Unit 3 Fascinating parks Period 2 Discover Useful Structures 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingparksPeriod2DiscoverUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容教学内容：Unit3FascinatingparksPeriod2DiscoverUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解并运用以下句型结构：Itis+adj.+forsb.todosth.，Itis+adj.+ofsb.todosth.，Itisadj.todosth.。同时，能够运用所学句型进行描述人物品质或表达对某事的态度。核心素养目标培养学生运用所学句型结构描述人物品质或表达对某事的态度，提升学生的语言运用能力；通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识；通过分析文章结构，培养学生的阅读理解能力；通过学习文章中的优美词句，提升学生的文化素养。学情分析本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们具有一定的英语基础，但仍有部分学生在语法和词汇方面存在不足。在知识、能力、素质方面，大部分学生能够理解并运用基本的英语句型，但对于较复杂的句型结构，如Itis+adj.+forsb.todosth.，Itis+adj.+ofsb.todosth.，Itisadj.todosth.等，理解和运用能力有限。此外，学生的阅读理解能力和文化素养也需要进一步提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生在课堂上的专注度不够，容易分心。对于课程学习，这部分学生的学习效果可能会受到影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重基础知识的学习和巩固，通过设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，通过分组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识，从而提高他们的语言运用能力。在阅读理解方面，将通过分析文章结构，引导学生掌握阅读技巧，提升他们的阅读理解能力。此外，通过学习文章中的优美词句，提升学生的文化素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.教材：高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

2.课件：Unit3FascinatingparksPeriod2DiscoverUsefulStructures教学课件

3.视频资源：关于公园和人物品质的短视频

4.图片资源：与公园和人物品质相关的图片

5.教学软件：PowerPoint、Word、Excel等办公软件

6.教学工具：黑板、粉笔、白板笔等

7.学习平台：学校提供的在线学习平台

8.学习资源：学生自带的笔记本电脑或平板电脑教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对单元3Fascinatingparks的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单元3基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单元3的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公园的实际应用或作用。

3.公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公园的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.句型结构：Itis+adj.+forsb.todosth.，Itis+adj.+ofsb.todostb.，Itisadj.todosth.

-用于描述人物品质或表达对某事的态度

-常用于肯定句中，表示对某人做某事的肯定或赞赏

-结构中的形容词常为积极形容词，如kind,generous,helpful,etc.

2.词汇：

-公园（park）：城市中供公众游览、休息的绿地

-自然（nature）：自然环境，包括植物、动物、气候等

-保护（protection）：保护环境、保护动植物等

-教育（education）：教育人们保护自然、爱护环境等

-设施（facilities）：公园中的设施，如座椅、垃圾桶、指示牌等

3.文章结构：

-引言（introduction）：介绍公园的基本概念和重要性

-主体（body）：介绍公园的组成部分、功能及实际应用

-结尾（conclusion）：总结公园的价值和意义，鼓励人们保护环境、爱护自然

4.语法点：

-一般现在时：表示现在发生的动作或存在的状态

-一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态

-一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态

5.文化素养：

-公园是城市中供公众游览、休息的绿地，对于提高人们的生活质量、保护自然环境具有重要意义

-不同国家和地区的公园有各自的特点和风格，反映了当地的文化和价值观

-公园不仅是人们休闲娱乐的好去处，也是进行环境保护教育的重要场所

6.学习策略：

-预习：提前阅读教材，了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备

-课堂参与：积极参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点和经验

-课后复习：及时复习课堂所学内容，巩固知识点，提高语言运用能力板书设计①句型结构：Itis+adj.+forsb.todosth.，Itis+adj.+ofsb.todostb.，Itisadj.todosth.

-用于描述人物品质或表达对某事的态度

-常用于肯定句中，表示对某人做某事的肯定或赞赏

-结构中的形容词常为积极形容词，如kind,generous,helpful,etc.

②词汇：

-公园（park）：城市中供公众游览、休息的绿地

-自然（nature）：自然环境，包括植物、动物、气候等

-保护（protection）：保护环境、保护动植物等

-教育（education）：教育人们保护自然、爱护环境等

-设施（facilities）：公园中的设施，如座椅、垃圾桶、指示牌等

③文章结构：

-引言（introduction）：介绍公园的基本概念和重要性

-主体（body）：介绍公园的组成部分、功能及实际应用

-结尾（conclusion）：总结公园的价值和意义，鼓励人们保护环境、爱护自然

④语法点：

-一般现在时：表示现在发生的动作或存在的状态

-一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态

-一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态

⑤文化素养：

-公园是城市中供公众游览、休息的绿地，对于提高人们的生活质量、保护自然环境具有重要意义

-不同国家和地区的公园有各自的特点和风格，反映了当地的文化和价值观

-公园不仅是人们休闲娱乐的好去处，也是进行环境保护教育的重要场所

⑥学习策略：

-预习：提前阅读教材，了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备

-课堂参与：积极参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点和经验

-课后复习：及时复习课堂所学内容，巩固知识点，提高语言运用能力课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对句型结构、词汇、文章结构、语法点和文化素养等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固知识点，提高语言运用能力。

2.观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与情况和合作能力，了解学生对所学内容的兴趣和理解程度。根据观察结果，调整教学策略，提高学生的课堂参与度和学习效果。

3.测试：在课堂结束前，进行小规模的测试，检验学生对句型结构、词汇、文章结构、语法点和文化素养等知识点的掌握程度。根据测试结果，及时发现学生的薄弱环节，进行针对性的辅导和强化。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的语言运用能力、文章结构和语法点等进行全面的评价。在批改过程中，注重发现学生的优点和进步，给予积极的反馈和鼓励。

2.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出其中的亮点和不足之处。针对学生的不足，提出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力。针对学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生提高学习效果。

4.作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的优秀作业。通过展示和交流，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的相互学习和进步。典型例题讲解1.题型一：根据句型结构，完成句子

-例题：Itis+adj.+forsb.todosth.

-答案：Itiskindofyoutohelpme.

-解析：此题考查句型结构的运用，形容词为kind，表示对某人做某事的肯定或赞赏。

2.题型二：根据句型结构，描述人物品质

-例题：Itis+adj.+ofsb.todosth.

-答案：Itisgenerousofhimtosharehistoyswithothers.

-解析：此题考查句型结构在描述人物品质中的应用，形容词为generous，表示慷慨大方。

3.题型三：根据句型结构，表达对某事的态度

-例题：Itisadj.todosth.

-答案：Itisimportanttoprotecttheenvironment.

-解析：此题考查句型结构在表达对某事的态度中的应用，形容词为important，表示重要。

4.题型四：根据词汇，完成句子

-例题：公园（park）是城市中供公众游览、休息的绿地。

-答案：Theparkisaplaceforpeopletorelaxandenjoynature.

-解析：此题考查词汇的运用，公园（park）是城市中供公众游览、休息的绿地。

5.题型五：根据文章结构，完成段落

-例题：引言（introduction）：介绍公园的基本概念和重要性。主体（body）：介绍公园的组成部分、功能及实际应用。结尾（conclusion）：总结公园的价值和意义，鼓励人们保护环境、爱护自然。

-答案：Parksareessentialforurbanlife,providingaspaceforpeopletoconnectwithnatureandenjoyitsbenefits.Theyarecomposedofvariouselementssuchasgreenspaces,walkingpaths,andrecreationalfacilities.Parksalsoplayacrucialroleineducatingthepublicaboutenvironmentalprotectionand