大班音乐教案 胡说歌

编号：__________大班音乐教案胡说歌年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班音乐教案胡说歌目录一、教学内容1.1歌曲《胡说歌》的旋律与节奏1.2歌曲中的角色扮演与即兴创作1.3音乐游戏与舞蹈动作的配合二、教学目标2.1能够熟练地唱出《胡说歌》的旋律2.2学会歌曲中的角色扮演和即兴创作2.3培养幼儿的音乐节奏感和合作能力三、教学难点与重点3.1重点：学会《胡说歌》的旋律和歌词3.2难点：角色扮演与即兴创作的运用四、教具与学具准备4.1音乐播放设备4.2歌曲乐谱4.3角色头饰4.4打击乐器五、教学过程5.1热身活动：唱一首简单的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣5.2引入活动：讲解《胡说歌》的背景和故事情节5.3学习歌曲：教唱《胡说歌》，指导幼儿学会歌词和旋律5.4角色扮演：分组进行角色扮演，培养幼儿的创造力和合作意识5.5即兴创作：鼓励幼儿在歌曲基础上进行即兴创作5.6音乐游戏：结合歌曲进行音乐游戏，巩固所学内容六、板书设计6.1《胡说歌》歌词板书6.2角色扮演与即兴创作要点板书七、作业设计7.1回家后向家长展示所学歌曲7.2家长协助幼儿进行角色扮演练习7.3家长鼓励幼儿尝试即兴创作八、课后反思8.2教学方法改进措施8.3幼儿学习反馈与改进建议九、拓展及延伸9.1类似歌曲的学习与欣赏9.2音乐主题活动：组织音乐会或合唱活动9.3音乐教育资源的利用与推荐教案如下：一、教学内容1.1歌曲《胡说歌》的旋律与节奏在本节课中，我们将学习一首富有童趣的歌曲《胡说歌》，通过这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律和节奏，同时，培养幼儿的音乐欣赏能力。1.2歌曲中的角色扮演与即兴创作在学会歌曲的基础上，我们将进行角色扮演和即兴创作，让幼儿充分发挥自己的想象力，在音乐中表达自我。1.3音乐游戏与舞蹈动作的配合通过音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，同时，结合舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调能力。二、教学目标2.1能够熟练地唱出《胡说歌》的旋律通过学习，让幼儿能够熟练地唱出《胡说歌》的旋律，感受音乐的快乐。2.2学会歌曲中的角色扮演和即兴创作让幼儿学会歌曲中的角色扮演，培养幼儿的创造力和表达能力。2.3培养幼儿的音乐节奏感和合作能力通过音乐游戏和舞蹈动作的配合，培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。三、教学难点与重点3.1重点：学会《胡说歌》的旋律和歌词在本节课中，我们将重点学习《胡说歌》的旋律和歌词，让幼儿能够熟练地唱出这首歌曲。3.2难点：角色扮演与即兴创作的运用角色扮演和即兴创作是本节课的难点，我们将通过分组练习和示范，帮助幼儿克服这个难点。四、教具与学具准备4.1音乐播放设备准备音乐播放设备，以便我们教学时播放歌曲。4.2歌曲乐谱准备《胡说歌》的乐谱，方便幼儿学习和演唱。4.3角色头饰准备各种动物的头饰，用于角色扮演。4.4打击乐器准备一些打击乐器，用于音乐游戏和舞蹈动作的配合。五、教学过程5.1热身活动：唱一首简单的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣我们开始上课啦！我们来唱一首简单的歌曲，让大家热热场，激发起音乐的热情。5.2引入活动：讲解《胡说歌》的背景和故事情节5.3学习歌曲：教唱《胡说歌》，指导幼儿学会歌词和旋律现在，让我们一起来学习《胡说歌》，我会教大家唱这首歌，大家要认真听，跟着我一起唱。5.4角色扮演：分组进行角色扮演，培养幼儿的创造力和合作意识学会歌曲后，我们来进行角色扮演，每个人选择一个角色，用动作和语言来表现这个角色。5.5即兴创作：鼓励幼儿在歌曲基础上进行即兴创作现在，让我们来试试即兴创作，大家可以在《胡说歌》的基础上，自己创作新的歌词或动作。5.6音乐游戏：结合歌曲进行音乐游戏，巩固所学内容我们来玩一个音乐游戏，让大家在游戏中更好地感受和理解《胡说歌》。今天，我们学习了《胡说歌》，大家表现得非常棒！现在，让我们一起来展示一下我们的学习成果吧！六、板书设计6.1《胡说歌》歌词板书6.2角色扮演与即兴创作要点板书七、作业设计7.1回家后向家长展示所学歌曲7.2家长协助幼儿进行角色扮演练习7.3家长鼓励幼儿尝试即兴创作八、课后反思在本节课中，大部分幼儿都能够熟练地唱出《胡说歌》的旋律，并且在角色扮演和即兴创作环节，他们也能够积极参与，表现出很高的创造力。8.2教学方法改进措施在今后的教学中，我们将继续采用这种生动有趣的教学方式，让幼儿在音乐中感受快乐，同时，我们也会根据幼儿的反馈，不断改进教学方法，让他们学得更好。8.3幼儿学习反馈与改进建议根据家长的反馈，幼儿在家里也愿意唱《胡说歌》，并且在家长协助下，他们也能够进行角色扮演和即兴创作。我们将继续鼓励幼儿在家里多唱多练，提高他们的音乐水平。九、拓展及延伸9.1类似歌曲的学习与欣赏我们可以学习其他富有童趣的歌曲，让重点和难点解析一、教学内容1.1歌曲《胡说歌》的旋律与节奏在学习《胡说歌》时，幼儿需要关注歌曲的旋律与节奏。旋律是指歌曲的音高顺序，而节奏是指歌曲的节拍和速度。通过反复听唱，幼儿可以更好地掌握歌曲的旋律与节奏。1.2歌曲中的角色扮演与即兴创作在歌曲《胡说歌》中，有多个角色需要扮演，如小猫、小狗等。幼儿需要熟悉各个角色的歌词，并用动作和表情来表现角色的特点。即兴创作是本节课的难点之一，幼儿需要在歌曲的基础上，创造性地编写新的歌词或动作。二、教学目标2.1能够熟练地唱出《胡说歌》的旋律熟练地唱出《胡说歌》的旋律是本节课的主要目标。通过反复练习，幼儿可以更好地掌握歌曲的旋律，并在歌唱时表现出自信和快乐。2.2学会歌曲中的角色扮演，培养幼儿的创造力和表达能力在学会歌曲的基础上，幼儿需要进行角色扮演，用动作和语言来表现歌曲中的角色。这有助于培养幼儿的创造力和表达能力，让他们在音乐中找到乐趣。三、教学难点与重点3.1重点：学会《胡说歌》的旋律和歌词学会《胡说歌》的旋律和歌词是本节课的重点。幼儿需要通过反复听唱和练习，熟悉歌曲的旋律和歌词，以便能够熟练地唱出这首歌曲。3.2难点：角色扮演与即兴创作的运用角色扮演和即兴创作是本节课的难点。幼儿需要在学习歌曲的基础上，运用自己的想象力来进行角色扮演和即兴创作。教师可以通过示范和指导，帮助幼儿克服这个难点。四、教具与学具准备4.1音乐播放设备音乐播放设备是教学过程中不可或缺的教具。它可以播放歌曲，让幼儿更好地听懂和学习歌曲的旋律和节奏。4.2歌曲乐谱4.3角色头饰角色头饰是进行角色扮演的重要道具。幼儿可以通过佩戴头饰，更好地投入到角色扮演中，表现角色的特点。4.4打击乐器打击乐器是进行音乐游戏的重要工具。幼儿可以使用打击乐器，更好地感受音乐的节奏，并在音乐游戏中发挥自己的创造力。五、教学过程5.1热身活动：唱一首简单的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣在教学开始时，唱一首简单的歌曲可以激发幼儿的音乐兴趣，让他们更好地投入到后续的学习中。5.2引入活动：讲解《胡说歌》的背景和故事情节通过讲解《胡说歌》的背景和故事情节，可以让幼儿更好地了解歌曲的意义，从而更好地学习和理解歌曲。5.3学习歌曲：教唱《胡说歌》，指导幼儿学会歌词和旋律教唱《胡说歌》时，教师需要指导幼儿学会歌词和旋律。可以通过分组练习、示范和指导，帮助幼儿更好地掌握歌曲。5.4角色扮演：分组进行角色扮演，培养幼儿的创造力和合作意识角色扮演是培养幼儿创造力和合作意识的重要环节。教师可以根据歌曲中的角色，分组让幼儿进行角色扮演，并用动作和语言表现角色的特点。5.5即兴创作：鼓励幼儿在歌曲基础上进行即兴创作即兴创作是培养幼儿创造力和表达能力的重要环节。教师可以鼓励幼儿在歌曲的基础上，自己创作新的歌词或动作，让幼儿在音乐中发挥自己的创造力。5.6音乐游戏：结合歌曲进行音乐游戏，巩固所学内容音乐游戏可以巩固幼儿所学的内容，并让他们更好地感受音乐的乐趣。教师可以根据歌曲的旋律和节奏，设计一些音乐游戏，让幼儿在游戏中更好地运用所学。通过全体幼儿展示所学成果，可以让幼儿更好地了解自己的进步，并得到教师的点评和鼓励，从而更好地激发他们的学习兴趣。六、板书设计6.1《胡说歌》歌词板书通过板书《胡说歌》的歌词，可以让幼儿更好地熟悉歌曲的歌词，并跟着教师一起唱。6.2角色扮演与即兴创作要点板书通过板书角色扮演和即兴创作的要点，可以让幼儿更好地了解角色扮演和即兴创作的要求，从而更好地进行角色扮演和即兴创作。七、作业设计7.1回家后向家长展示所学歌曲回家后，幼儿本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要使用生动、活泼的语言和语调，吸引幼儿的注意力。在教授歌曲旋律时，可以使用夸张的语调来强调歌曲的高低起伏，让幼儿更好地感受旋律的韵律。二、时间分配在安排教学活动时，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与。在教授歌曲和角色扮演时，可以适当延长时间，让幼儿充分练习和展示。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问来引导幼儿思考和参与。例如，在讲解歌曲背景时，可以提问幼儿：“你们觉得这首歌的故事有趣吗？”或者在角色扮演时，可以提问幼儿：“你们觉得这个角色是什么心情呢？”四、情景导入在开始教学之前，教师可以通过一个简短的情景导入，引起幼儿的兴趣。例如，可以扮演一个故事角色，以故事情境引入歌曲学习，让幼儿更好地投入到学习中。五、教案反思六、拓展和延伸在课程结束后，教师可以根据幼儿的学习情况和兴趣，提供一些拓展和延伸的活动。例如，可以让幼儿在家和父母一起创作类似的歌曲，或者参加学校的音乐比赛，让幼儿在实践中不断提高自己的音乐能力。附件及其他补充说明一、附件列表：1.歌曲《胡说歌》的乐谱2.角色头饰的设计图3.打击乐器的选购指南4.教学活动的详细计划表5.幼儿音乐教学指南6.音乐游戏的设计方案8.教学过程中的时间分配表9.情景导入的剧本草稿二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供教学材料，认定为违约行为。2.提供的教学材料与合同中描述的不符，认定为违约行为。3.未能按照约定提供教学服务，认定为违约行为。4.教学服务质量不符合合同规定，认定为违约行为。三、法律名词及解释：1.违约行为：一方未履行合同约定的义务或履行不符合约定的行为。2.合同履行：当事人按照合同的约定，全面、适当地履行合同义务。3.合同变更：合同成立后，当事人经过协商一致对合同内容进行修改或补充。4.合同解除：当事人按照合同约定或法律规定，终止合同关系。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.遇到幼儿不配合的情况，可以通过游戏和互动环节来吸引幼儿的参与。2.遇到教学材料不足或不符合要求的情况，可以及时与供应商沟通，争取及时补充或更换。3.遇到时间安排不合理的情况，可以提前做好时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。4.遇到课堂提问不理想的情况，可以提前准备更多有趣的问题，激发幼儿的思维和参与。五、所有应用场景：1.适用于幼儿园音乐教学活动。2.适用于音乐教师进行教学规划和教案设计。3.适用于家长了解幼儿在园的音乐学习情况。4.适用于音乐教育机构和培训班进行音乐教学。5.适用于幼儿园举办音乐会或文艺表演活动。六、注意事项：1.确保教学材料的真实性和质量，符合幼儿教育的需求。2.遵守合同中的约定，按时提供教学服务和材料。3.尊重幼儿的学习兴趣和个性，创造积极的学习氛围。4.加强与家长的沟通，促进家校合作，共同关注幼儿的音乐教育。七、适用对象：1.幼儿园教师2.音乐教育专业人士3.幼儿园管理人员4.家长和监护人5.音乐教育机构负责人八、合同有效期：本合同自双方签字之日起生效，有效期为一年。合同期满后，双方可以