2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第09课 宋代经济的发展教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第09课宋代经济的发展教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。具体涉及教材《历史》七年级下册第二单元的第09课“宋代经济的发展”。课程内容包括宋代南方经济的发展、海外贸易的兴盛、宋代城市经济的繁荣以及科技文化的进步。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了五代十国的历史背景，对中国的历史发展有了一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将深入掌握宋代经济发展的具体情况，进一步了解中国古代经济历史的演变。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、文化素养以及创新能力的培养。具体来说：

1.历史学科的核心素养：通过学习宋代经济的发展，使学生掌握历史事实，提高历史思维能力，培养史料实证、历史解释等历史学科核心素养。

2.文化素养：通过了解宋代的经济文化发展，使学生感受中华文明的博大精深，增强民族自豪感，提高文化素养。

3.创新能力的培养：在教学过程中，鼓励学生提出问题，引导学生进行探究性学习，培养学生的独立思考能力和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了五代十国的历史背景，对中国的历史发展有了一定的认识。在此基础上，学生对宋代经济发展会有一定的认知基础，例如宋代南方经济的发展、海外贸易的兴盛等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物较为感兴趣，因此，在教学中可以运用生动的历史故事和实例来吸引学生的注意力。此外，这个年龄段的学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如“市舶司”、“坊市制度”等。同时，对于宋代经济的发展背后的深层次原因，学生可能难以理解。此外，学生可能对史料的解读和分析存在困难，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用案例研究和项目导向学习，让学生通过分析具体的历史案例，深入理解宋代经济发展的原因和影响。

-利用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-采用讲授法，系统地传授宋代经济发展的相关知识，为学生提供全面的学习材料。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演宋代商人和官员，通过模拟宋代的市场交易和政府管理，亲身体验宋代经济发展的具体情况，增强学生的参与感和实践能力。

-实验：组织学生进行经济实验，如模拟宋代的市场经济，让学生通过买卖交易，体验市场经济的基本原理和实践操作。

-游戏：设计相关的历史游戏，如“宋代经济发展大富翁”，通过游戏的方式，让学生在竞争和合作中学习宋代经济发展的知识，提高学生的学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图片、图表等形式，生动展示宋代经济发展的具体情况，帮助学生直观地理解学习内容。

-视频：播放相关的历史视频，如宋代市井生活的纪录片，让学生通过视频资料，更加生动地了解宋代的经济场景。

-在线工具：利用在线工具，如历史虚拟博物馆，让学生在线上参观宋代的经济文化遗产，丰富学生的学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考宋代经济发展的原因和特点。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解宋代经济发展的背景和基本知识。

-思考预习问题：独立思考并记录对宋代经济发展的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述宋代经济发展的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宋代经济发展的具体情况和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程相关的拓展学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史》：详细记载了宋代的历史，包括政治、经济、文化等方面的内容，可以让学生更深入地了解宋代的历史背景和经济发展的具体情况。

-《唐代经济史》：通过对比唐代和宋代的经济情况，帮助学生更好地理解宋代经济发展的特点和变化。

-《宋代城市生活》：描述了宋代城市的生活情况，包括市场交易、城市经济等方面的内容，可以让学生更直观地了解宋代城市经济的繁荣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合拓展阅读材料，对宋代经济发展的原因和影响进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

-组织学生进行小组讨论，分享自己研究的成果，互相学习和交流，提高学生的团队合作能力和表达能力。

-鼓励学生对宋代经济发展的相关问题进行提问和讨论，激发学生的批判性思维和创新能力。

3.知识点拓展：

-宋代经济发展的原因：包括政治稳定、科技进步、市场需求等方面的因素。

-宋代经济发展的影响：包括城市繁荣、海外贸易的兴盛、文化教育的进步等方面的影响。

-宋代经济发展的特点：包括市场经济的兴起、商业活动的繁荣、货币经济的发展等方面的特点。板书设计①辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

②宋代经济的发展

③南方经济的繁荣

④海外贸易的兴盛

⑤城市经济的繁荣

⑥科技文化的进步

⑦宋代经济发展的原因

⑧政治稳定

⑨科技进步

⑩市场需求

①①宋代经济发展的影响

①②城市繁荣

①③海外贸易的兴盛

①④文化教育的进步

①⑤宋代经济发展的特点

①⑥市场经济的兴起

①⑦商业活动的繁荣

①⑧货币经济的发展

①⑨宋代经济发展的原因与影响

②⑩政治稳定与科技进步对经济发展的作用

②①市场需求与商品经济发展之间的关系

②②城市繁荣与商业活动的发展

②③海外贸易的兴盛与文化交流

②④文化教育的进步与科技发展

②⑤货币经济的发展与商业活动的关系

②⑥宋代经济发展的特点与影响

②⑦市场经济的兴起与经济发展

②⑧商业活动的繁荣与市场经济的兴起

②⑨货币经济的发展与市场经济的关系

③⑩宋代经济发展的整体认识

③①经济发展与民族关系和社会变化的关系

③②宋代经济发展的历史背景

③③宋代经济发展的具体情况

③④宋代经济发展的影响和意义

③⑤宋代经济发展的历史地位

③⑥宋代经济发展的评价

③⑦经济发展与民族关系和社会变化的相互作用

③⑧宋代经济发展的历史意义

③⑨宋代经济发展的历史影响

④⑩学生对宋代经济发展的认识和理解

④①学生对宋代经济发展原因的分析

④②学生对宋代经济发展影响的评价

④③学生对宋代经济发展特点的总结

④④学生对宋代经济发展整体认识的提升

④⑤学生对宋代经济发展历史背景的了解

④⑥学生对宋代经济发展具体情况的掌握

④⑦学生对宋代经济发展影响和意义的理解

④⑧学生对宋代经济发展历史地位的评价

④⑨学生对宋代经济发展的评价和反思

⑤⑩学生对经济发展与民族关系和社会变化的关系的认识

⑤①学生对经济发展与民族关系和社会变化的相互作用的分析

⑤②学生对宋代经济发展历史意义的理解和评价

⑤③学生对宋代经济发展历史影响的分析和总结

⑤④学生对宋代经济发展与民族关系和社会变化的相互作用的理解

⑤⑤学生对宋代经济发展的历史背景和具体情况的分析和评价

⑤⑥学生对宋代经济发展的整体认识和评价的提升

⑤⑦学生对宋代经济发展的历史意义和影响的分析和总结

⑤⑧学生对宋代经济发展的历史地位和作用的分析和评价

⑤⑨学生对宋代经济发展的评价和反思的提升

⑥⑩学生对宋代经济发展的深入理解和研究的鼓励

⑥①学生对宋代经济发展原因的深入分析和研究

⑥②学生对宋代经济发展影响和意义的深入探究和总结

⑥③学生对宋代经济发展特点的深入研究和评价

⑥④学生对宋代经济发展整体认识的深入理解和提升

⑥⑤学生对宋代经济发展历史背景的深入分析和研究

⑥⑥学生对宋代经济发展具体情况的深入掌握和理解

⑥⑦学生对宋代经济发展影响和意义的深入理解和评价

⑥⑧学生对宋代经济发展历史地位的深入研究和评价

⑥⑨学生对宋代经济发展的深入评价和反思

⑦⑩学生对宋代经济发展与民族关系和社会变化的相互作用的深入研究和理解

⑦①学生对经济发展与民族关系和社会变化的相互作用的深入分析和研究

⑦②学生对宋代经济发展历史意义的深入理解和评价

⑦③学生对宋代经济发展历史影响的深入分析和总结

⑦④学生对宋代经济发展与民族关系和社会变化的相互作用的理解和评价

⑦⑤学生对宋代经济发展的历史背景和具体情况的深入分析和评价

⑦⑥学生对宋代经济发展的整体认识和评价的提升

⑦⑦学生对宋代经济发展的历史意义和影响的深入分析和总结

⑦⑧学生对宋代经济发展的历史地位和作用的深入研究和评价

⑦⑨学生对宋代经济发展的评价和反思的提升

⑧⑩学生对宋代经济发展相关问题的深入研究和讨论

⑧①学生对宋代经济发展原因的深入研究和讨论

⑧②学生对宋代经济发展影响和意义的深入研究和讨论

⑧③学生对宋代经济发展特点的深入研究和讨论

⑧④学生对宋代经济发展整体认识的深入研究和讨论

⑧⑤学生对宋代经济发展历史背景的深入研究和讨论

⑧⑥学生对宋代经济发展具体情况的深入研究和讨论

⑧⑦学生对宋代经济发展影响和意义的深入研究和讨论

⑧⑧学生对宋代经济发展历史地位的深入研究和讨论

⑧⑨学生对宋代经济发展的深入研究和讨论

⑨⑩学生对宋代经济发展与民族关系和社会变化的相互作用的深入研究和讨论

⑨①学生对经济发展与民族关系和社会变化的相互作用的深入研究和讨论

⑨②学生对宋代经济发展历史意义的深入研究和讨论

教学反思与总结本节课的教学内容是关于宋代经济的发展，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等教学方法，通过预习、课堂讲解和课后作业等环节，引导学生深入理解和掌握相关知识。在教学过程中，我发现以下几个方面值得反思和改进：

首先，在课堂讲解方面，我发现自己在讲解某些知识点时过于详细，导致部分学生出现注意力不集中的现象。因此，在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，调整讲解的深度和速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，在课堂互动方面，我发现自己在组织讨论和小组活动时，对学生的引导不够充分，导致部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前设计更具启发性和实践性的问题，引导学生主动思考和参与讨论。

再次，在作业布置方面，我发现自己在布置课后作业时，没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到作业压力过大。因此，在今后的教学中，我会根据学