名著阅读之《简爱》-备战中考语文三轮冲刺精准点击

简爱01作品介绍04艺术特色02内容概括03人物形象05真题训练目录作品介绍01作者简介

夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。她与两个妹妹，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。夏洛蒂1816年生于英国北部的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。于1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。作品主题

这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。

《简·爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》中的简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争、追求自由、平等的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。内容概括02故事梗概

简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗伍德孤儿院。

孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世。海伦去世后也使孤儿院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。

桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的保护人。一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简·爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助他扑灭了火。罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当他向简·爱求婚时，她答应了他。在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。

在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。

她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。人物形象03简·爱

《简·爱》的主人公，由于父母早逝，从小寄养在舅妈家，受尽舅妈一家人的凌辱，给她的童年造成很大阴影。后来被舅妈送到洛伍德学校艰难成长，长大后成为桑菲尔德庄园的家庭教师，后来因情感问题悄然离开,被圣约翰兄妹所救，成为乡村小学的一名老师,最后离开沼泽山庄重回桑菲尔德庄园，与罗切斯特幸福地生活在一起。受到表哥的无理残暴的凌辱，敢于怒斥他并与他扭打反抗，以捍卫她的尊严。不甘受辱，勇于反抗努力学习各门功课，毕业后不甘于洛伍德学校平庸的生活毅然求职、辞职。不甘于现状，勇于追求不依附有地位有钱势的罗切斯特，拒绝了圣约翰的求婚。自尊自爱，自立自强表哥的多次欺凌都忍让，最后在里德太太病前的谈话中原谅了她。善良真诚，隐忍宽容不因其位尊钱多讨好依附罗切斯特，最后在其无钱无地位时毅然选择和他在一起。拒绝了圣约翰的强势追求。追求平等、真正的爱情主动将原本属于自己的遗产与表兄表姐平分。不慕荣利，豁达大度罗切斯特

桑菲尔德庄园主人，曾经地位尊贵，有不幸婚姻，抚养情人的私生女阿黛尔·罗切斯特，后来追求简·爱，为救火失明并截了一支腿，最后隐居乡下，简·爱回来后两人幸福生活。山径摔跤冷淡应对简·爱的询问；初回庄园对简·爱也不够热情，与简·爱开始谈话也喜怒无常。高傲倔强与塞莉纳交往后发现其出轨而决绝，并抚养其私生女；庄园被烧后隐居乡下。自尊好强隐忍娶下并不爱的疯女并派保姆照顾；承担抚养塞莉纳的私生女。善良有担当对简·爱大胆追求示爱，婚礼中断后与简·爱诉说往事，勇于追求自己的幸福。痴情圣约翰简·爱的表兄，牧师，也是简·爱的追求者之一。收留颠沛流离的简·爱，给她找乡村教师的工作，并多次看望她。善良,富有同情心深夜外出为一位临死的母亲祷告；为赴印度传教，主动学习印度语。有明确的人生追求目标，有牺牲与奉献精神觉得简·爱适合自已便强迫她接受自己的求婚,缺乏同龄男子应有的开

朗活泼。严肃、刻板、专横谭波尔小姐洛伍德学校的老师,担任学校多门功课,并负责学校的生活，她深受学生爱戴。为学生争取更多食物和衣物，为此受勃洛克赫斯特批评；同情简·爱的遭遇，安慰简·爱，亲自调查并洗刷其罪名。富有同情心，心地善良指导简·爱和海伦学习和生活；冷静处理瘟疫风波。处事冷静公正海伦简·爱在洛伍德学校的同学，好朋友。读书时专注，与谭波尔自如谈论各种书籍,能逐字翻译《埃涅阿斯纪》。聪明好学、求知欲望强,知识渊博坦然接受面对老师的无理责难与惩罚；告诉简·爱忘记仇恨,快乐生活；面对死亡时反过来安慰简·爱。逆来顺受、善良隐忍、宽容豁达里德太太简·爱的舅妈。憎恨简·爱,将简·爱锁进红房子,致使简·爱过度惊吓生病。自私狭隘,冷酷无情在她的宠溺下儿子成了一个吃喝嫖赌、不学无术的败家子。溺爱儿子临终前忏悔告诉简·爱继承叔父遗产。良知尚存，有悔过之心艺术特色04

作品采用了第一人称的自述，决定了作品中存在大量的心理描写，对简·爱形象的丰满塑造起到来了良好的辅助作用。在景物描写上，作者以画家的审美角度去鉴赏，以画家的情趣去把握光和影的和谐。真题训练051.★★★☆☆阅读文段，回答问题。(8分)

“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德:--我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所深爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。"....

“真的，我得走!”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!--我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体--而是我的精神在同你的精神说话，就像两个都经过了坟莫，我们站在上帝脚跟前，是平等的--因为我们是平等的!”(1)“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物?(2分)简·爱

罗切斯特(各1分)(2)你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样"若这句话的?(2分)表现了简·爱追求平等、独立人格和尊严的个性特点。(答对两处即得满分)(3)联系整