9 正确认识广告 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教材分析《道德与法治》四年级上册统编版中第九课“正确认识广告”旨在帮助学生理解广告的本质，提高他们识别和辨析广告信息的能力。本课时作为第二课时，着重于深化学生对广告内容的理解，分析广告中可能存在的误导信息，并探讨广告对个人消费行为的影响。教学内容与实际生活紧密相连，通过对比实例，使学生掌握如何从广告中获取真实信息，培养其理性消费的观念，同时增强法律意识和道德判断能力，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标本课时核心素养目标致力于培养学生以下能力：提升信息辨识素养，使学生能够独立分析广告内容，识别其中的事实与夸大之词；强化法律意识，让学生理解广告法规，知晓自身权益；培养理性思维，帮助学生建立正确的消费观念，不受误导信息影响；加强道德判断，引导学生在面对广告诱惑时，能坚守诚信和公平原则。通过本课时学习，使学生形成批判性思维，提高自我保护意识，为将来成为理智消费者打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了对广告的基本认识，包括广告的定义、功能以及常见的广告形式。他们已经了解广告是如何吸引消费者注意力的，并对一些简单的广告手法有所认识。

2.四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对周围的世界充满探索欲望。他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过具体实例学习新知识。此外，学生在小组合作学习中表现出较强的互动和分享意愿，有利于他们在讨论中互相启发，共同提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在面对复杂的广告信息时，难以准确识别其中的误导因素；在分析广告法律问题时，可能因为法律知识有限而感到困惑；此外，学生在面对广告诱惑时，容易受到情绪影响，难以保持理性判断。针对这些困难，教学中需要提供更多实例分析，引导学生深入思考，并提供适当的法律知识辅导，帮助他们克服挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《道德与法治》四年级上册统编版教材，提前指导学生预习第九课“正确认识广告”的相关内容，准备好课堂讨论和活动。

2.辅助材料：

-收集不同类型的广告图片和视频，包括电视广告、网络广告、户外广告等，涵盖食品、玩具、电子产品等多个消费领域，以便于学生分析和讨论。

-准备广告中常见的手法与策略的图表，如比较广告、明星代言、情感诉求等，帮助学生理解广告如何影响消费者心理。

-搜集相关案例，如虚假广告、违法广告等，用于引导学生学习广告法规，提高他们的法律意识。

-准备消费者权益保护的相关资料，用于讲解消费者如何维护自己的合法权益。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组合作模式，每组配备一张工作桌，便于学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示广告图片、视频等教学资源。

-在教室后方设置一个简易的“法庭”，用于模拟消费者权益保护的活动，让学生在角色扮演中学习法律知识。

为确保教学活动顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，确保多媒体设备正常运行，并提前与学生沟通，了解他们对广告的认知和兴趣点，以便更好地调整教学策略。同时，注意保护学生的个人信息安全，在使用网络资源时遵守网络安全规范。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“正确认识广告”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被广告吸引而购买某个产品的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索广告的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解广告的基本概念。广告是商家为了推销产品或服务而采用的各种宣传手段。它是市场经济中不可或缺的一部分，对消费者的购买行为有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的广告案例。这个案例展示了广告在实际中的应用，以及它如何影响我们的消费决策。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调广告的真实性和合法性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与广告相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的广告分析活动。这个活动将演示如何辨别广告中的真实信息和夸大之词。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和广告分析的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“广告在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了广告的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对广告的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会正确辨识广告信息，做出明智的消费决策。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《广告心理学》、《消费者权益保护法》等书籍，帮助学生更深入地了解广告对消费者心理的影响以及法律对消费者权益的保护。

-视频资料：收集一些关于广告制作的纪录片，如《广告狂人》等，让学生了解广告制作的背后故事，认识到广告的创意和策划过程。

-实地考察：组织学生参观广告公司或市场调研机构，了解广告行业的工作流程和市场需求。

-案例集锦：整理一些典型的虚假广告、违法广告案例，用于课堂讨论和分析，增强学生的法律意识和鉴别能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中关注广告，学会从广告中提取关键信息，分析其真实性和合法性。

-建议学生与家人或朋友一起讨论广告的影响，分享彼此的观点和经验，提高辨识广告信息的能力。

-引导学生关注消费者权益保护的相关新闻和事件，了解消费者在遇到问题时如何维权。

-鼓励学生参加学校或社区举办的辩论赛、演讲比赛等活动，以提高自己的逻辑思维和表达能力。

-建议学生利用课余时间进行社会调查，了解周围人群对广告的认知和态度，分析广告对不同人群的影响。板书设计1.标题：《正确认识广告》

-重点词汇：广告、真实性、合法性、消费者权益

2.板书结构：

-导入：日常生活中的广告实例

-讲授：

-广告基本概念

-广告手法与策略

-广告法规与消费者权益

-实践：

-广告分析活动

-小组讨论：广告在实际生活中的应用

3.重点内容：

-广告真实性与合法性辨别方法

-消费者权益保护法律知识

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分重点和难点内容

-利用简笔画、符号等形象表达广告手法和策略

-创设“广告法庭”场景，以趣味形式呈现法律知识

5.板书布局：

-左侧：广告基本概念、手法与策略

-中间：广告案例分析、学生讨论成果

-右侧：广告法规与消费者权益保护教学反思与改进在这次“正确认识广告”的教学中，我设计了一系列的活动，旨在帮助学生理解广告的本质，提高他们辨识广告信息的能力。课后，我对整个教学过程进行了反思，发现了一些值得注意的地方。

首先，我发现学生在分析广告案例时，对于一些复杂的广告手法和策略还是显得有些吃力。这告诉我，需要更加深入地讲解广告手法，用更多实际例子来帮助学生理解。接下来，我会增加一些更具挑战性的案例，让学生在分析过程中逐步提高自己的辨识能力。

其次，小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于话题不够吸引他们。为了激发学生的兴趣，我计划在未来的教学中，引入更多与学生们生活息息相关的话题，让他们能够更积极地参与到讨论中来。

另外，我发现学生们在广告法规和消费者权益保护方面的知识较为欠缺。针对这一点，我将在下一节课中增加一些互动环节，如模拟法庭活动，让学生在实践中学习法律知识，提高法律意识。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲授广告手法时，增加更多生动、贴近生活的案例，帮助学生更好地理解和掌握。

2.在小组讨论环节，提前了解学生的兴趣点，设计更具吸引力的讨论话题，提高学生的参与度。

3.开展更多与广告法规和消费者权益保护相关的实践活动，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用法律知识。

4.课后收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，不断调整教学方法和策略。

在未来的教学中，我会根据这些改进措施，努力提高教学效果，帮助学生更好地掌握广告知识，提高他们的辨识能力和法律意识。同时，我也会持续关注学生的成长，不断调整教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的积极性，对广告的基本概念、手法与策略等知识点有较好的理解。在案例分析环节，大部分学生能积极参与讨论，分享自己的观点和看法。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出良好的合作精神，讨论成果展示环节，各小组能清晰地表达自己的观点，分析广告在实际生活中的应用。但在部分小组中，仍有学生发言较少，需要进一步激发他们的积极性。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对广告真实性与合法性辨别方法、消费者权益保护法律知识等要点掌握较好，但在一些细节问题上仍存在误解，需要进一步巩固。

4.学生反馈：课后收集学生反馈，发现部分学生对广告法规和消费者权益保护方面的知识仍感到困惑，希望得到更多实践机会来提高自己的辨识能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了积极的评价，并针对他们的不足之处提出了改进建议。同时，针对学生反馈的问题，我计划在下一节课中增加更多与广告法规和消费者权益保护相关的实践活动，让学生在实践中学习和运用法律知识。典型例题讲解例题一：

题目：分析以下广告中的夸大宣传手法。

广告内容：“这款减肥茶能让您在一个月内轻松减掉10公斤，无需节食和运动。”

答案：该广告使用了夸大宣传手法，承诺在极短时间内达到极端的减肥效果，且无需节食和运动，这与常识相悖，属于夸大其词。

例题二：

题目：以下广告中，哪些信息可能是虚假的？

广告内容：“这款护肤品含有纯天然成分，无任何化学添加剂，适合所有肤质，使用后立即见效。”

答案：广告中提到的“纯天然成分”、“无任何化学添加剂”以及“使用后立即见效”可能是虚假信息。护肤品中通常含有一定比例的化学成分，且效果因人而异，不可能立即见效。

例题三：

题目：分析以下广告是否违反了消费者权益保护法。

广告内容：“本产品获得国际金奖，是市场上唯一有效的治疗失眠的产品。”

答案：该广告可能违反了消费者权益保护法，因为它使用了“唯一有效”的绝对化语言，且未提供任何证据证明其获奖情况，可能误导消费者。

例题四：

题目：以下广告中，哪些信息属于真实合法的广告？

广告内容：“本餐厅提供正宗川菜，环境优雅，服务周到，欢迎品尝。”

答案：该广告中的信息属于真实合法的广告。它提供了餐厅的基本信息，没有夸大宣传，也没有使用误导性的语言。

例题五：

题目：分析以下广告中的比较广告手法。

广告内容：“与竞争对手相比，我们的手机电池续航时间更长，摄像头更清晰，价格更实惠。”

答案：该广告使用了比较广告手法，直接将自身产品与竞争对手的产品进行了对比，突出了自己产品的优势。这种手法在广告中常见，但需要确保比较内容的真实性，避免误导消费者。

补充说明：

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