湘教版七年级地理下册全一册教案设计

亚洲及欧洲1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。导学目标导学目标重点教学过程设计3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。难点难点3．亚洲的地形特征和气候特征导学思路及学生活动设计第1至3周教学结构与过程第1至3周资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）教学反思：学生初次学习区域地理，课堂应注重学习方学生发言：中国、亚洲、日本……生初次学习区域地理，课堂应注重学习方板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。法指导，教学生从地理位气候、主要国法指导，教学生从地理位气候、主要国亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。板书3．亚洲的地理位置家等方面学习北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。承接：通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。活动：分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。总结归纳：了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理（学生小组探究完成）（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。板书设计第一节亚洲及欧洲一、“亚细亚”和“欧罗巴”我们现在是北京时间上午11点的时候，那么现在美国应该是什么时间呢？为什么会有这种不同呢？这与什么有关呢？今天我们就一起来学习一下世界上指导学生读图1-2世界时区图并通过自制的时钟模型演示6城市（东八区）正午12点为准。也可用数轴图表示学生回答：晚上。板书二、学会换算不同地点的时间讲述把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。本节课学习世界时区的本节课学习世界时区的知识，学生的掌握情况不是很好。作为初一的学生，对于时区，国际日期变更线的理解有一定的阅读材料：学会换算不同地点的时间板书讲述板书讲述北京时间即为东八区的区时。困难。在教学中，要用比喻的方法，做出使学生形成较深的印象，并且加深理解能更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。使学生形成较深的印象，并且加深理解能板书设计二、学会换算不同地点的时间展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。复习提问：陆地地形可分为哪几种基本类型？——高原、平原、山地、丘陵、盆板书三、高原山地为主的亚洲地形帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的（3）亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉？（天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等）？（长江中下游平原、印度河－恒河平原等）找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么？利用板块构造学说来解释。（6）请根据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。小结亚洲地形的特征：（1）地形以高原、山地为主，平均海拔较高；这节课主要学习亚洲的地形特征，结这节课主要学习亚洲的地形特征，结合对亚洲地形来总结出欧洲三、高原山地为主的亚洲地形介绍冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以板书四、复杂多样的亚洲气候教师指图讲述，学生进行回忆后回答问题。讲述气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一提问亚洲主要有哪些气候类型？引导全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？结论亚洲气候类型复杂多样。提问观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形的影响，干湿差异悬殊。距海遥远，深入亚洲大陆内部。（展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托（引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总）讲述气候两大要素：降水和气温。温带大陆性气候有哪些特点？我们来观察位于这个气候区内的两个城市：雅库茨克和乌兰巴托，分析它们的气温和降水的季节变化本节课的重点在于读图及学习方法的本节课的重点在于读图及学习方法的掌握，通过对亚洲气候特征的分析，掌握来了解欧洲的气候特征。所以，要多提醒学生从地图上找有用的知识，增加读图小结温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏过渡降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？热带季风气候三种亚热带季风气候温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。（教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点）小结：降水的多少与夏季风有什么关系？夏季风强大——降水多，反之，降水少继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？（展示有关干旱和洪涝的视频、图片）学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。引导根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点？结论气候复杂多样、大陆性特征明显、季风气候显著。过渡我们学习了亚洲的气候特征，那么欧洲的气候特征又如何呢？以学生自学的形式为主，培养独立思考、解决问题的能力。列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。利用书上的练习总结：1．气候类型少，以温带气候类型为主的气候；板书设计四、复杂多样的亚洲气候复习提问判断下列有关气候的描述哪些是有关亚洲的，哪些是有关欧洲的？（1）除温带海洋气候外，大多数气候类型都有分布。（2）是地中海气候和温带海洋气候的分布范围最广、最典型的区域。（5）终年盛行来自大西洋的温暖湿润的西风。我们都知道李白的《将进酒》中的句子“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”说说我国黄河注入到那个海洋中去？看图1-1，找找亚洲还有哪些大和分别注入到周围的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？板书五、河流讲述亚洲的大江大河很多。长江的长度和流量居亚洲首位，世界第三。湄公河在我国境内叫澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。本节课的内容比较简单，可本节课的内容比较简单，可以通过大量的材料指导学生自学。在今后的讲述中，可以让学生自己讲课，增加课活动学生在1-1图上找到这些湖泊的位置，指导学生在地图上找到这些湖泊的死海——世界上湖面海拔最低、含盐度最高的湖泊；巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。学生读图、讨论回答问题。学生在地图上找到欧洲的河流，并根据亚洲河流的特点，总结欧洲河流的特点有通过地形图，让学生自己进行讨论、总结。气候温暖湿润—水量丰富，大部分无结冰期地形平坦—流程长，航运价值高。练习利用地图找出欧洲著名的伏尔加河、莱茵河、多瑙河等观察河流流经的国列表总结亚洲、欧洲河流与湖泊的特点、河流特点。尤其是多瑙河干流流经：德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克罗地亚、保加利亚、罗马尼亚、乌克兰9个国家，是世界上流经国家最多的河流的特征与天气、地形的联系十分河流的特征与天气、地形的联系十分掌握亚洲和欧洲的河流有助2．河流多发源于中部；呈放射状四周奔流入海。用人口攒动的亚洲东部或欧洲的繁华的街景以及青藏高原无人区等具有人口分布特色的景观，有这些资料引入亚洲的人口。板书六、亚洲的人口与国家指导学生读图1-14，亚欧人口密度图，回答人口分布的特点。学生看书回答问题。列举。％，于学习气候和地形特征，在讲授是要注意指导学生结合地图，总体学生的掌握情况亚洲有6个国家人口超过1亿，分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南共14个。过渡前面我们了解了亚洲的人口与国家，那么欧洲的情况如何呢？板书（二）欧洲本节课的内容3．世界上人口自然增长率最低的大洲活动课下搜集亚洲和欧洲的世界之最。板书设计六、亚洲的人口与国家以通过大量的材料指导学生自学。在今后的讲述中，可以让学生自己讲课，增加课3．世界上人口自然增长率最低的大洲导学目导学目标重点2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区运用地图说明非洲的地理位置难点训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形难点训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平反思导学思路及学生活动设计反思一、导入新课通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。㈠国家最多的大洲板书板书设计使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习课堂多引导学生自学，鼓励课堂多引导学生自学，鼓励多半在北半球，少半在南半球2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。㈡高原为主的地形通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能总结“非地形地面起伏不太大”4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸线十分平直。三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。五、布置作业提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。导学导学目标重点板书设计1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。非洲以热带为主的气候。1、练习看各种气候图，训练读图分析能力2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产气候与农业生产的关系。反思导学思路及学生活动设计反思一、引入新课通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候二、讲授新课2．看分布，等温线稀疏最好找学生讲解，提高学生的学习兴趣。题目很简单，学生独立完成以便教师掌握情况对掌握不好的学生及时加以辅导最好找学生讲解，提高学生的学习兴趣。题目很简单，学生独立完成以便教师掌握情况对掌握不好的学生及时加以辅导学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析㈡读图1-23非洲7月平均气温3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。2．看分布，等降水量线密集，差异显著3．看走向，北部地区大致与纬线平行，中部1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。总结非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少。五．气候、自然植被的垂直分布指导学生读图归纳调动大多数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力在教师的指导下读图分析。1．乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高100米气温下降0.6℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。2．尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水3．找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？4．尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。-所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确？三、总结：总结整节课的知识体系。四、布置作业目标检测的相关内容。导学导学目标重点板书设计1.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。2.通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。难点通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问难点通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育导学思路及学生活动设计反思一、复习提问通过复习前面所学知识，回忆非洲的民族解放斗争和非洲的国家，二、引入新课创设情境：欧洲的殖民者为什么要来非洲开辟殖民地？正是受到非洲丰富的自然资源的吸引。简单介绍欧洲殖民者在非洲的建设种植园、矿厂等情况。引起学生兴三、讲授新课㈤丰饶的资源读图1-29非洲主要矿产与农产品分布。指导学生读图，尤其是培养学生读图的观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习，对照地图册列举非洲如有学生熟悉这方面知识，请他为同学介绍，树立目标。对照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。讨论。列举。初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。通过阅读课文总结：1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）简单介绍非洲的粮食作物（玉米）简单介绍非洲的粮食作物（玉米）虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富裕起来㈥亟待发展的经济通过一些调查结果说明非洲贫穷落后的经济现状2．从全世界来看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增长率都是最高的，而欧洲出生率、死亡率、人口自然增长率都是最低的3．非洲的人口自然增长率较高人口增长迅速，而非洲的人口绝对数也很高，庞大的人口数量使得有限的粮食分散，人均占有粮食量少，很多地区食不果腹阅读课文、总结非洲经济落后的原因：四、总结、布置作业：目标检测相关内容。导导学目标重点分界线巴拿马运河及其交通地位。2．掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。难点位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。运用地图，说明美洲大陆的地理难点位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。导学思路及学生活动设计我的反思导学思路及学生活动设计第5周至6周一、导入新课：教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对的存在，后来人们为了纪念塔，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。从这节课开始我们一起来第5周至6周二、教授新课教学教学设计学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培养学生平日中地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用2.读图1－31总结美洲的地理位置⑴最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30°w以东，最东在180°经线⑵北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马运河为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。⑵临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦⑶主要位于西半球、南半球。导学导学目标重点板书设计难点2：通过读地形图、统计图表对比北美洲与南美洲的亚马逊河的地形的异同之处。难点通过对书地形图进行分析，掌握南北美洲地形的特点。我的反我的反思二、导入新课在黑板上绘制出代表南北美洲的两个三角形，利用板图加深学生印象。（学生回第5周至6周㈡对比分析南美洲、北美洲的地形特征第5周至6周小组讨论互助合作。对照板图回答各地形区的名称。在板图中分别标出代表南北美洲主要地形区的代号：海岸山脉、落基山脉、安第斯山脉阿巴拉契亚山脉。拉布拉多高原奥里诺科-平原圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。北美洲：平均海拔较高居世界第三（700米地势起伏较大；西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地。南美洲：世界第四（600米地势起伏一般；西部是年轻高大的山脉，东部高找出南北美洲主要的地形区，尤其是在世界上居第一位的地理事物格陵兰岛是世界上除南极洲外冰川最广的地,区,也是世界上最大的岛.安第斯山脉是世界上最长的山脉；科第勒拉山系是世界上最长的山系；亚马逊平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的产物。导导学目标重点1.通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。2.通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。难点难点析突出北美洲地形对气候的影响。我的我的反思板板书设计对照前面所学方法，通过读图分析完成要求。㈢气候特征（指导学生读图、读书）2.根据书29页图1－40分析美洲的降水量。3.根据书29页图1－41分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。鼓励学生总结。北美洲:1．北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全通过对地形图的分析和书上通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的3．山脉多为南北走向，对气候影响大南美洲:1．南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失2．以热带雨林气候和热带草原气候为主特点。小组讨论互助合作分析地形图和统特点。小组讨论互助合作分析地形图和统三、小结：总结本节课内容。四、作业：目标检测相关内容。导导学目标重点⑴了解美洲的主要国家、语言，政治区划等。⑵通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。⑶使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。难点通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学难点通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力⑵使学生了解部分美洲国家的主要经济部门我的我的反思一、复习提问请同学说说美洲的气候特征。学生回忆，并回答问题。根据日常经验尝试总结地理特征。简单介绍。美洲的国家像美国、加拿大是人们非常熟悉的经济大国，而像巴西、阿根廷等又是以足球闻名的国家。板板书设计阅读美洲政区图，分别找出美洲的主要国家及其首都。通过指图辨认美洲的主要国家及其首都美国——华盛顿、加拿大——渥太华.墨西哥——墨西哥城通过书上31页阅读材料分析强调北美洲以白色人种和黑色人种为主，黄色人种为原始居民.南美洲以混血人种为主，被誉·为“世界人中大熔炉”.说明美国加拿大都是移民国家.2.语言美国和加拿大通行英语，加拿大东部部分居民使用法语。注意与前注意与前面所学知识联系起来，使学介绍拉丁美洲的范围、名称来源生的知识系统生的知识系统2.经济①美国是当代实力最为雄厚的资本主义国家，经济高度发达，加拿大也是发达国家，其余国家都属于发展中国家②墨西哥以形成以石油工业为之支柱的工业体系。③墨西哥是与米的原产地，玉米是该国的主要粮食作物④巴西是南美洲工农业最发达的国家⑥南美洲以农矿产品为主要的出口产品，能源矿产以石油最为重要，金属矿产以蔗糖、棉花、可可等。多数国家的粮食生产不能满足本国的需要。四、作业：单元检测的内容。导学目标导学目标重点板书设计2.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。3.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。难点通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。难点通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。气候的特征和分布，以及对当地农业我的我的反思一、复习提问第6周复习提问上节课第6周回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分一．中南半岛和马来群岛1．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点:阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断学生以自学的形式独立解决问题:中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处·。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。导学目标重导学目标重点2.分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位3.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。难难点地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的我的反思一、复习提问复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。马六甲海马六甲海峡的地理位置重要性，强调其在交通运输置。东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。太平洋与大西洋之间，因而可说是“十字路口”的位置三、讲授新课㈠国家、首都、居民板书板书设计东帝汶（最新独立）其中与陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南湄公河在我国境内叫做澜沧江，流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，是亚洲流经国家最多的国际性河流。2.首都（沿河分布）完成书上36页的活动。在教师的引导下学会如何读图，积极主动思考地理问题。利用37页阅读材料分析“花园城市”新加坡国际贸易、加工业、旅游业为三大经济支柱3.居民利用书40利用书40页的课文总结强调，从课文中使学生注意到新加坡的华人、华侨，引申到整个东南亚地区。从课文中找出华人和华侨的区别。东南亚是世界上人口稠密的地区之一东南亚是世界上海外华人分布最集中的地区㈢马六甲海峡通过指图提问总结马六甲海峡的地理位置重要性，强调其在交通运输中的咽喉位置。东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。太平洋与大西洋之间，因而可说是“十字路口”的位置1．马六甲海峡位于马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间2．马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间3．马六甲海峡是连接太平洋、印度洋沿岸港口和欧洲的重要航道马六甲海峡被称为“日本的海上生命线”四、小结与练习：利用目标检测。导学目标导学目标重点板书设计2.进一步训练读图能力和对比分析能力。3.通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位难掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中.点掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位导学思路及学生活动设计我的反思导学思路及学生活动设计二、导入新课大家知道泰国-的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？板书：㈣富饶的物产指导学生阅读地图的方法必须先看图例。在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。通过名称引起石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。椰子（椰油菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家总结南亚的物产，完成书上练习题锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯导导学目标重点1.了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。2.掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。3.通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。难点掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度难点掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、导学思路及学生活动设计我的反思导学思路及学生活动设计置、地形、资源、宗教四方面谈）第7周第7周中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。板书板书设计㈠南亚次大陆亚三大地形区亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高1．位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。2．北回归线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代3．印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立”㈡地形特征通过分析地形图，着重强调四个主要地形区及分布特点，还可以与北美洲联系（顺时针旋转90度）指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。利用书上练习，讲授解题思路与技巧。1.1.北部是喜马拉雅山脉2．中部是印度河平原、恒河平原补充黑板简图:完成书上练习进行读图、析图训练。㈢河流在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。四、小结：总结本节课所学知识。导学目标导学目标重点板书设计⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。了解南亚的热带季风气候的特难点了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源难点了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。我的我的反思一、复习提问上节课主要内容。一.导入新课：第9周第9周二.讲述新课：㈣气候特征指导学生熟悉解题思路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。逐月降水量图指导学生按照（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。亚的热带季风亚的热带季风学会分析西南季风对降水以响。应该多看图——西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因——分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。通过板书及一连串的问题启发学生。分析并得出结论——属于热带季风气候。板1．以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气简单介绍南亚的农作物及分布：简单介绍农作物与自然环境的联系水稻——印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区小麦——西北部干旱少雨地带黄麻——恒河下游地区棉花——德干高原西部以“玄奘取经”和“印度的牛”以及蛇为切入点，吸引学生提高兴趣亿利用新闻（如火车出轨事件、沉船事件等）使学生理解南亚的人口密度较大，人口素质一般，科技水平欠发达，安全隐患较多。回忆上学期所学的知识，分别列出世2．南亚8国都是发展中国家其中印度最发达电脑软件占据重要地位3．南亚是世界古文明发源地，是佛教、印度教的发源地佛教——斯里兰卡、锡金、不丹伊斯兰教—巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫二、作业：目标检测上的题目导导学目标重点1.学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。2.能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都，难1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。点2．提高学生的读图、填图能力我的我的反思一、复习提问上节课主要内容。二、导入新课此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋教学设教学设计培养学生的全球意识，以及培养学生关注时事新闻通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置：2．位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带所以被称为两洋三洲五海之地㈡交通要道（古代、现代）找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。强调其重要性㈢主要国家、首都家及其首都:利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威㈣阿拉伯国家、宗教启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。试着分析引发矛盾、战争的主四、小结与作业：导学目标重导学目标重点教学设计2.了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地发展节水农业所取得的成就。3.掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。难点通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世难点通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位，培养学生科学的人地观。西欧、美国和日本的路线。我的我的反思复习提问上节课主要内容。学生回忆，并回答问题。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似。二、讲授新课：㈤以高原为主的地形特征指导学生读图分析，提示分析地形特征的四个方面（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）学生分别分析西亚地形的四方面特征。通过复习通过复习总结西亚独特并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似2．中部为美索不达米亚平原和波斯湾（可将美索不达米亚平原和波斯湾连成一条线作为西亚东侧边缘的高）以此加深㈥炎热干旱的气候大部分为热带沙漠气候，伊朗高原和小亚西亚半岛中东部属于温带大陆性气候，黑海、地中海沿岸属于地中海气候，阿拉伯半岛的西南有小部分热带草原气候。大部分较干燥。在如此干旱的地方，对于人、动物和植物，水都是非常㈦河流找出西亚两条著名的河流幼发拉底河和底格里斯河，并指出这里是古代巴比伦文化的发源地，以此来增加趣味，调动学生的积极性。由伊拉克战争引出1991年海湾战争，从而引出西亚丰富的石油资源㈧世界石油宝库1．西亚石油的储量、产量、输出量居世界首位。2．西亚石油主要输往西欧、美国、日本3．西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。三、作业：目标检测上的题目导学目标导学目标板书设计2、解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。3、通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。重点、难点亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。导学思路及学生活动设计我的反思导学思路及学生活动设计二、导入新课在我们的地球上有这样一个地区，它的面积比我国的陆地面积稍大，却分布着三、讲授新课一．地理位置欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置——东半球、北半球二．轮廓、范围析地形图，着重强调以平原四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各析地形图，着重强调以平原四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国三．主要国家、首都展示挂图欧洲西部提问：请说出各国的首都指导学生按照以前所学的方法分析地形特征、河流特征、气候特征。四、地形特征通过分析地形图，着重强调以平原为主的地形，四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国。南北两侧是山脉，中部是西欧平原、波德平原五．主要河流分析莱茵河、多瑙河解答书上活动探讨通过分析地形图，着重强调以平原为主的地形，四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国六．气候特征深受大西洋湿润西风的影响，形成温带海洋性气候和地中海气候。七、雄厚的经济实力·1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。2、欧洲西部各国工业部门齐全。3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。（简单介绍，结合幻灯让学生了解）法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业八、繁荣的旅游业2、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生欣赏）小结：总结本节课所学知识导学目标重点板书导学目标重点板书设计2.在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。3.让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。难点南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源难点我的反思导学思路及我的反思一、复习提问高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘板书：第五节北极地区和南极地区着重强调以平形，四个主要地形区学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。教师最后对学生的答案，进行总结。（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？㈡北极地区和南极地区的气候教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。3、两极地区的气候形成原因㈢北极地区和南极地区的自然资源南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。四、北极地区和南极地区的科学考察小结：总结本节课内容。作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。导学导学目标板书设计4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。7、运用地图和资料，能分析日本主要工业区的分布及其与城市、港口的关系。我的反思我的反思一、导入新课这是描述了一种什么景观？（樱花飞扬）樱花是哪个国家的国花？（日本）让学生了解一下日本的国旗、国徽及日本的概况。二、讲授新课㈠东亚岛国学生看多媒体，思考两个问题：⑴通过读图，判断日本在世界上的位置位置。日本东部濒临洋，西北部⑵日本的领土构成上有什么特点？其中有几个岛屿面积比较大？练习：根据2000年统计资料，算一算中国和日本的人口密度。并说说你对日本教师总结：日本是一个地狭人稠的岛国。共2课时积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。[看富士山图]指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。[看富士山图]指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及㈡多山的地形（板书）分析：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家，（指导学生分析“六大板块示意图”，注意日本所在的位置——亚洲东部边缘，正处在亚欧和太平洋二大板块的交界处。由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山提问：多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？教师讲授：由此可见一个国家的地形状况与当地居民的生产活动密切相关。那么㈢湿热的气候读图：指导学生读东亚一、七月气压和风向图,从日本在图中的位置分析日本的练习：东京与北京在气温和降水上有什么不同？国，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也教师讲解：就日本全国来说，受纬度影响南北气候有一定差异，而多山的地形也会使日本的气候相对复杂化，不仅表现在山地与平原地区气候有所不同，东西方向上也存在明显差异，但总的说日本是属于典型的海洋性季风气候的国家。我们今天从哪几个方面认识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征）从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山且多火山，气候冬季温暖，夏季凉爽，降水比较丰富，属海归纳：日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国四、作业预习第68到70页课文，思考上述日本的基本地理特征对其经济发展教学过程：第二课时一、复习提问二、导入新课教师归纳特点。这些特点对日本经济发展有什么影响呢？我们现在就来分析这一三、教授新课器的传入，到近代向西方学习科学技术，这一切对日本经济的发展都起了巨大的促进作用。因此日本的文化兼有东西方文化特点。四、文化特点指导学生阅读读课文“兼有东西方文化特点”一段思考：日本文化有什么特点？表现在哪些方面？（兼有东西方文化特点，又有本民族文化的传统。表现可从古代、大家知道日本是世界经济大国，其实力仅次于美国，而且有很多工业部门已超过美国，很多工业品占据了国际市场。从我们身边你可以看到很多日本的产品。你能说五、发达的资本主义经济（板书）观看幻灯：日本的汽车制造闻名遐迩，我们所见到过的丰田、尼桑等小汽车都是很著名的。除此之外，其它工业还包括电子工业、钢铁、造船、纺织、化学等工业。日本依靠什么使一个资源贫乏的国家发展成为经济大国的呢？我们来分析一下日本读图表，回答问题指导学生读日本主要工业原料来源示意图及日本主要工业原料从国外进口所占的百分比表，并说明①日本主要缺乏哪些工业原料和燃料？（多种矿？（教师总结：日本国土狭小，原料、能源严重不足，国内市场有限，这些都是不利条件。但是日本有丰富的人力资源，较高的科学技术，因而能迅速地提高生产水平。再加上日本海岸线曲折，有许多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料、出口产品。成为世界最大的原料进口国和产品输出国。想一想，我国有输出到日本或从日本进口的商品吗？日本是经济发达的资本主义国家，它的工业技术先进，部门齐全，主要部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学、读日本主要工业区的分布图说明，日本有哪些主要工业区？（东京、大阪、名古滨、大阪等。日本工业分布有什么特点？为什么这样分布？（集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。原因：临海可利用海上交通的便利，以便于原料的输入和产品的输六、主要城市七、小结埃及1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。导学目标导学目标重点教学设计种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。难点1.尼罗河对埃及古代文明和现代难点1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响2.苏伊士运河的航运价值和现代重要经济支柱2.苏伊士运河对埃及经济的意义导学思路及学生活动设计我的反思导学思路及学生活动设计在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种及作为文明古国，说明该国是如何开展旅（展示课件）埃及的地理位置（1）埃及位于非洲的哪个方位？（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际（课件展示）苏伊士运河（提问1）苏伊士运河位于哪里？它沟通了哪两个海2）为什么在这里开凿（简要总结）为了提高运河的通航能力，埃及人民对运河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运河所有权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济埃及的地形（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。尼罗河的泛滥（讲解）尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛滥的规律，巧妙的发展了农业，创造了灿烂的埃及文明（引导学生讨论）尼罗河对埃及的作用（承转提问）一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，那么埃及都有哪些发[总结]埃及是北非经济发展最快的国家，在石油、运河、侨汇、旅游等方面的收入都已超过了传统出口商品棉花，而成为埃及的四大经济支柱。埃及根据本国国情，大力发展民族工业的经验，很值得我们借鉴。导学目标导学目标重点教学设计2．通过对俄罗斯疆域和自然环境的分-析，引导学生找出它们之间的关系，并做出适当评价。培养学生分析问题和解决问题的能力。难点3．难点俄罗斯自然环境特点，主要地理事物的空间分布。俄罗斯自然环境特点，主要地理俄罗斯自然环境特点，主要地理事物的空间分布。导学思路及学生活动设计我的反思导学思路及学生活动设计俄罗斯一、世界上面积最大的国家3．地跨亚欧两洲，传统上的欧洲国家对俄罗斯疆域和自然环境的分析，引导学生找出它系，并做出适当评价。培养学生分析问题和解决问题的3．矿产资源：石油、天然气、煤、铁矿教学过程今天我们一起来学习世界上面积最大的国家——俄罗斯。学习新教材第一节疆域和自然环境（板书）[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。并在图上[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间，属中高纬地区。北部、东部面临北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻。[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑）[教师归纳]纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分临北冰洋，气温低，封冻期长，对发展海洋交通运输十分不利。[读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线，一条重要经线。[提问]这两条经纬线分别说明什么？经线从东部穿过，俄罗斯地跨东西两个半球。从上述俄罗斯所跨经纬度及海陆位置不难看出，国土之广大，是任何国家无法比拟的。领土东西长达一万千米，坐火车穿越全境要一个星期，全部面积为1700多万平方千米，为世界上面积最大的国家。[提问]从亚欧两洲分界线看，俄罗斯属于哪一个大洲？（学生讨论）[教师归纳]从上述分析可知，俄罗斯的国土三分之二在亚洲，应属亚洲国家,但从教科书上看，是做为欧洲的国家介绍给大家的。[提问]为什么说俄罗斯是欧洲的国家？（学生回答略）[教师总结]俄罗斯的首都莫斯科位于欧洲部分，人口集中在欧洲部分，而且历史传统上属于欧洲的国家。那么它与欧洲其它国家相比，自然环境有哪些特点呢？3．地跨亚欧两洲，传统上的欧洲国家（板书）二、自然环境[读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯主要地形区的分布及各地形区的分界线，总体看俄罗斯地形有[教师归纳]叶尼塞河以西以平原为主，分别为东欧平原和西西伯利亚平原，二者总的看地形较平坦，起伏不大。山地集中在南部。俄罗斯的这种地形特点及地理位置特点，对气候会产生什么样的影响呢？[读图]指导学生读《世界年平均气温的分布图》和《世界年降水量的分布图》。[提问]俄罗斯气候有什么特点？（绝大部分地区年平均温0℃以下，气温较低，[教师补充]俄罗斯气候总的看大部分地区冬季长而寒冷，夏季短而温暖，属温带[提问]俄罗斯气候为什么有这样的特点？（学生讨论）[教师归纳]俄罗斯大部分位于北纬50°至70°之间，北极圈从北部穿过，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因。俄罗斯的广大内陆地区远离海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地区为温带大陆性气候。但是由于俄罗斯国土辽阔，实际各地气候并非那么整齐划一，东西南北有很大差[读图]读课本“俄罗斯气候图”，指出俄罗斯各地气候有什么差异？为什么存在这些差异？（学生回答）[教师归纳]俄罗斯北部位于北极圈以北，又临北冰洋，为极地气候。东部太平洋沿岸受季风影响为温带季风气候。大陆中、西部虽然都属于温带大陆性气候，但表现在气温、降水上也有很大差异。[读图]指导学生读《世界年降水分布图》和《世界年平均气温分布图》，说明亚欧大陆西部、中部气温、降水有什么差异？造成这种差异的主要原因是什么？[教师归纳]西部为东欧平原，地势低平，受大西洋影响较大，加上北大西洋暖流的影响，使得西部广大地区气候温和，降水较多，但中部西伯利亚地区，不仅远离海洋，又受极地寒冷气流的影响，冬季非常寒冷，而且冷的时间很长。[阅读课文]请一学生朗读课本第68页“读一读”。由此可见，俄罗斯的气候是较为复杂的·,这一点与其国土广大是分不开的。但分布最广、最突出的气候，仍然是温带大陆性气候。[提问]这种气候特点对俄罗斯的河流有什么影响？[读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯的主要河流。并回答问题：从图中分析这些河流有什么特点？怎么形成的？勒拿河。这些河流多为世界长河，是俄罗斯辽阔的国土孕育了它。受地势影响，河流水和热量的配合有些不尽人意，伏尔加河则因流经东欧平原，成为俄罗斯主要的内过渡俄罗斯辽阔的国土不仅使各地自然环境存三、丰富的自然资源（板书）1、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。导学导学目标教学设计3、根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。4、运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。5、运用资料，综合评价法国的经济和文化特征。6、通过学习法国浓厚的艺术，培养学生的艺术兴趣。7、通过学生活动，调动学生学习积极性，创建一种和谐、平等的价值观。我的反思我的反思教学过程〈导入〉展示图片----埃菲尔铁塔，问学生这是什么？它在哪个国家法国）它是西欧三大旅游国之一，有什么吸引我们的？[讲授新课]（3）法国海陆位置-----西面：大西洋，东南面：地中海法国的海陆位置决定了它的气候特点：大西洋沿岸------温带海洋性气候地中海沿岸------地中海气候内陆--------------大陆性气候“法国地势图”（学生观察）看法国地势有什么特点？（东南部高、西北部低）（提问）东南部和西北部分别是什么地形为主？（教师总结）地理位置优越性之三：东南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全〈过渡〉法国有这么优越的地理位置，它的农业怎样？地图上指出其轮大西洋沿岸------温带海洋性气候地中海沿岸------地中海气候内陆--------------大陆性气候“法国地势图”（学生观察）看法国地势有什么特点？（东南部高、西北部低）（提问）东南部和西北部分别是什么地形为主？（教师总结）地理位置优越性之三：东南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全〈过渡〉法国有这么优越的地理位置，它的农业怎样？（1）农业发展的优势：平原丘陵为主的地形；温和湿润的气候；肥沃的土壤（2）不同的农业区：西部大西洋沿岸----小麦、马铃薯地中海沿岸----葡萄、葡萄酒（3）法国农业实现了高度机械化和现代化（1）丰富的矿产资源-----煤、铁（2）高度发达的经济-----以汽车、飞机为主的工业（2）高度发达的经济-----以汽车、飞机为主的工业法国的文化与旅游：如埃菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、先贤祠、卢浮宫（教师总结）艺术之都---巴黎。导学导学目标重点教学设计1.了解美国的领土构成、地理位置2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂难点3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。难点地形，气候及农业生产的特点领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业地形，气候及农业生产的特点我的我的反思1.美国的半球位置：,海陆位置：,领土组成：本土部分、两个外来洲、。因此美国是一个地2.美国人口,今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，形成统一的民族。美国人总构成复杂，白种人占，黑种人占。3.美国华人、华侨约万人，在4.读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？5.美国为什么被称为“农业大国”？1.小组讨论：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？2.阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献？3.小组活动：1.（1）～（5）并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什2.读图说出美国降水量的分布特征。3.读图完成（13）4.小结：美国有哪些优越的自然条件（地形、河流、气候三方面说明）适合发展农业？美国农业生产的特点有哪些？。巩固练习：填充图美国部分1.美国的唐人街主要分布在、。美国原有居民是。美国的两个海外洲是：、。2.美国地理位置的优越性？3.美国的自然条件有哪些优越性？4.美国的农业有什么特点？美国有哪些著名的5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。导学导学目标重点教学设计了解美国的工业特点及分布2.认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。难点难点美国工业发展的借鉴意义导学思路及学生活动设计我的导学思路及学生活动设计1.读图9.12找出美国主要有哪些工业城市和工业区？3.美国工业的特点：拥有,工业产品种类,产,是世界上工业最发达的国家。4.美国的硅谷在,因生产而出名。Ⅱ、明确学习目标（2分钟）阅读了解目标1.自学内容交流反馈2.阅读材料第86页说出美国有哪些工业产品居世界第一二位？从中说明美国是3.小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？4.活动：读第87页，完成以下问题。（1）阅读4则资料，说说高新技术产业对美国经济的促进作用。（2）看图9.11、9.12，总结高新技术产品的种类。5.学生讨论：中国工业发展的方向是什么？我们应如何借鉴美国工业的发展的经验？青少年应树立什么样的信念？巩固练习：完成填充图美国工业部分自绘美国本土示意图，要求填注临海、邻国、五大湖、主要工业城市等。高新技术产业主要包括：微电子工业、电脑软件、机器人、通讯设备、计算机辅助设备、光纤技术、超导研究、生物工程、航天技术等美国在计算机技术、电子电信、生物工程、化学及航空航天等高科技术部门居世界首位，在工业机器人、计算机芯片等方面落后于日本。导学目导学目标重点教学设计2、能够利用资料分析巴西的人文特色，说明巴西是一个民族大熔炉的缩影。3、通过分析巴西自然资源的利用和城市建设布局的变化，认识保护生态环境的重要性和正确处理人地关系的意义，培养学生从小树立环保意识。难点培养学生利用资料说明或解决问题的能力，学会使用“证据”表明自己观点的方法，建立“用事实说话”学会利用资料描述巴西的人文特色，分析一个国家的自然、社会环境难点培养学生利用资料说明或解决问题的能力，学会使用“证据”表明自己观点的方法，建立“用事实说话”我的我的反思创设情景，引入新课保护热带雨林人、哪一个国家的事情，而是全世界人民遵守环保公约，走可持续是人们的必然教师：多媒体出示9.17和9.18图学生读图分析巴西的位置、地形和气候特点：位置特点—纬度位置、海陆信置地形特点—亚马列孙平原、巴西高原气候特点—热带雨林气候、热带草原气候总结：巴西一个热带面积广大的国家。（为出教师：巴西不仅是