8 科技发展 造福人类 第三课时 （教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

8科技发展造福人类第三课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课《科技发展造福人类》是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版第三课时内容。本课主要是让学生了解科技发展对人类社会的影响，理解科技是一把双刃剑，既能带来便利，也能带来问题。通过学习，学生能够认识科技发展对生活的改变，以及如何正确使用科技，使其为人类社会的发展服务。核心素养目标本课时旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过了解科技发展对人类社会的正面和负面影响，提升学生的信息素养，使其能够正确认识和使用科技。同时，通过案例分析和小组讨论，激发学生的创新思维，让他们能够从不同角度思考科技问题。此外，通过实践活动，培养学生的实践能力，让他们能够将所学知识应用到实际生活中，从而更好地利用科技为人类社会造福。学情分析本课《科技发展造福人类》是六年级下册道德与法治课程的一部分。在本课时，学生们需要了解科技发展对人类社会的正面和负面影响。在进行分析时，我们可以从以下几个方面来考虑：

1.学生层次：

六年级的学生已经具备了一定的科技知识基础，对互联网、手机、电脑等常用科技产品有所了解。然而，他们对科技发展的深层次影响，以及科技带来的伦理、道德和安全隐患等方面的认识尚浅。因此，在教学过程中，需要从实际案例出发，引导学生深入思考科技发展对人类社会的影响。

2.知识、能力、素质方面：

学生们在知识方面已经具备了一定的科技基础，但需要进一步拓展和深化。在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在老师的引导下，运用到科技问题的思考中。在素质方面，学生们需要培养正确的科技观念和道德素养，以应对科技发展带来的各种挑战。

3.行为习惯：

学生们在课堂上通常表现出积极的学习态度，但对新事物的接受程度不同。在课堂讨论和小组活动中，部分学生可能较为内向，需要老师引导和鼓励。在课下，学生们普遍使用科技产品，但缺乏对科技使用的深度思考。这对课程学习产生了一定的影响，老师需要关注学生的行为习惯，引导他们正确使用科技。

4.对课程学习的影响：

基于以上分析，学生们在课程学习中存在以下影响：

（1）在学习科技知识方面，学生们已有的科技基础有助于他们对新知识的接受和理解。

（2）在思考科技问题时，学生们需要老师的引导，以提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）在培养正确科技观念和道德素养方面，学生们需要通过课堂学习和实践活动，逐步形成良好的科技使用习惯。

（4）在课堂讨论和小组活动中，老师需要关注学生的参与程度，引导他们积极表达自己的观点，提高课堂互动效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课时《科技发展造福人类》的教学目标，以及六年级学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生介绍科技发展的基础知识，帮助他们建立对科技发展的基本认识。

（2）案例研究法：通过分析具体的科技发展案例，让学生深入了解科技对人类社会的正面和负面影响，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对科技发展观点和看法，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

（4）项目导向学习法：让学生以小组为单位，完成一个与科技发展相关的项目，培养他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如科技专家、社会学家、伦理学家等，从不同角度分析科技发展对社会的影响。

（2）实验：组织学生进行科技实验，让他们亲身体验科技产品的原理和功能，增强对科技发展的认识。

（3）游戏：设计一个与科技发展相关的游戏，让学生在游戏中学会运用科技知识解决问题。

（4）小组讨论：引导学生针对科技发展相关话题展开讨论，培养他们的批判性思维和沟通表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示科技发展的基本知识和案例，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与科技发展相关的视频，让学生直观地了解科技对人类社会的影响。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动式学习，如网络讨论、在线调查等，提高学生的参与度。

（4）课外资源：推荐学生阅读与科技发展相关的课外资料，拓宽他们的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“科技发展对社会的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技发展的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于科技对社会影响的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科技发展对社会的正面和负面影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对科技发展观点和看法，培养他们的沟通能力和团队协作能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验科技知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解科技发展对社会的正面和负面影响。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体手段：利用视频等多媒体资源，生动展示科技对社会的影响。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科技发展对社会的正面和负面影响，培养他们的批判性思维能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与科技发展相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科技发展知识，提高他们的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课时《科技发展造福人类》的主要知识点包括：

1.科技发展的定义和分类：科技是人们通过实践探索自然规律和应用自然规律的过程。科技发展可以分为两大类：一类是硬科技，包括信息技术、生物科技、新能源科技等；另一类是软科技，包括社会科学、人文科学、艺术科学等。

2.科技发展的历史：从古代的发明如火药、印刷术，到近代的工业革命，再到现代的互联网、人工智能，科技发展经历了漫长的过程。

3.科技发展的影响：科技发展对人类社会产生了深远的影响，包括提高生产效率、改善生活质量、推动社会进步等。但同时，科技发展也带来了一些问题，如环境污染、资源枯竭、隐私泄露等。

4.科技发展的道德和伦理问题：随着科技的发展，一些道德和伦理问题也日益凸显，如基因编辑、人工智能的道德责任等。

5.我国科技发展的现状和趋势：我国科技发展取得了举世瞩目的成就，如航天事业、高速铁路、5G通信等。未来，我国科技发展将继续以创新为核心，推动高质量发展。

6.青少年如何应对科技发展：青少年是科技发展的主力军，他们应积极学习科技知识，提高自身的科技素养。同时，他们也应认识到科技发展的双刃剑效应，正确使用科技，避免其对个人和社会产生负面影响。板书设计1.科技发展的定义和分类

-科技发展的定义：人们通过实践探索自然规律和应用自然规律的过程。

-科技发展的分类：硬科技（信息技术、生物科技、新能源科技等）和软科技（社会科学、人文科学、艺术科学等）。

2.科技发展的历史

-古代科技：火药、印刷术等。

-近代科技：工业革命、电报、电话等。

-现代科技：互联网、人工智能、5G通信等。

3.科技发展的影响

-正面影响：提高生产效率、改善生活质量、推动社会进步等。

-负面影响：环境污染、资源枯竭、隐私泄露等。

4.科技发展的道德和伦理问题

-基因编辑：人类基因组的编辑可能会带来伦理问题。

-人工智能的道德责任：人工智能的发展引发了关于道德责任的问题。

5.我国科技发展的现状和趋势

-航天事业：我国航天事业取得了举世瞩目的成就，如嫦娥五号探测器等。

-高速铁路：我国高速铁路技术世界领先，如京沪高铁等。

-5G通信：我国在5G通信技术方面处于全球领先地位。

6.青少年如何应对科技发展

-学习科技知识：积极学习科技知识，提高自身的科技素养。

-正确使用科技：认识到科技发展的双刃剑效应，正确使用科技，避免其对个人和社会产生负面影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《科技的力量：改变世界的100项发明》（作者：史蒂文·约翰逊）

-《未来已来：人工智能与人类社会》（作者：雷·库兹韦尔）

-《科技伦理：挑战与机遇》（作者：彼得·辛格）

-视频资源：

-TED演讲：人工智能的未来（演讲者：雷·库兹韦尔）

-BBC纪录片：未来科技（系列）

-国家地理频道：科技的力量（系列）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读或观看拓展材料后，撰写读书笔记或观后感，分享自己的观点和思考。

-学生可以选择其中一个主题进行深入研究，如基因编辑、人工智能的道德责任等，并撰写研究报告。

-学生可以与同学进行小组讨论，共同探讨科技发展的影响和挑战，并提出自己的解决方案。

-学生可以尝试运用课堂上学到的科技知识，进行一个小型的科技项目或实验，如制作一个简单的机器人、设计一个环保应用等。

-学生可以参加学校的科技竞赛或科技俱乐部活动，与其他同学一起分享和交流科技知识。

-学生可以关注科技新闻和科技发展趋势，了解科技对社会和生活的影响，并思考如何应对和利用科技。教学反思本节课《科技发展造福人类》的授课已经结束，通过本节课的学习，学生们对科技发展的认识有了进一步的提升。在教学过程中，我采用了讲授法、案例研究法、讨论法等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握科技发展的相关知识。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。通过这一环节，学生们对科技发展的基础知识有了初步的了解，也为课堂学习做好了准备。

其次，在课中强化技能环节，我通过播放视频、讲解知识点、组织课堂活动等方式，深入讲解了科技发展对社会的正面和负面影响，以及科技发展的道德和伦理问题。同时，我还组织学生进行了小组讨论，让他们分享对科技发展的观点和看法，培养他们的沟通能力和团队协作能力。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课