体育开学第一课教学设计

体育开学第一课教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是针对小学一年级的体育课程，教材选自《小学体育课程标准》第一章“体育与健康”。本节课的主要内容是：培养学生正确的体育姿势，掌握基本的运动技能，如跑、跳、投等，并注重培养学生的团队合作意识和安全意识。具体内容包括：

1.体育姿势：学生能正确站立、行走、坐姿和躺姿，养成良好的体育姿势习惯。

2.基本运动技能：学生能熟练掌握跑、跳、投等基本运动技能，并能在游戏中运用。

3.团队合作：学生能在体育游戏中学会与同学合作，培养团队精神。

4.安全意识：学生能了解运动中的安全常识，避免运动伤害。

本节课通过生动有趣的体育活动，让学生在愉悦的氛围中掌握体育知识和技能，培养他们积极参与体育活动的兴趣，为今后的体育学习打下良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标有三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过练习跑、跳、投等基本运动技能，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并运用到实际运动中。

2.健康行为：培养学生正确的体育姿势，养成良好的锻炼习惯，增强学生的体质，提高免疫力。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛，培养学生的团队精神、竞争意识和公平观念，使其能够在体育活动中展现出良好的品德素质。重点难点及解决办法重点：

1.正确的体育姿势：学生能正确站立、行走、坐姿和躺姿。

2.基本运动技能：学生能熟练掌握跑、跳、投等基本运动技能，并能在游戏中运用。

3.团队合作：学生能在体育游戏中学会与同学合作，培养团队精神。

难点：

1.正确的体育姿势的养成：需要学生在日常生活中不断练习和提醒，形成良好的习惯。

2.基本运动技能的掌握：需要学生在实践中反复练习，提高运动技能水平。

3.团队合作意识的培养：需要学生在体育活动中不断体验和领悟，增强团队协作能力。

解决办法：

1.采用示范、模仿、练习等教学方法，引导学生正确掌握体育姿势。

2.通过游戏、比赛等形式，让学生在实践中提高基本运动技能。

3.组织团队活动，引导学生体验团队合作的重要性，培养团队合作意识。教学方法与手段教学方法：

1.示范法：教师通过正确的动作示范，引导学生模仿和学习正确的体育姿势和运动技能。

2.游戏法：通过设计有趣的体育游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和运动技能。

3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学的体育知识和技能，提高运动能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握体育知识和技能。

2.教学软件：运用教学软件进行教学，提高教学效果和效率，使学生能够在互动和实践中学习。

3.器材和设施：合理利用体育器材和设施，为学生提供实际操作和实践的机会，增强学生的运动体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解体育姿势和基本运动技能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育姿势和基本运动技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确体育姿势和基本运动技能教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保体育姿势和基本运动技能教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习体育姿势和基本运动技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入体育姿势和基本运动技能学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育姿势和基本运动技能内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为体育姿势和基本运动技能新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解正确的体育姿势和基本运动技能知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕团队合作和运动安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验体育姿势和基本运动技能的应用，提高实践能力。

在正确的体育姿势和基本运动技能新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对体育姿势和基本运动技能知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育姿势和基本运动技能相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合体育姿势和基本运动技能内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习体育姿势和基本运动技能的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的正确的体育姿势和基本运动技能内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的正确的体育姿势和基本运动技能内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童运动技能发展指南》：深入了解儿童运动技能发展的阶段和特点，为家长和教育工作者提供指导。

-《运动与健康》：介绍运动对身体健康的重要性和运动养生的知识，帮助学生更好地理解运动的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中与家长一起进行体育活动，如跳绳、跑步等，记录自己的运动情况，养成良好的运动习惯。

-学生可以调查身边的同学或家人，了解他们的运动习惯和运动经历，分享自己的运动心得，培养团队合作和交流能力。

-学生可以观察和记录自然界中的运动现象，如动物的奔跑、跳跃等，运用所学的运动知识解释这些现象，提高观察力和思考能力。

-学生可以探索体育运动的起源和发展，了解不同文化的体育传统，拓宽自己的知识视野，培养文化意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《运动改变大脑》（作者：约翰·瑞迪）、《运动与认知发展》（作者：大卫·爱普斯坦）等，深入了解运动对大脑和认知发展的影响。

-视频资源：《运动营养师指南》（时长：30分钟），了解运动营养的基本知识和原则。

-网上资源：国家体育总局官方网站，了解我国的体育政策和运动健康知识。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读拓展材料，并做好阅读笔记，分享自己的阅读心得。

-学生可以结合阅读材料和视频资源，深入了解运动对身体健康、认知发展和心理健康的影响，提高自己的健康素养。

-学生应关注国家体育总局官方网站的相关栏目，了解国家和地方体育政策、运动赛事等信息，增强自己的体育意识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够在课后拓展中取得实质性收获。

在课后拓展环节，学生应积极参与，充分利用提供的资源和材料，进一步提高自己的学科素养和综合能力。教师也应关注学生的拓展情况，及时给予指导和反馈，确保课后拓展取得良好的效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了正确的体育姿势和基本运动技能，包括站立、行走、坐姿、躺姿以及跑、跳、投等基本运动技能。通过示范和练习，学生们掌握了正确的体育姿势和基本运动技能，并在游戏中运用这些技能。