九年级化学下册 第九单元 金属 第一节 常见的金属材料第1课时 金属的物理性质 合金教案（新版）鲁教版

九年级化学下册第九单元金属第一节常见的金属材料第1课时金属的物理性质合金教案（新版）鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第九单元金属第一节常见的金属材料第1课时金属的物理性质合金教案（新版）鲁教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握金属的物理性质，了解合金的概念和特点。

2.能够通过实验观察和分析金属的性质，培养观察能力和实验操作能力。

3.能够运用金属的性质解决实际问题，提高运用知识解决问题的能力。

4.培养学生的科学思维和科学探究能力，提高学生的科学素养。学情分析九年级的学生已经学习了一定程度的化学知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在学习金属的物理性质和合金这一部分内容时，大部分学生能够理解金属的基本概念和性质，但可能对一些具体的物理性质和合金的特点理解不够深入。此外，学生对实验操作和观察能力的掌握程度不同，这对课程的学习也会产生一定的影响。

在学习金属的物理性质时，学生需要观察和分析金属的性质，如导电性、导热性和延展性等。对于这些性质的理解和应用，学生的能力参差不齐，部分学生可能需要进一步的引导和实践操作才能掌握。在学习合金的概念和特点时，学生需要了解合金的形成原理和特性，这需要学生具备一定的理解和分析能力。

此外，学生的学习习惯和态度也会对课程学习产生影响。部分学生可能对实验操作和观察不够认真，导致实验结果与预期不符，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实验操作能力和观察能力，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册的教材，以及与本节课内容相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与金属的物理性质和合金相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习相关概念。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备金属样品、合金样品、导电仪、加热设备等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作台，摆放实验器材，确保每个实验操作台都有足够的实验材料和设备。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材和教学工具有机结合起来，确保教学资源能够有效地支持本节课的教学目标和内容。

7.教学资源检查：在上课前，对所准备的教材、辅助材料、实验器材和教学工具进行一次全面的检查，确保教学资源准备充分，避免在上课过程中出现意外情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属的物理性质和合金的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属和合金的图片或视频片段，让学生初步感受金属的魅力或特点。

简短介绍金属的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属的物理性质讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属的基本概念、物理性质和合金的特点。

过程：

讲解金属的定义，包括其主要组成元素和物理性质。

详细介绍金属的物理性质，如导电性、导热性和延展性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合金案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合金的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合金案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合金的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合金解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属或合金相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属和合金的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属的物理性质和合金的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属的基本概念、物理性质、合金的特点和案例分析等。

强调金属的物理性质和合金在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属和合金。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属或合金的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属的奥秘》：介绍金属的性质、用途和未来发展，帮助学生更深入地了解金属的重要性和应用领域。

-《合金的力量》：探讨合金的特性、制备方法和应用案例，让学生了解合金在现代工业中的关键作用。

-《金属的物理性质探索》：通过实验和观察，让学生亲身体验金属的物理性质，增强对金属性质的理解和记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中收集不同种类的金属和合金物品，观察它们的性质和特点，尝试分析其应用领域。

-学生可以进行金属和合金的简易实验，如制作合金、观察金属的导电性等，加深对金属性质的理解。

-学生可以查阅相关的研究文章和学术论文，了解金属和合金领域的前沿研究成果和发展趋势。

-学生可以参与相关的科学竞赛或项目，如制作金属制品、设计合金材料等，提高自己的实践能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金属的奇迹》、《合金的神奇力量》、《金属物理性质探秘》等，这些材料将帮助学生深入了解金属和合金的性质、应用以及未来发展。

-视频资源：《金属和合金的奥秘》、《金属物理性质实验》等，通过视频资源，学生可以更直观地了解金属和合金的性质，增强记忆。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，对金属和合金的性质进行深入探究。

-在阅读或观看过程中，学生可以做好笔记，记录下重要的知识点和自己的思考。

-学生可以就拓展内容中的某个知识点或案例，进行深入研究和分析，尝试撰写一篇短文或报告。

-学生可以在课后向同学或老师分享自己的学习心得和拓展成果，互相交流和学习。

-教师应鼓励学生积极参与课后拓展，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以根据学生的拓展成果，给予适当的评价和反馈，鼓励学生的自主学习和创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、课堂纪律等方面进行评价。观察学生对金属的物理性质和合金的理解程度，以及他们在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的深度和广度，以及他们能够提出和解决问题的能力。观察学生在讨论中的参与程度，以及他们对金属和合金的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对金属的物理性质和合金的知识掌握程度。设计一些有关金属性质和合金特点的问题，让学生在规定时间内完成。根据学生的答案和表现，评价他们对知识的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括他们对金属和合金的理解程度，以及他们能够将所学知识应用到实际问题中的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，指出他们需要改进的地方，并提供具体的指导和建议，以促进学生的学习和发展。内容逻辑关系-重点知识点：金属的物理性质包括导电性、导热性和延展性。

-关键词：导电性、导热性、延展性

-句式：金属具有良好的导电性和导热性，能够容易地传导电流和热量。金属具有延展性，能够被拉伸和弯曲。

2.合金的概念和特点

-重点知识点：合金是由两种或两种以上的金属或金属与非金属组成的金属化合物。

-关键词：合金、金属、非金属、金属化合物

-句式：合金是由金属和非金属组成的金属化合物，具有金属的性质和非金属的特性。

3.金属的物理性质的应用

-重点知识点：金属的物理性质在实际生活中的应用，如导电性在电力传输中的应用，导热性在散热器设计中的应用，延展性在金属加工中的应用。

-关键词：应用、电力传输、散热器、金属加工

-句式：金属的物理性质在实际生活中有广泛的应用，如导电性在电力传输中起着关键作用，导热性在散热器设计中用来散热，延展性在金属加工中用来制造各种形状和尺寸的金属制品。

板书设计：

1.金属的物理性质

-导电性

-导热性

-延展性

2.合金的概念和特点

-合金：金属和非金属的金属化合物

-特点：具有金属的性质和非金属的特性

3.金属的物理性质的应用

-应用：电力传输、散热器设计、金属加工教学反思与总结今天我上了关于金属的物理性质和合金的课程，回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法上做得还不错，能够通过图片、视频和实验来帮助学生更好地理解金属的性质和合金的特点。但是在课堂管理方面，我发现有些学生在实验操作时不够专注，可能会影响到他们的学习效果。

2.教学总