、欲穷、千里目、更上一层楼。

-重点词句：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

-板书设计：可以设计一幅鹳雀楼的图画，旁边标注相关的重点词句，让学生在欣赏图画的同时，记住重点知识点和词句。

②《望庐山瀑布》：

-重点知识点：庐山、瀑布、日照、生烟、海、直下、三千尺、疑是银河落九天。

-重点词句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

-板书设计：可以设计一幅庐山瀑布的图画，旁边标注相关的重点词句，让学生在欣赏图画的同时，记住重点知识点和词句。

③《古朗月行》：

-重点知识点：古朗月行、白兔、捣药、玉盘、清辉、仙人、飞镜、瑶台、云母屏风、长河、星汉、年年。

-重点词句：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药秋复春，嫦娥应悔偷灵药。

-板书设计：可以设计一幅月亮的图画，旁边标注相关的重点词句，让学生在欣赏图画的同时，记住重点知识点和词句。课堂1.通过提问，了解学生对课堂所讲知识的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。

2.通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

3.通过测试，了解学生对课堂所讲知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

2.通过作业评价，了解学生对课堂所讲知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

3.鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，及时给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

4.对学生的作业进行综合评价，包括对学生的知识掌握程度、作业完成质量、作业创新性等方面进行评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

5.通过作业评价，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

6.鼓励学生在作业中提