2024-2025学年中职生珍爱眼睛注意用眼卫生班会教学设计

2024-2025学年中职生珍爱眼睛注意用眼卫生班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主题是“2024-2025学年中职生珍爱眼睛注意用眼卫生班会教学设计”，主要教学内容围绕着眼睛的重要性、用眼卫生的习惯以及如何保护视力等方面进行。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中都会用到眼睛，对于眼睛的重要性有一定的认识。但是，他们可能并不清楚如何正确地保护视力，以及如何养成良好的用眼卫生习惯。因此，本节课将通过讲解眼睛的重要性，让学生认识到保护视力的重要性，并通过实例讲解如何养成良好的用眼卫生习惯，以及如何正确地使用眼睛，从而达到保护视力的目的。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.健康意识：通过教学，让学生认识到眼睛健康的重要性，增强他们的健康意识，从而在日常生活中更加注重眼部健康。

2.生活习惯：培养学生养成良好的用眼卫生习惯，如正确的阅读姿势、适当的休息时间、避免长时间盯着电子屏幕等，以减少眼部疾病的发生。

3.自我管理能力：引导学生学会自我管理，合理安排学习和休息时间，养成良好的生活作息，从而保护视力。

4.社会责任：培养学生关心社会，关注眼部健康问题，积极参与宣传活动，提高身边的人对眼部健康的重视。重点难点及解决办法重点：

1.眼睛的重要性及保护视力的重要性。

2.养成良好的用眼卫生习惯。

3.正确使用眼睛的方法。

难点：

1.如何理解并实践正确的用眼卫生习惯。

2.如何合理安排学习时间和休息时间。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教学手段，让学生深刻理解眼睛的重要性，提高他们对保护视力的认识。

2.结合实际案例，引导学生分析并总结正确的用眼卫生习惯，如阅读姿势、眼保健操等。

3.教授时间管理技巧，如番茄工作法，帮助学生合理安排学习时间和休息时间。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的用眼经验，互相学习和监督，共同养成良好的用眼卫生习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、眼保健操音乐、视力表等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：眼部健康相关文章、视频、图片等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、互动游戏等。

5.教具：视力表、眼保健操图示、眼睛模型等。

6.作业资源：眼部健康调查问卷、用眼卫生行动计划等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解眼睛健康和用眼卫生的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习眼睛健康和用眼卫生内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确眼睛健康和用眼卫生的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习眼睛健康和用眼卫生的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的眼睛健康和用眼卫生内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解眼睛健康和用眼卫生的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕用眼卫生问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对眼睛健康和用眼卫生知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决用眼卫生问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与眼睛健康和用眼卫生相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的眼睛健康和用眼卫生内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的眼睛健康和用眼卫生内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于眼睛健康和用眼卫生的文章、研究报告等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如深入了解眼睛的构造和功能、探索有效的护眼方法等。

3.引导学生关注眼睛健康领域的最新动态，如新型护眼产品、眼部健康应用程序等。

4.鼓励学生参与眼部健康宣传活动，如制作宣传海报、撰写宣传文章等，提高身边人的眼部健康意识。

5.布置课后作业，如眼部健康调查问卷、用眼卫生行动计划等，让学生在实践中应用所学知识，培养良好的用眼卫生习惯。

6.鼓励学生参加眼部健康相关的社团或志愿者活动，与他人分享眼部健康知识和经验，共同提升眼部健康水平。

7.引导学生思考眼睛健康与生活质量的关系，鼓励他们积极采取行动保护视力，提高生活质量。

8.鼓励学生进行眼部健康的研究和创新，如设计新的眼部健康工具或方法，为眼部健康领域的发展做出贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学中，加入更多与学生生活贴近的实际案例，让学生能够更直观地理解眼睛健康和用眼卫生的重要性。

2.互动环节设计：设计更多学生参与的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在课堂中，部分学生可能会因为教学内容较为理论而出现注意力分散的情况。

2.实践操作能力不强：学生在理论知识掌握方面可能存在不足，需要更多实践操作的机会来提高他们的实践能力。

（三）改进措施

1.增加实践环节：在课程中增加更多的实践环节，如眼保健操练习、用眼卫生习惯的实践等，让学生在实践中学习和提高。

2.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、动画等，丰富教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。

3.加强学生反馈：在教学过程中，加强与学生的沟通和反馈，及时了解他们的学习情况和需求，调整教学方法和内容。

4.设置分层作业：针对不同学生的学习情况，设置分层作业，确保每个学生都能在课后得到有效的巩固和提高。板书设计①眼睛的重要性

-眼睛是心灵的窗户

-视力对生活和学习的影响

-眼睛的健康问题及预防

②用眼卫生的习惯

-正确的阅读姿势

-适当的休息时间

-避免长时间盯着电子屏幕

-定期做眼保健操

③保护视力的方法

-控制用眼时间，遵循20-20-20原则

-保持良好的照明条件

-保持适当的屏幕距离

-定期进行眼部检查

④艺术性与趣味性

-使用颜色、图标等元素，使板书更具视觉吸引力

-设计有趣的插图或动画，与教学内容相结合

-创造互动式板书，让学生参与进来，如填空、选择等教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、思考深度和团队合作能力，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试题，