21 安全用电 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

21安全用电教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于青岛版科学四年级下册教材，第21章“安全用电”。主要内容包括：

1.了解电流的形成和电流的基本概念。

2.掌握安全用电的原则和注意事项。

3.学会使用测电笔和绝缘工具。

4.能够识别和避免生活中的触电隐患。

5.培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学目标是使学生掌握安全用电的基本知识和技能，提高学生的安全意识，培养学生在生活中遵守用电规则的良好习惯。通过本节课的学习，让学生能够理解电流的形成，知道触电的原因，学会正确使用测电笔和绝缘工具，避免生活中触电事故的发生。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学知识三个方面。

1.科学探究与实践：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生运用科学方法进行探究和实践的能力，使学生能够主动参与课堂，提高学习兴趣和积极性。

2.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，引导学生关注生活中的科学现象，培养学生的科学思维和科学素养。

3.科学知识：使学生掌握安全用电的基本知识和技能，提高学生的安全意识，培养学生在生活中遵守用电规则的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）电流的形成和基本概念：电流是由电荷的定向移动形成的，有直流电和交流电之分。电流的大小用安培（A）表示，常用的电流单位还有毫安（mA）和微安（μA）。

（2）安全用电的原则和注意事项：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用测电笔和绝缘工具时，必须切断电源；发现有人触电，立即切断电源，然后进行施救。

（3）触电的原因和预防措施：触电的原因有直接触电和间接触电两种，预防触电的主要措施是遵循安全用电的原则，加强用电安全教育。

（4）生活中的触电隐患及应对方法：了解家庭电路中的触电隐患，如破损的电线、漏电的电器等，学会及时排除隐患，避免触电事故的发生。

2.教学难点：

（1）电流的形成和基本概念：学生难以理解电荷的定向移动形成电流的过程，以及直流电和交流电的区别。

（2）安全用电的原则和注意事项：学生难以掌握使用测电笔和绝缘工具的正确方法，以及发现有人触电时的施救方法。

（3）触电的原因和预防措施：学生难以理解触电的两种原因和预防触电的措施，容易在生活中触电事故的发生。

（4）生活中的触电隐患及应对方法：学生难以识别家庭电路中的触电隐患，以及学会及时排除隐患的方法。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采用生动形象的教学手段，如动画、实验等，帮助学生理解电流的形成和基本概念；同时，通过实际操作、模拟实验等方式，让学生掌握安全用电的原则和注意事项，提高学生的安全意识。此外，教师还应结合生活实例，引导学生识别和排除触电隐患，培养学生的自我保护能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解电流的形成和基本概念、触电的原因和预防措施等知识点时，教师通过生动的语言、形象的比喻和实例，进行讲解和阐述，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）实践操作法：在教授安全用电的原则和注意事项、使用测电笔和绝缘工具的方法等知识点时，教师组织学生进行实际操作，让学生在实践中学习和掌握相关技能。

（3）案例分析法：教师选取生活中典型的触电事故案例，组织学生进行讨论和分析，使学生了解触电的危害，提高安全意识。

（4）小组合作法：在探究家庭电路中的触电隐患及应对方法等知识点时，教师组织学生进行小组合作，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。

2.教学活动设计：

（1）电流的形成和基本概念：通过观看动画演示，让学生了解电流的形成过程；组织学生进行实验，观察电流表的指针偏转，加深对电流概念的理解。

（2）安全用电的原则和注意事项：让学生进行角色扮演，模拟使用测电笔和绝缘工具的情景，教师点评并指导正确的使用方法；组织学生进行小组讨论，总结触电的原因和预防措施。

（3）触电的原因和预防措施：让学生观看触电事故案例的视频，引导学生分析触电的原因和后果，讨论预防触电的方法；教师进行总结，强调安全用电的重要性。

（4）家庭电路中的触电隐患及应对方法：组织学生进行小组合作，调查和分析家庭电路中的触电隐患，讨论并提出解决问题的方法；各小组汇报成果，教师点评并总结。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电流的形成和基本概念、触电的原因和预防措施等知识点，帮助学生直观地理解和掌握相关知识。

（2）视频：选取生活中的触电事故案例，制作成视频，让学生观看并分析触电的原因和后果，提高安全意识。

（3）实验器材：准备测电笔、绝缘工具等实验器材，组织学生进行实际操作，学习和掌握安全用电的技能。

（4）网络资源：利用在线工具和网络资源，为学生提供更多的学习资料和安全用电的信息，帮助学生拓展知识，提高安全用电的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“安全用电”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“安全用电”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“安全用电”教学目标和“安全用电”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“安全用电”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“安全用电”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“安全用电”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“电流的形成和基本概念”等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“安全用电”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“安全用电”的基本知识和技能，结合实例帮助学生理解。

突出“安全用电”的重点，强调“安全用电”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确使用测电笔和绝缘工具？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“安全用电”知识的应用，提高实践能力。

在“安全用电”新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调“安全用电”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“安全用电”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“安全用电”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“安全用电”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“安全用电”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“安全用电”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“安全用电”内容，强调“安全用电”的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“安全用电”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生能够理解电流的形成和基本概念，知道直流电和交流电的区别。

（2）学生能够掌握安全用电的原则和注意事项，学会正确使用测电笔和绝缘工具。

（3）学生能够识别和避免生活中的触电隐患，提高安全意识和自我保护能力。

2.过程与方法：

（1）通过小组合作、讨论交流等方式，学生能够培养运用科学方法进行探究和实践的能力。

（2）学生能够在实际操作中学习和掌握安全用电的技能，提高实践能力。

（3）学生能够通过调查和分析，了解家庭电路中的触电隐患，学会及时排除隐患。

3.情感态度价值观：

（1）学生将对科学探究产生兴趣，培养好奇心和创新精神。

（2）学生能够关注生活中的科学现象，提高科学思维和科学素养。

（3）学生将意识到遵守用电规则的重要性，培养社会责任感和安全意识。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对“安全用电”基本知识和技能的掌握情况。提问应包括对电流的形成和基本概念、安全用电的原则和注意事项、触电的原因和预防措施等方面的内容。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂上，教师应密切观察学生的学习行为和表现。观察学生的参与程度、合作情况、思维活跃度等，了解学生的学习状态和效果。通过观察，教师可以发现学生的学习困难和问题，及时调整教学方法和策略。

3.测试评价：在课堂结束前，可以进行小测试，检查学生对“安全用电”知识的掌握情况。测试题型可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面检查学生的学习效果。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

七、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的“安全用电”作业进行认真批改。批改过程中，教师应仔细阅读学生的作业，找出其中的错误和不足之处。通过批改，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：教师应对学生的“安全用电”作业进行点评。点评时，教师应指出学生的优点和不足之处，给出具体的修改意见。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈“安全用电”作业的评价结果。反馈时，教师应与学生进行沟通，了解学生的学习情况和学习困难。通过反馈，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。教学反思与改进本节课是关于“安全用电”的教学，通过提问、观察和测试等方式，我发现学生在电流的形成和基本概念、安全用电的原则和注意事项、触电的原因和预防措施等方面的掌握情况较好。然而，在实际操作中，部分学生对使用测电笔和绝缘工具的方法掌握不够熟练，需要在未来的教学中加强实践操作环节的训练。

此外，在课堂讨论中，我发现部分学生对触电的原因和预防措施的理解不