16 朱德的扁担 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

16朱德的扁担教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16朱德的扁担教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：朱德的扁担——2023-2024学年语文二年级上册统编版

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言运用：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的关键词语和句子，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过讨论和思考，理解朱德扁担的故事背后的深层含义，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：了解朱德的历史背景和伟大事迹，感受革命先辈的崇高品质，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.价值观：通过学习朱德的事迹，培养学生的集体主义精神，树立正确的价值观，明白团结协作、艰苦奋斗的重要性。学情分析本课的教学对象是二年级（2）班的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对于简单的课文内容能够进行理解和分析。在学习过程中，他们表现出积极的学习态度和良好的行为习惯，能够按时完成作业和课堂任务。

在知识方面，学生已经学习了拼音、汉字和简单的句子结构，对于语文的基本知识有了一定的掌握。他们能够正确拼读词语，认识一些常用的汉字，并能组成简单的句子。然而，对于一些复杂的词语和句子结构，他们可能还需要进一步的引导和帮助。

在能力方面，学生已经具备了一定的朗读和表达能力，能够清晰地表达自己的意思。然而，他们的阅读理解和批判性思维能力还有待提高。通过本节课的学习，我将引导他们深入理解课文内容，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

在素质方面，学生具备了一定的文化素养，对于中国的传统文化和英雄人物有一定的了解。他们能够感受到朱德扁担故事中的崇高品质和伟大精神，对于培养他们的文化素养和道德观念有着积极的影响。

在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，主动提问。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的关注和引导。对于这些学生，我将采取适当的的教学方法和策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质方面存在一定的差异，这将对课程的学习产生影响。我将根据学生的实际情况，制定适当的教学计划和策略，注重个体差异，给予每个学生充分的机会和资源，帮助他们达到学习目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文二年级上册统编版》教材，以便他们能够跟随教学进度，进行课文学习和理解。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，我准备了一些与朱德扁担故事相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和感受朱德扁担的故事，增强他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适宜的学习环境，我将根据教学需要布置教室。我将设置一个分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。此外，我还将准备一些展示板和白板，以便学生能够进行展示和交流。

5.教学工具：为了方便教学和学生的学习，我还将准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容和思考，我将设计一份学习任务单，引导学生逐步完成学习目标。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解朱德扁担的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习朱德扁担内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确朱德扁担教学目标和朱德扁担重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保朱德扁担教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习朱德扁担的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入朱德扁担学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为朱德扁担新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解朱德扁担的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出朱德扁担的重点，强调朱德扁担难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕朱德扁担的故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对朱德扁担知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决朱德扁担问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与朱德扁担内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合朱德扁担内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习朱德扁担的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的朱德扁担内容，强调朱德扁担重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的朱德扁担内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事类资源：《朱德扁担》相关的故事，如朱德的其他革命事迹、英雄人物的故事等，以丰富学生对朱德和革命历史的了解。

（2）影视类资源：推荐学生观看与朱德扁担相关的影视作品，如《朱德的扁担》、《革命之路》等，以直观地感受朱德的形象和革命精神。

（3）图文类资源：提供一些与朱德扁担相关的图文资料，如朱德的照片、扁担的实物图片等，帮助学生更直观地理解课文内容。

（4）实践活动资源：建议学生参加与朱德扁担相关的实践活动，如参观革命纪念馆、举办朱德扁担故事演讲比赛等，以增强学生的实践能力和爱国情怀。

2.拓展建议：

（1）在课余时间阅读与朱德扁担相关的书籍，如《朱德传》、《中国革命史》等，深入了解朱德的事迹和革命精神。

（2）组织学生进行朱德扁担故事的小组讨论，鼓励他们分享自己的感受和理解，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）鼓励学生撰写朱德扁担故事的读后感或观后感，表达自己对朱德扁担故事的理解和感悟，提高写作能力。

（4）引导学生关注社会现实，思考朱德扁担故事对当代社会的启示，培养学生的社会意识和责任感。重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题型

（1）朱德是我国著名的____，他的扁担故事体现了他的____精神。

答案：革命家；艰苦奋斗

（2）朱德扁担的故事发生在____年，当时朱德____。

答案：1927年；正在领导红军进行长征

2.简答题型

（1）请简述朱德扁担的故事情节。

答案：朱德扁担的故事讲述了朱德在长征途中，为了鼓舞士气，亲自挑扁担搬运粮食的事迹。

（2）请说明朱德扁担故事中的“扁担”象征着什么？

答案：扁担象征着朱德艰苦奋斗、为人民谋幸福的精神。

3.论述题型

（1）请结合课文内容，谈谈你对朱德扁担精神的理解。

答案：朱德扁担精神是指朱德在艰苦的革命斗争中，始终保持艰苦奋斗、无私奉献、坚韧不拔的精神品质。这种精神值得我们学习和传承。

（2）请举例说明朱德扁担故事对当代社会的启示。

答案：朱德扁担故事告诉当代社会，我们要珍惜来之不易的幸福生活，继承和发扬朱德扁担精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4.应用题型

（1）如果你是班级的一名学生，你打算如何向同学们介绍朱德扁担故事？

答案：我会通过PPT、讲故事等方式，向同学们介绍朱德扁担故事的来龙去脉，以及朱德扁担精神的重要意义。

（2）请你为学校举办的一次“传承朱德扁担精神”主题活动，设计一个标语。

答案：传承朱德扁担精神，争做新时代好少年！内容逻辑关系①课文内容逻辑关系：

本节课的主要内容是朱德扁担的故事，通过这个故事，学生可以了解到朱德作为一位革命家的崇高品质和艰苦奋斗的精神。课文的结构清晰，先介绍了故事发生的背景，接着讲述了朱德挑扁担搬运粮食的过程，最后总结了朱德扁担精神的意义。

②教学过程逻辑关系：

教学过程分为课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸和课堂小结六个部分。每个部分都有其特定的作用，如课前准备让学生对课文内容有初步的了解，课堂导入吸引学生的注意力，新课呈现详细讲解课文内容，巩固练习检查学生的学习效果，拓展延伸拓宽学生的知识视野，课堂小结总结本节课的学习内容。

③知识点逻辑关系：

本节课的知识点主要包括朱德扁担的故事情节、朱德扁担精神、朱德扁担故事对当代社会的启示等。这些知识点之间相互关联，共同构成了朱德扁担这一主题的教学内容。学生通过学习这些知识点，可以全面了解朱德扁担故事的意义和价值。

板书设计：

1.朱德的扁担

2.故事背景：1927年，长征途中

3.朱德挑扁担搬运粮食的过程

4.朱德扁担精神：艰苦奋斗、无私奉献、坚韧不拔

5.对当代社会的启示：传承朱德扁担精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗

6.总结：朱德扁担故事的意义和价值课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对朱德扁担故事的理解程度，及时发现学生对课文内容的不理解之处，并进行解答和讲解。

2.观察学生：在课堂上，观察学生的表情和行为，了解他们对课堂内容的兴趣和参与程度，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习效果。

3.课堂测试：在课堂结束前，进行一次简单的测试，检查学生对朱德扁担故事的学习情况，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的讲解和辅导。

九、作业评价

1.认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的问题，并进行解答和指导。

2.点评作业：在课堂上，对学生的作业进行点评，鼓励学生分享他们的学习心得和体会，及时反馈学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生继续努力：在作业评价中，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力，鼓励他们继续努力学习，不断提高自己的学习效果。教学反思与总结回顾这节课的教学，我在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。首先，我在课堂提问环节做得不够到位，对于学生的回答没有给予充分的引导和启发，导致学生的思考不够深入。其次，我在课堂管理上也有待提高，部分学生在课堂上容易分心，需要我更加关注他们的学习状态，及时进行引导和提