Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello!Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!Period1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!Period1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册，以“Hello!I'm...”为主题，引导学生学习基本的自我介绍和问候语。本节课主要让学生掌握并能正确运用“Hello!I'm...What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.”等句型进行自我介绍和相互问候。通过听、说、读、写的实践，让学生在真实情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

本节课通过有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教师应遵循“以学生为本，注重实效”的原则，采用多样化的教学手段和评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

在教学过程中，要注重学生发音的准确性，让学生多听、多说、多模仿，提高他们的口语表达能力。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的合作意识和团队精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习基本的自我介绍和问候语，学生能够运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师引导学生了解西方的问候文化，培养他们的文化意识。同时，通过各种教学活动，学生能够锻炼自己的思维能力，提高问题解决能力。此外，教师还应帮助学生掌握学习策略，培养他们自主学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握并正确运用基本的自我介绍和问候语。具体重点包括：

（1）词汇：学习人物名称、颜色、动物等基本词汇。

（2）句型：掌握并能够正确运用“Hello!I'm...What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.”等进行自我介绍和相互问候。

（3）语法：理解并能够运用一般现在时表达自己的基本信息。

（4）听力：能够听懂并能够模仿简单的英语对话。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。具体难点包括：

（1）学生对于一些人物名称、颜色、动物等基本词汇的掌握程度不一，教师需要针对不同学生的掌握情况，进行有针对性的教学。

（2）学生对于一般现在时的运用还不够熟练，需要教师通过各种教学活动，让学生在实际操作中掌握一般现在时的运用。

（3）学生的听力水平不同，教师需要采用不同的教学方法，帮助学生提高听力水平。

（4）学生在进行自我介绍和问候语的实际运用中，可能会出现各种错误，教师需要及时纠正并指导学生正确运用。

（5）对于一些学习有困难的学生，教师需要采取个性化的教学方法，帮助他们突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-学生座位表

-教学PPT

-单词卡片

-颜色、动物等图片

2.课程平台：

-校内外英语教学平台

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-英语教学APP（如：HelloTalk、Duolingo等）

-英语学习网站（如：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-英语绘本电子书

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-情境模拟

-听力练习

-口语模仿练习

-互动游戏

5.其他资源：

-学生作业本

-教学评价表

-教学辅导书籍

-教师参考资料五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过新的朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人打招呼和介绍自己的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我介绍和问候语的基本概念。自我介绍是向他人介绍自己的方式，而问候语是用来与他人打招呼和表达友好的一种语言表达。它们在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中进行自我介绍和问候。通过观察和模仿案例中的对话，我们可以更好地理解如何运用自我介绍和问候语。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“Hello!I'm...What'syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.”等重点句型的运用。对于如何正确发音和流利表达这些句型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍和问候语相关的实际问题。例如，如何向新同学打招呼和介绍自己。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。学生将模拟在不同场景中进行自我介绍和问候的情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。通过展示，学生可以互相学习和交流，提高自我介绍和问候语的实际运用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合运用自我介绍和问候语”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你在学校中是如何向新同学打招呼的？”、“你认为在面试或聚会中应该如何介绍自己？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我介绍和问候语的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对如何在实际生活中运用这些语言表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英语绘本：选择与本节课主题相关的英语绘本，如《Hello,World!》等，让学生在课后阅读，进一步培养他们的阅读兴趣和英语素养。

-英语歌曲：推荐学生学习与自我介绍相关的英语歌曲，如《Hello》等，通过唱歌的方式巩固所学知识，提高学生的语音语调。

-电影片段：播放与自我介绍相关的电影片段，如《玩具总动员》中的Woody向新朋友介绍自己，让学生在真实语境中感受和学习英语。

2.课后自主学习和探究：

-小组项目：让学生分组完成一个与自我介绍相关的项目，如制作一个简单的英文简历，培养学生的合作能力和实际应用能力。

-在线学习平台：推荐学生利用课后时间登录英语在线学习平台，如Duolingo、HelloTalk等，与其他语言学习者进行交流和互动，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，锻炼他们的口语能力和自信心。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与本节课主题相关的英语文章，如《IntroducingYourselfinEnglish》等，让学生在课后阅读，进一步巩固所学知识。

-视频资源：推荐学生观看与自我介绍相关的英语教学视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高学生的学习兴趣和英语听力水平。

-英语故事书：推荐学生阅读与自我介绍、问候语相关的英语故事书，如《GreetingsfromAroundtheWorld》等，培养学生的阅读习惯和英语素养。

-电影/电视剧片段：推荐学生观看与自我介绍相关的电影或电视剧片段，如《ToyStory》中的Woody向新朋友介绍自己，让学生在真实语境中感受和学习英语。

2.拓展要求：

-学生自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享自己在课后拓展中学习到的知识，互相学习和交流。

-作业布置：教师可以根据课后拓展内容布置相关的作业，如让学生写一篇关于自我介绍的短文，检验他们的学习效果。

-定期反馈：教师可以定期了解学生在课后拓展中的学习情况，及时给予反馈和鼓励，提高学生的学习积极性和效果。八、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-观察：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能跟上教学进度，是否积极参与课堂活动。

-测试：在课堂结束前，可以进行一次简单的测试，以检验学生对所学知识点的掌握情况。测试可以采用笔试或口试的形式。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生作业中的错误，并给出具体的修改建议。

-点评与反馈：在作业批改过程中，教师应给予学生积极的点评和反馈，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，可以给予适当的表扬和奖励。

-解答疑问：在批改作业的过程中，教师应随时解答学生的疑问，帮助他们解决学习中的困难。

3.学习报告

-定期总结：教师应定期向学生和家长提供学习报告，报告中应包括学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等信息。

-鼓励与建议：在报告中对学生的优点进行肯定，并对学生的不足提出改进建议，鼓励学生持续努力。

4.学生互评

-小组互评：在学习小组中，学生可以相互评价对方的学习表现，鼓励学生发现和学习同伴的优点，互相激励。

-同伴反馈：学生可以互相提供反馈，帮助对方改进学习方法，提高学习效果。板书设计①自我介绍和问候语的基本概念：

-Hello!I'm...

-What'syourname?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

②一般现在时的运用：

-I'm...(表示现在的状态)

-Ilike...(表示现在的喜好)

-Ican...(表示现在的能力)

③常见的人物名称、颜色、动物等词汇：

-Personnames:John,Mary,Tom,etc.

-Colors:red,blue,yellow,etc.

-Animals:dog,cat,fish,etc.

④小组合作学习的注意事项：

-Listentoeachother.

-Shareideasandopinions.

-Berespectfulandpolite.

⑤角色扮演的技巧：

-Practicespeakingclearlyandconfidently.

-Usegesturesandfacialexpressionstoexpressemotions.

-Practicelisteningandrespondingappropriately.

⑥课后拓展阅读材料和视频资源：

-ReadtherecommendedEnglishstoriesandarticles.

-WatchtherecommendedEnglishvideosandmovies.教学反思与总结在回顾整个教学过程时，我深刻感受到教学方法、策略和管理等方面的重要性。首先，在教学方法上，我采用了提问、观察、测试等方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。这种方法能够有效地激发学生的思考，提高他们的参与度。同时，我也注重通过小组合作学习、角色扮演等方式来提高学生的实际应用能力。这些方法不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够培养他们的团队合作和沟通能力。

其次，在教学策略上，我注重创设真实的情境，让学生在实际操作中学习和应用知识。例如，通过播放与自我介绍相关的电影片段，让学生在真实语境中感受和学习英语。这种策略能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。同时，我也注重提供适当的辅导和反馈，帮助学生解决学习中的困难，提高他们的学习效果。

最后，在教学管理上，我注重营造积极向上的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。同时，我也注重公平地对待每一位学生，关注他们的个体差异，给予他们充分的关注和指导。通过这些措施，我能够有效地管理课堂，确保教学活动的顺利进行。