2024学年九年级英语上册 Unit 2 Great People教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeople教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeople。本单元主要介绍了四位历史上的伟大人物：GeorgeWashington,ThomasEdison,Confucius,andEinstein，以及他们各自的重要贡献。内容包括他们的生平简介、成就和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的阅读和写作。在本单元的学习中，学生将通过阅读和分析这些伟大人物的生平事迹，进一步扩展词汇量，提高阅读理解能力，并学会如何介绍一个人物的生平及其成就。同时，学生也将通过讨论和写作活动，培养批判性思维和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听、说、读、写关于伟人及其成就的英语句子，提高他们的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的人物成就，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析伟人的成就和贡献，学生能够培养他们的批判性思维和分析能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和探究能力，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量与伟人及其成就相关的词汇，学生需要掌握。

2.阅读理解：学生需要能够理解并分析伟人的生平事迹和成就。

3.写作能力：学生需要能够用英语撰写关于伟人的简短介绍。

难点：

1.词汇学习：部分词汇较为生僻，学生可能不易掌握。

2.阅读理解：伟人的事迹和成就可能对学生来说较为陌生，难以理解。

3.写作能力：学生可能struggleto运用英语准确表达伟人的成就和贡献。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体教学，为学生提供生动的形象和场景，帮助记忆词汇。

2.阅读理解：引导学生通过问题引导、讨论等方式深入理解文章内容。

3.写作能力：提供模板和示例，引导学生逐步完成写作任务，并提供反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeople的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如伟人GeorgeWashington,ThomasEdison,Confucius,和Einstein的图片、图表、视频等。此外，准备伟人成就的相关实例和故事，以便于学生更好地理解和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。为学生提供足够的空间进行小组讨论和互动，同时设置实验操作区，以便于学生进行实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课后对自己的学习情况进行评估和反思。

7.学习指南：为学生准备学习指南，包括本节课的学习目标、重难点、学习方法等，帮助学生更好地进行自主学习。

8.作业布置：根据教学内容，为学生布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

9.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、学生演示等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

确保所有教学资源都已准备充分，并在课前进行一次试运行，确保教学设备的正常运行和教学资源的完整性和适用性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕伟人及其成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解伟人及其成就的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解伟人及其成就，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出伟人及其成就，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解伟人及其成就的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍伟人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍伟人的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解伟人及其成就的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍伟人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解伟人及其成就的知识点，掌握介绍伟人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据伟人及其成就，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与伟人及其成就相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的伟人及其成就的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，流利地介绍伟人及其成就。例如，学生能够正确使用动词时态描述伟人的生平事迹，并能恰当运用形容词和副词修饰伟人的贡献。

2.阅读理解：学生能够理解并分析伟人的生平事迹和成就，提高他们的阅读理解能力。例如，学生能够通过阅读文章，概括出伟人的主要贡献和影响，并能够理解文章中的细节信息。

3.写作能力：学生能够运用所学的句型和词汇，撰写关于伟人的简短介绍。例如，学生能够按照文章结构，清晰地介绍伟人的生平事迹和成就，并能够使用恰当的过渡词连接句子。

4.文化意识：学生能够了解和欣赏不同文化背景下的人物成就，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。例如，学生能够认识到不同文化对伟人的评价和影响，并能够尊重和欣赏不同文化的差异。

5.思维品质：学生能够通过分析伟人的成就和贡献，培养他们的批判性思维和分析能力，学会从不同角度思考问题。例如，学生能够对伟人的成就进行评价，并能够提出自己的观点和见解。

6.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的自主学习能力、合作能力和探究能力，为终身学习打下基础。例如，学生能够独立完成预习任务，并通过合作讨论等方式，深入理解伟人及其成就的知识点。教学反思今天上完冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeople，我感到非常充实和满足。通过这节课，学生们对伟人及其成就有了更深入的了解，并且在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面取得了显著的进步。

在课前自主探索环节，学生们通过阅读预习资料和思考预习问题，对伟人及其成就有了初步的了解。他们在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的观点和想法。这表明学生们在自主学习能力和独立思考能力方面有了很大的提升。

在课中强化技能环节，学生们通过听讲、阅读和实践，深入理解了伟人及其成就的知识点。他们能够在小组讨论中有效地沟通和合作，展现出良好的团队合作意识和沟通能力。此外，学生们在解答问题和讨论中的表现也显示出他们的批判性思维和分析能力有所提高。

在课后拓展应用环节，学生们能够认真完成作业，并通过拓展学习进一步巩固所学知识。他们能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，并提出改进建议。这显示出学生们在自主学习法和反思总结法方面的掌握情况良好。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，部分学生对于某些伟人的事迹和成就还不够熟悉，需要在课堂上给予更多的关注和引导。此外，部分学生在小组讨论中表达自己的想法时还显得有些紧张和不自信，需要进一步提高他们的口语表达能力。

在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进。我会更加关注学生的个体差异，提供更多的机会和资源，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。同时，我也会不断更新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识，培养他们的综合素养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习效果的重要依据。通过观察学生的参与度、积极性和对知识的掌握程度，可以评估他们的学习效果。例如，学生在课堂上能够积极参与讨论，回答问题准确，表现出对伟人及其成就的深入理解。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生团队合作和沟通能力的重要环节。通过观察学生的小组讨论成果，可以评估他们的学习效果。例如，学生的小组讨论成果展示清晰、有条理，能够准确地介绍伟人的生平事迹和成就，显示出他们对知识点的掌握和理解。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对知识点的掌握程度的重要手段。通过随堂测试，可以评估学生的学习效果。例如，学生的随堂测试成绩优秀，能够准确地回答问题，表现出对伟人及其成就的深入理解