空气调节课程设计

《空气调节技术》课程设计指导书（Ver2.11）二〇一一年五月一、培养设计目的：1、培养学生正确的设计思想、科学的研究方法，敢于创新的精神和良好的工作作风;2、培养学生独立思考、检索和阅读文献资料、综合分析问题和解决问题的能力；3、通过课程设计，全面掌握空气调节各环节的基本知识，综合运用所学的各方面知识，使学生理论计算分析、工程实际设计、工程制图、计算机辅助设计等多方面得到系统锻炼和培养，为学生适应今后工作提供一个较全面的锻炼机会。二、课程设计基本要求：1、根据课程设计指导书要求，及时完成所规定的内容；2、设计计算正确，理论分析合理，思路清晰，有一定的创新；3、设计方案应符合相关国家标准和规范，图纸绘制符合工程制图之相关规定；4、根据所设计的内容，整理并编制课程设计说明书；条理清楚，并正确表述设计思想。三、课程设计主要内容玉步骤：空调系统种类和形式较多，各种系统的设计方法也有较大差异。本课程设计就常见系统的设计进行讨论，对于蓄冷式空调系统及制冷剂直接蒸发式空调系统等的设计，将在其他相关的课程设计中阐述。一般而言，设计的步骤和内容应包括以下几部分：设计条件根据所设计对象所在的地区，结合建筑物的构造、规模、面积、用途等，确定空调系统设计的室内外参数，参数选择应符合相关设计规范之要求。空调方式选择与确定空调系统种类很多，形式多种多样。工程设计中应综合考虑建筑物的用途、性质、冷热负荷特点、温湿度调节和控制有的要求、空调机房的面积和位置、初投资和运行维护费用等因素，选择合理的空调系统。各类空调的使用指标及适应条件见附录一。空调符合计算空调系统冷（热）湿负荷的计算方法主要有冷负荷系数法、谐波反应法、计算式估算法和单位面积负荷指标法。空调符合包括外围护结构传热、太阳辐射热、空气渗透、人员散热、室内运行设备散热等几部分，各部分负荷应进行逐项逐时计算并累加。此部分有鸿业公司的空调负荷计算软件完成。负荷确定后，根据舒适性还是工艺性空调、封口类型、安装高度、预期气流组附录一中央空调系统的选择（1）各类空调系统使用指标概括比较。见下表使用指标集中式系统半集中式系统分散式系统单风管定风量变风量风机盘管诱导器单元式或房间空调器初投资BCBCA节能效果与运行费用AABCB施工安装CCBBA使用寿命AABAC使用灵活性CCBBA机房面积CCBBA恒温控制ABBCB恒湿控制ACCCC消声AABCC隔振AABAC房间清洁度AACCC风管系统CCBBA维护管理ABBBC防火、防暴，房间串气CCBAA注：表中A-较好B-一般C-较差（2）各类空调系统适用条件及使用特点，见下表系统集中式空调空调房间面积大或多层、多室，且冷（热）湿负荷变化情况类似；新风量变化大；室内温度，湿度，洁净度，噪声振动等指标要求严格；全年多工况适应和节能；4、可采用天然冷源；5、维护、操作、管理方便；6、运行费用较低；半集中式空调空调房间面积大但风管不易布置多层多室，层高较低热湿负荷不一致或参数要求不同室内温湿度要求Δt≥1℃，ΔΦ≥±10%要求各室内空气不要串联5、要求调节风量分散式空调各房间工作班次和参数要求不同且面积娇小空调房间布置分散工艺变更可能性较大或改建房屋的层高较低，且无集中冷源设计题目试为本市某建筑物设计一空调系统。基本情况如下：题目一某生产电子原件的车间共1—5层，生产车间温度要求24±1℃，相对湿度为50±10%，中等净化；题目二某办公建筑大楼共6层，该办公室的温度设计要求为26℃，相对湿度为55%生产车间办公室1办公室2办公室10以上两建筑结构及各层如图所示。外墙结构为附录2—7表1中序号1，砖墙厚370mm；屋面结构近似附录2—7表2中的序号1，保温材料为水泥膨胀珍珠岩，厚150mm；内墙厚度为240mm，与邻室温差引起传热不计。各层楼高为4m。具体尺寸如下：（每单位长度为4m）外窗采用单层5mm厚茶色吸收玻璃，铝合金况框，无外遮阳，浅蓝色布帘作内遮阳，玻璃窗高度：2.0m.尺寸如下。室内采用暗装荧光灯照明，整流器置于顶篷内，灯罩上有通风散热小孔