全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动六《制作歌手大奖赛成绩统计表》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动六《制作歌手大奖赛成绩统计表》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是制作歌手大奖赛成绩统计表，这是全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动六的内容。通过本节课的学习，学生将掌握如何使用Excel软件来制作歌手大奖赛成绩统计表，包括输入数据、设置格式、插入图表等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了Excel软件的基本操作，如输入数据、调整单元格格式等。在此基础上，本节课将引导学生进一步掌握使用Excel软件制作成绩统计表的方法，包括如何设置表格的列宽和行高、如何插入图表等。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识与实际操作相结合，提高自己的信息技术应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三个方面展开。

首先，在信息意识方面，学生将通过本节课的学习，了解和掌握制作歌手大奖赛成绩统计表的相关知识和技能，培养对信息技术的敏感度和兴趣，提高对信息的获取、分析和处理能力。

其次，在数字化学习与创新方面，学生将运用Excel软件制作成绩统计表，通过实际操作，培养学生的数字化学习能力和创新思维，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

最后，在信息社会责任方面，学生将了解在制作成绩统计表过程中，如何保护个人隐私和数据安全，培养学生的信息安全和信息伦理意识，提高学生的信息社会责任。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了Excel软件的基本操作，包括输入数据、调整单元格格式等。他们对Excel软件有一定的了解，能够进行一些基本的操作。此外，学生还了解了一些关于歌手大奖赛的基本知识，如比赛规则、评分标准等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在制作歌手大奖赛成绩统计表的过程中，学生可以将自己喜欢的歌手和歌曲与学习内容相结合，从而提高他们的学习兴趣。同时，学生通过实际操作，能够提高他们的动手能力和解决问题的能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和互动来学习，因此，教师应提供更多的实践机会和互动环节，以满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如在插入图表、设置格式等方面可能不够熟练，在理解评分标准、计算分数等方面可能存在一定的困惑。此外，学生可能需要一些时间来适应将歌手和歌曲与学习内容相结合的学习方式，这可能对他们的学习产生一定的影响。

因此，教师应针对学生的这些困难和挑战，提供适当的指导和帮助，以帮助他们克服困难，顺利完成本节课的学习任务。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将向学生讲解Excel软件的基本操作和制作歌手大奖赛成绩统计表的相关知识，让学生了解如何使用Excel软件进行数据输入、格式设置、图表插入等操作。

（2）演示法：教师将在课堂上使用Excel软件进行操作演示，向学生展示如何制作歌手大奖赛成绩统计表。通过实际操作的演示，学生可以直观地了解操作步骤，提高学习效果。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成歌手大奖赛成绩统计表的制作。通过小组合作学习，学生可以相互学习、交流，提高自己的操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，向学生展示Excel软件的操作界面和操作步骤，使学生更容易理解和掌握所学知识。

（2）教学软件：教师将使用Excel软件进行操作演示，让学生直观地了解制作歌手大奖赛成绩统计表的整个过程。同时，学生也可以在课堂上使用教学软件进行实际操作，提高自己的操作能力。

（3）网络资源：教师将提供一些网络资源，如教学视频、操作手册等，供学生课后学习和参考，以巩固所学知识。

（4）实物教具：教师将准备一些实物教具，如纸张、笔等，让学生在课堂上进行操作练习，提高学生的动手能力和实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的主要知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材：全国闽教版初中信息技术七年级下册，第二单元活动六《制作歌手大奖赛成绩统计表》。

（2）书籍：《Excel2019入门、进阶与精通》、《Excel2019完全自学教程》。

（3）视频教程：Bilibili网站上的“Excel教程”系列视频。

（4）网络资源：教育部门官方网站提供的信息技术教育资源。

（5）社交媒体：微信群、QQ群等，用于学生之间分享学习心得和交流问题。

2.拓展建议：

（1）深入学习Excel软件的使用技巧，如数据筛选、排序、公式和函数的使用等。

（2）了解其他电子表格软件，如Google表格、Numbers等，并尝试进行数据处理和分析。

（3）参与线上或线下的Excel技能培训课程，提升自己的技能水平。

（4）收集和分析实际生活中的数据，如家庭支出、学生成绩等，尝试制作相应的数据统计表。

（5）通过社交媒体，与其他同学交流学习心得和经验，共同提高自己的信息技术应用能力。

（6）关注信息技术领域的发展动态，了解最新的技术和工具，为自己的学习和发展打下坚实的基础。

（7）参与学校或社区组织的信息技术比赛或活动，提升自己的实践能力和团队协作能力。

（8）尝试使用信息技术解决实际生活中的问题，如数据分析、数据可视化等，提升自己的信息素养和解决问题的能力。

（9）鼓励学生参与信息技术相关的社会实践活动，如志愿服务、实习等，提升自己的社会责任感。

（10）引导学生关注信息技术在教育、医疗、环保等领域的应用，提升自己的社会责任感和公民意识。七、教学反思本节课的主要内容是制作歌手大奖赛成绩统计表，通过使用Excel软件，让学生掌握数据输入、格式设置、图表插入等基本操作。在教学过程中，我采用了讲授法、演示法和小组合作学习等方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备和网络资源，提高了教学效果和效率。

在课前自主探索阶段，我发布了预习任务，并通过在线平台监控学生的预习进度。学生通过自主阅读预习资料，思考预习问题，为课堂学习做好准备。在课中强化技能阶段，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解本节课的主要知识点，掌握相关技能。在课后拓展应用阶段，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，让学生在实践中巩固所学知识。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，在讲解知识点时，我可能过于详细，导致部分学生出现注意力不集中的情况。其次，在组织课堂活动时，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生参与度不高。最后，在提供拓展资源时，我没有及时更新和补充，导致部分学生无法获取最新的学习资料。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会简化讲解内容，采用更多的实例和实际操作，提高学生的注意力。其次，我会根据学生的个体差异，设计更具针对性的课堂活动，提高学生的参与度。最后，我会及时更新和补充拓展资源，保证学生能够获取最新的学习资料。八、板书设计①制作歌手大奖赛成绩统计表的主要步骤，如数据输入、格式设置、图表插入等。

②重点功能和技巧，如求和公式、条件格式、数据透视表等。

③注意事项，如数据准确性、表格美观性、保护隐私和数据安全等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用生动的图表和图示，如歌手形象、比赛场景等，增加板书的趣味性。

②运用色彩和字体变化，如突出重点内容、使用不同颜色等，增加板书的艺术性。

③设计互动环节，如邀请学生上台演示、进行比赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题1：制作歌手大奖赛成绩统计表，要求包含歌手姓名、得分、名次等信息。

答案：首先，在Excel中创建一个新的工作簿，然后输入以下列标题：歌手姓名、得分、名次。接着，在相应的位置输入每位歌手的姓名和得分。使用求和公式计算总分，并根据总分排序，得出每位歌手的名次。最后，将表格的美观性进行调整，如设置字体、颜色、边框等。

2.例题2：使用数据透视表对歌手大奖赛成绩进行统计分析。

答案：首先，在Excel中创建一个新的工作簿，然后输入歌手姓名、得分、名次等数据。接着，点击“插入”选项卡，选择“数据透视表”，选择数据区域，并将其放置在数据透视表字段列表中。根据需要选择要显示的字段，如歌手姓名、得分、名次等。最后，对数据透视表进行格式设置，如字体、颜色、边框等。

3.例题3：使用条件格式对歌手大奖赛成绩进行评分。

答案：首先，在Excel中创建一个新的工作簿，然后输入歌手姓名、得分、名次等数据。接着，选中要进行条件格式设置的单元格，点击“开始”选项卡，选择“条件格式”，选择“新建规则”。在弹出的对话框中，选择“只为包含以下内容的单元格设置格式”，输入条件，如“得分>=90”。最后，选择要应用的格式，如字体颜色、背景颜色等。

4.例题4：使用公式计算每位歌手的总分。

答案：首先，在Ex