七年级生物上册 2.3.3《细胞通过分裂而增殖》教案1 （新版）新人教版

七年级生物上册2.3.3《细胞通过分裂而增殖》教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册2.3.3《细胞通过分裂而增殖》教案1（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级生物上册第2.3.3节《细胞通过分裂而增殖》，具体内容涉及细胞的分裂过程、有丝分裂和无丝分裂的类型、以及细胞分裂在生物体内的意义。教学内容与学生已有知识的联系包括对细胞结构的基本了解，如细胞核、细胞质、细胞膜等，以及对细胞功能的基础认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解细胞分裂的具体步骤，以及不同类型细胞分裂的特点和作用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面展开。

1.生命观念：通过学习细胞分裂的过程，使学生建立起对生命体内细胞增殖的基本认识，理解细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖的重要性，形成对生命现象的系统认知。

2.科学思维：培养学生分析细胞分裂过程中各阶段的特点，以及不同类型细胞分裂的异同点，训练学生从现象中归纳、总结规律的逻辑思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察细胞分裂的图像、实验等途径，自主探索细胞分裂的具体步骤，提升学生的观察、实验和探究能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，鼓励学生在探讨细胞分裂过程中积极提问、思考，养成敢于质疑、勇于探索的科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对细胞的基本结构有了初步了解，包括细胞核、细胞质、细胞膜等，同时也掌握了细胞的基本功能，如代谢、生长、分化等。此外，学生还了解到了细胞分裂对于生物体的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于生物学科，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对于与动植物相关的知识点。在学习能力上，七年级的学生已经具备了较强的观察、思考和表达能力，能够通过实验和观察来理解细胞分裂的过程。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的图像和实验来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解细胞分裂的过程中，学生可能会对分裂的具体步骤和有丝分裂、无丝分裂的异同点感到困惑。此外，对于细胞分裂的机制和意义，学生可能难以理解其内在的联系。因此，在教学过程中，需要通过生动的图像、实验和实例来帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，需要针对学生的具体情况，进行有针对性的解答和引导，帮助学生克服困难，理解细胞分裂的本质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标主要是让学生理解细胞分裂的过程及意义，培养学生的观察、思考和探究能力。因此，我选择采用讲授法、实验法和小组讨论法进行教学。讲授法用于向学生传授细胞分裂的基本知识；实验法让学生通过观察细胞分裂过程的实验，加深对细胞分裂的理解；小组讨论法则有助于培养学生的合作精神和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演细胞分裂过程中的不同角色，如细胞核、染色体、纺锤体等，通过角色扮演的方式让学生深入了解细胞分裂的各个阶段。

(2)实验：组织学生进行观察细胞分裂实验，如洋葱根尖装片制作，让学生亲眼观察细胞分裂过程，提高学生的实践操作能力。

(3)小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就细胞分裂的意义及在生物体生长发育中的作用进行讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，通过图片、动画等形式展示细胞分裂的过程，帮助学生直观地理解细胞分裂。

(2)视频：播放细胞分裂过程的视频，让学生更直观地了解细胞分裂的动态过程。

(3)在线工具：利用在线工具进行互动提问，激发学生的思考，及时了解学生的学习状况，提高课堂效果。

(4)实物模型：使用细胞分裂的实物模型，让学生更直观地感受细胞分裂过程，提高学生的空间想象力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细胞分裂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞分裂内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细胞分裂教学目标和细胞分裂重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保细胞分裂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞分裂的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞分裂学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞结构的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞分裂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞分裂的过程，结合实例帮助学生理解。

突出细胞分裂的重点，强调细胞分裂难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞分裂问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞分裂知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细胞分裂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的细胞分裂错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与细胞分裂内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞分裂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习细胞分裂的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的细胞分裂内容，强调细胞分裂重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的细胞分裂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞生命周期》：这本书详细介绍了细胞从诞生到死亡的生命周期，包括细胞分裂、生长、分化等过程。

-《生物细胞学》：深入探讨了生物细胞的基本原理和生命活动，适合对细胞分裂有进一步兴趣的学生阅读。

-《探索生命奥秘》系列文章：包含多个关于细胞分裂的科普文章，适合初中生阅读理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-细胞分裂在医学中的应用：查阅资料，了解细胞分裂在癌症治疗、克隆技术等医学领域的应用。

-实验设计：尝试设计一个简单的实验，观察不同条件下细胞分裂的变化，如在不同营养物质下的细胞分裂速度。

-细胞分裂与生物进化：研究细胞分裂在生物进化中的作用，了解细胞分裂如何影响物种的演进。

-细胞分裂技术在农业中的应用：了解细胞分裂技术在植物繁殖、基因改良等方面的应用，探索其对农业生产的影响。板书设计①细胞分裂过程：

-细胞周期：生长、分裂、间期

-有丝分裂：前期、中期、后期、末期

-无丝分裂：直接分裂

②细胞分裂的意义：

-生物生长、发育的基础

-修复受损组织

-生殖和克隆

③细胞分裂与人类生活：

-医学应用：癌症治疗、基因治疗

-生物技术：植物繁殖、基因改良

-生态学：物种演进、生物多样性保护

板书设计应结合图表、示意图等辅助教学资源，以直观、生动的方式展示细胞分裂的过程和意义。同时，注重板书的布局和设计，使其既具有艺术性，又能够突出重点，便于学生理解和记忆。通过板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。典型例题讲解例题1：请简述有丝分裂和无丝分裂的主要区别。

答案：有丝分裂和无丝分裂的主要区别在于分裂过程中是否形成纺锤体。有丝分裂过程中，染色体在纺锤体的作用下平均分配到两个子细胞中；而无丝分裂过程中，染色体直接分裂，不形成纺锤体。

例题2：请描述细胞周期的基本过程。

答案：细胞周期的基本过程包括生长、分裂和间期。生长期是细胞体积和数量增加的阶段；分裂期是细胞分裂成两个子细胞的阶段，包括有丝分裂和无丝分裂；间期是细胞生长和分裂之间的阶段，为下一个细胞周期做准备。

例题3：请说明细胞分裂在生物生长发育中的作用。

答案：细胞分裂在生物生长发育中起着至关重要的作用。细胞分裂为生物提供生长和发育所需的细胞数量；通过细胞分裂，生物能够修复受损的组织和器官；细胞分裂还是生物生殖和克隆的基础。

例题4：请举例说明细胞分裂在医学中的应用。

答案：细胞分裂在医学中有广泛的应用。例如，在癌症治疗中，通过抑制癌细胞的细胞分裂，可以抑制肿瘤的生长；在基因治疗中，通过修复或替换受损的基因，可以治疗遗传性疾病；在组织工程中，通过诱导干细胞分裂分化，可以修复受损的组织和器官。

例题5：请解释细胞分裂在农业中的应用。

答案：细胞分裂在农业中有重要应用。通过植物组织培养技术，可以快速繁殖植物，提高作物产量；通过基因工程，可以改良作物的品质，提高作物的抗病性、抗逆性和营养价值；通过植物细胞融合技术，可以培育出新的植物品种，增加农业生产的多样性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，提高课堂趣味性：在教学过程中，充分利用PPT、视频等多媒体资源，将抽象的细胞分裂过程以生动、形象的方式呈现给学生，增强学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，激发学生参与热情：通过小组讨论、实验操作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和实践能力。

3.注重差异化教学，关注学生个体发展：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学方案，帮助每个学生找到适合自己的学习方法。

（二）存在主要问题

1.课堂组织不够紧凑：在教学过程中，部分环节时间安排不够合理，导致课堂组织不够紧凑，影响教学效果。

2.学生主动探究能力有待提高：学生在课堂上过于依赖教师的讲解，主动探究和独立思考的能力有待加强。

3.评价方式单一：目前，评价学生学习成果的主要方式是考试成绩，未能全面反映学生的学习能力和实践技能。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：合理分配课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，提高课堂效率。

2.加强学生主动探究能力的培养：设置开放性问题，鼓励学生独立思考、主动探究，培养学生的创新思维。

3.多元化评价方式：结合考试成绩、课堂表现、实践活动等多方面，全面评价学生的学习成果，提高评价的准确性。

4.增加课后辅导：针对学习困难的学生，提供课后辅导，帮助他们巩固课堂所学知识，提高学习效果。

5.加强与学生的沟通交流：定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。提问是了解学生对课堂知识掌握情况的直接方式，通过提问可以了解学生对细胞分裂过程、类型及意义的理解程度。观察是教师在课堂上的常规工作，通过观察学生的表情、参与度等，可以了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。测试是对学生课堂学习效果的一种直接检验，通过测试可以了解学生对课堂知识点的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业是学生对课堂知识掌握程度的一种反馈，通过批改作业可以了解学生对课堂知识点的理解程度和应用能力。点评是对学生作业的一种反馈，通过点评可以让学生了解自己的不足之处，并加以改进。及时反馈是提高学生学习效果的关键，通过及时反馈可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。

3.评价方式：结合课堂评价和作业评价，对学生的学习情况进行全面评价