2024秋五年级英语上册 Module 9 Unit 2 I feel happy教案1 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhappy教案1外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人教版PEP小学英语五年级上册第六单元第二课时。本节课的主要内容是学习一般现在时态，学生能够通过观察图片和听听力材料来获取信息，并运用一般现在时态进行问答。通过本节课的学习，学生能够巩固一般现在时态的构成和用法，提高口语表达能力。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读一般现在时态的肯定句和否定句。

2.能够运用一般现在时态进行简单的问答。

3.能够通过听力材料获取信息，提高听力理解能力。

教学重点：

1.一般现在时态的构成和用法。

2.一般现在时态的疑问句和否定句的构成。

教学难点：

1.一般现在时态的疑问句和否定句的构成。

2.听力材料的理解和信息的获取。

教学准备：

1.教学课件和教学素材。

2.录音机和磁带。

3.单词卡片和图片。

教学过程：

1.导入：通过复习一般过去时态，引出一般现在时态。

2.新课呈现：通过图片和单词卡片，引导学生学习一般现在时态的肯定句和否定句。

3.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

4.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时态进行问答。

5.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读一般现在时态的肯定句和否定句，提高口语表达能力。同时，通过听力材料的学习，提高学生的听力理解能力。

2.文化意识：通过学习一般现在时态的用法，使学生了解西方文化中描述人状态和感受的方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过听力材料的学习和课堂活动的参与，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的能力和合作精神，提高自主学习和合作学习的能力。三、学情分析本节课针对的是五年级的学生，他们已经学习过一些基本的英语语法和词汇，对于一般过去时态也有了一定的了解。在学习本节课之前，他们应该已经掌握了以下知识点：

1.基本的英语语法和词汇。

2.一般过去时态的构成和用法。

3.简单的听力理解能力。

然而，学生在知识、能力和素质方面存在差异。一部分学生可能已经具备了较好的英语基础，能够较容易地理解和掌握新知识。另一部分学生可能基础较弱，对于新知识的接受和理解可能会有一定的困难。

在能力方面，大部分学生应该已经具备了一定的口语表达能力和听力理解能力。但是，对于一些学生来说，他们将面临一定的挑战，特别是在听力理解和口语表达方面。此外，学生的写作能力可能参差不齐，需要教师的个别辅导和指导。

在素质方面，学生的文化意识和思维品质可能存在差异。一部分学生可能对西方文化有一定的了解，能够理解和尊重文化差异。然而，另一部分学生可能对文化差异缺乏认识，需要通过本节课的学习来增强文化意识。在思维品质方面，学生的逻辑思维和创新思维能力可能不同，教师需要通过课堂活动来培养和提高他们的思维能力。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度和合作精神可能存在差异。一部分学生可能积极主动地参与课堂活动，与同学合作学习。然而，另一部分学生可能比较被动，缺乏学习的积极性和合作精神。这种差异可能会对课堂氛围和学习效果产生影响。四、教学方法与手段1.教学方法

(1)情境教学法：通过呈现与学生生活相关的情境，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们理解和运用一般现在时态。

(2)任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用语言，培养他们的口语表达能力和听力理解能力。

(3)合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进他们相互学习、交流和合作，提高团队协作能力和语言运用能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用课件、动画、图片等Multimediateaching，生动形象地展示一般现在时态的特点和用法，增强学生的直观感受和兴趣。

(2)互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等互动环节，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

(3)网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便他们自主学习和交流，提高学习效果和效率。

(4)录音机和磁带：播放录音，让学生听后进行模仿和跟读，提高他们的听力理解能力和口语表达能力。

(5)单词卡片和图片：利用单词卡片和图片，帮助学生直观地感知和记忆单词，增强他们的学习兴趣和记忆力。

(6)教学软件：运用教学软件，为学生提供自主学习的平台，帮助他们巩固所学知识，提高自主学习的能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一般现在时态》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或他人状态和感受的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述习惯性动作、普遍真理或状态以及经常发生的动态。它的重要性在于能够帮助我们准确地表达现在的情况和状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般现在时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的一些拓展阅读材料，以便学生进一步深入学习和理解一般现在时态。这些材料包括一些文章、故事和练习题，让学生在阅读的过程中，能够更好地运用和巩固所学的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读一些与一般现在时态相关的英语文章、故事或者观看相关的英语视频，来提高自己的语言理解和表达能力。同时，学生还可以尝试运用一般现在时态来写一些短文或者日记，以提高自己的写作能力。

3.推荐一些英语学习网站或者应用程序，供学生自主学习和练习。这些网站和应用程序提供了丰富的学习资源和练习题，可以帮助学生更好地掌握一般现在时态的用法和技巧。

4.鼓励学生参加一些英语角或者语言交流活动，与其他同学或者母语为英语的人进行交流和练习。通过与他人交流，学生可以更好地运用所学的知识，提高自己的口语表达能力和听力理解能力。

5.提供了与一般现在时态相关的英语歌曲或者视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固所学的知识。这些歌曲和视频不仅能够帮助学生更好地记忆和理解一般现在时态的用法，还能够提高学生的学习兴趣和动力。

6.鼓励学生进行一些与一般现在时态相关的实践活动，如采访他人、做调查问卷等。通过这些实践活动，学生可以将在课堂上所学到的知识运用到实际生活中，提高自己的实际操作能力和应用能力。七、教学反思今天的课堂整体上还是比较成功的，学生们对于一般现在时态的理解有了明显的提高。在导入环节，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们能够迅速进入学习状态。在理论介绍和案例分析环节，我尽量用生动的例子和实用的场景来解释一般现在时态的用法，让学生能够更好地理解和记忆。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，他们积极参与，提出了一些很有创意的观点和解决方案。这个环节不仅提高了他们的口语表达能力和团队合作能力，也让他们能够将所学的知识应用到实际问题中，增强了他们的实践能力。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，鼓励他们积极思考和表达自己的观点，他们提出了很多有深度的问题和见解，让我也受益匪浅。这个环节不仅提高了他们的思维能力和问题解决能力，也培养了他们的批判性思维和创新能力。

总的来说，我相信通过不断反思和改进，我们的教学会更加有效和有趣，能够更好地帮助学生学习和成长。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察和记录学生在课堂上的参与度和反应，对他们的表现进行评价。对积极参与、认真听讲、积极回答问题的学生给予表扬和鼓励，对表现不佳的学生给予指导和帮助，鼓励他们提高课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：对各小组在讨论和实验操作中的表现进行评价，对他们的讨论成果进行评价，对他们的创新思维和解决问题的能力给予肯定和鼓励，对表现不佳的小组给予指导和帮助，鼓励他们提高团队合作和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对一般现在时态的理解和应用能力，对测试结果进行分析和评价，对成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对成绩不佳的学生给予指导和帮助，鼓励他