2023四年级数学下册 八 我锻炼 我健康-平均数信息窗2 复式统计表第2课时教案 青岛版六三制VIP

2023四年级数学下册八我锻炼我健康——平均数信息窗2复式统计表第2课时教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于青岛版六三制四年级数学下册第八章“我锻炼我健康——平均数信息窗2复式统计表第2课时教案”。该章节主要介绍了复式统计表的概念和制作方法，以及如何利用复式统计表来分析数据和解决问题。具体内容包括：

1.理解复式统计表的定义和作用，掌握复式统计表的制作方法。

2.学会如何利用复式统计表来分析数据，找出数据的规律和特点。

3.通过实际案例，培养学生的数据处理和问题解决能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生在实际情境中感受数学的价值，培养学生的数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.数据分析：通过制作和分析复式统计表，培养学生对数据的敏感性，提高学生对数据的收集、整理、分析和解释的能力。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生运用数学逻辑思考问题的能力，提高学生的推理和论证能力。

3.模型构建：通过制作复式统计表，培养学生将现实问题抽象为数学模型的能力，提高学生的模型构建能力。

4.问题解决：通过分析复式统计表，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合运用能力。

5.创新意识：在制作复式统计表的过程中，鼓励学生发挥创造力，尝试新的方法和思路，培养学生的创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了统计学的初步知识，如数据的收集、整理和简单分析。他们已经掌握了单式统计表的制作方法和作用，并能够利用单式统计表来解决一些简单的问题。此外，学生还应该具备一定的数学运算能力，能够进行基本的加减法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们正处于对数学产生浓厚兴趣的阶段。他们喜欢通过实际操作和案例来学习数学，对于生动有趣的教学活动反应积极。在学习能力方面，四年级的学生具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力，他们能够通过实践活动来理解和掌握知识。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和制作复式统计表的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对复式统计表的概念和制作方法不够理解，难以把握复式统计表的制作流程。其次，学生可能对如何利用复式统计表来分析数据和解决问题感到困惑，不知道从何下手。此外，学生可能对数据的分析和解释能力有所欠缺，难以找出数据的规律和特点。因此，教师需要通过引导和教学支持，帮助学生克服这些困难和挑战。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：在讲解复式统计表的概念和制作方法时，教师可以通过生动的案例和图片来进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

②讨论法：在分析数据和解决问题的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，培养学生的合作意识和沟通能力。

③实践法：在制作复式统计表的环节，教师可以让学生亲自动手操作，通过实践来加深对知识的理解和记忆。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示丰富的教学资源，如图片、视频和案例，激发学生的学习兴趣，提高教学的生动性和趣味性。

②教学软件：运用教学软件，教师可以进行实时数据分析和展示，方便学生直观地了解数据的规律和特点。

③网络资源：利用网络资源，教师可以为学生提供更多的学习资料和实践案例，拓宽他们的知识视野，提高他们的自主学习能力。

④虚拟实验室：通过虚拟实验室，学生可以进行数据的模拟和实验，培养他们的实验操作能力和数据分析能力。

⑤教学游戏：设计一些与本节课相关的教学游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习的趣味性和效果。

⑥即时反馈系统：利用即时反馈系统，教师可以及时了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，提高教学的针对性和效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《复式统计表》这一章节。在开始之前，我想请大家回想一下，平时你们在统计数据时，是否曾经遇到过多组数据需要整理的情况？比如，学校举办运动会，我们需要统计每个班级不同项目的前三名成绩，这样的统计就需要用到复式统计表。通过这个问题，我希望大家能够对接下来的学习产生兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：复式统计表是一种将多组数据进行整理和展示的表格。它能够清晰地反映各组数据之间的关系，帮助我们更好地分析和理解数据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要统计一个班级中不同科目成绩的前三名，我们可以利用复式统计表来进行整理。这样，我们可以直观地看出各科目的成绩分布情况。

3.重点难点解析：在制作复式统计表时，我们需要注意数据的分类和汇总。对于数据的分类，我们要明确各组数据的特征；对于数据的汇总，我们要掌握加减法的运算方法。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们分成若干小组，每组选择一个与复式统计表相关的实际问题进行讨论。

2.实验操作：为了加深对复式统计表的理解，我们来进行一个实验操作。通过实际操作，大家能够更好地掌握复式统计表的制作方法。

3.成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题引导大家思考，例如：“复式统计表在日常生活中的哪些场景中有所应用？”“你们认为复式统计表的优势是什么？”

3.成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）拓展与延伸1.为了让学生更深入地理解复式统计表的知识，可以推荐他们阅读《统计学入门》这本书。这本书以通俗易懂的语言介绍了统计学的基本概念和常用方法，对于学生掌握复式统计表的使用有很大的帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一道课后作业，要求学生收集家庭支出、学校活动参与人数等不同类型的数据，并利用复式统计表进行整理和分析。通过这样的实际操作，学生能够更好地掌握复式统计表的制作方法和分析技巧。

3.引导学生关注生活中的统计数据。可以让学生在日常生活中注意观察和思考，比如在阅读新闻报道、浏览网络信息时，关注那些利用统计数据来阐述问题的文章或图表。通过这样的练习，学生能够培养出对统计数据的敏感性，提高他们的数据分析能力。

4.组织一次课外实践活动，如参观统计局或相关企业，让学生亲身体验统计在工作中的应用。这样，学生能够更直观地了解复式统计表的实际价值，激发他们对统计学的兴趣。

5.开展一次统计知识竞赛，让学生在竞赛中巩固和提高复式统计表的知识。可以设置不同的题目，如制作复式统计表、分析统计数据等，鼓励学生充分发挥自己的潜能，提升自己的统计能力。

6.鼓励学生参加统计学相关的社团或俱乐部，与其他对统计学感兴趣的同学一起学习和交流。这样，学生能够结识志同道合的朋友，共同进步，提高自己的统计水平。典型例题讲解下面我们通过几个典型例题来进一步巩固本节课所学的复式统计表的知识。

例1：小明的妈妈买了一些水果，其中有苹果、香蕉和橙子。苹果有12个，香蕉有15根，橙子有8个。请问这些水果一共有多少个？

解答：这个问题是一个简单的加法问题，我们只需要把苹果、香蕉和橙子的数量加起来即可。

苹果的数量是12个，香蕉的数量是15根，橙子的数量是8个。

所以，水果的总数量是12+15+8=35个。

例2：小华家里有4个兄弟姐妹，他们的年龄分别是12岁、10岁、8岁和6岁。请问这4个兄弟姐妹一共有多少岁？

解答：这个问题也是一个加法问题，我们需要把每个兄弟姐妹的年龄加起来。

第一个兄弟姐妹的年龄是12岁，第二个兄弟姐妹的年龄是10岁，第三个兄弟姐妹的年龄是8岁，第四个兄弟姐妹的年龄是6岁。

所以，4个兄弟姐妹的总年龄是12+10+8+6=36岁。

例3：学校举办了一次运动会，有跳高、跳远和投掷三个项目。参加跳高的人数是20人，参加跳远的人数是18人，参加投掷的人数是12人。请问一共有多少学生参加了这次运动会？

解答：这个问题是一个复式统计表的问题，我们需要把参加每个项目的人数加起来。

参加跳高的人数是20人，参加跳远的人数是18人，参加投掷的人数是12人。

所以，参加运动会的总人数是20+18+12=50人。

例4：某班有男生和女生共计60人。男生占全班的60%，女生占全班的40%。请问这个班有多少男生和多少女生？

解答：这个问题是一个百分比问题，我们需要根据百分比来计算男生和女生的数量。

男生占全班的60%，女生占全班的40%。

所以，男生的数量是60×60%=36人，女生的数量是60×40%=24人。

例5：一个图书馆里有科技书籍、文学书籍和儿童书籍共计200本。科技书籍占所有书籍的40%，文学书籍占所有书籍的30%，儿童书籍占所有书籍的20%。请问图书馆里有多少科技书籍、文学书籍和儿童书籍？

解答：这个问题也是一个百分比问题，我们需要根据百分比来计算不同类型书籍的数量。

科技书籍占所有书籍的40%，文学书籍占所有书籍的30%，儿童书籍占所有书籍的20%。

所以，科技书籍的数量是200×40%=80本，文学书籍的数量是200×30%=60本，儿童书籍的数量是200×20%=40本。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对复式统计表概念的理解程度，及时发现学生对知识点的困惑和理解错误，并针对性地进行讲解和辅导。

2.观察学生的课堂表现：在课堂上，教师可以通过观察学生的参与程度、互动情况和学习态度，了解学生的学习状态和兴趣，及时调整教学方法和教学进度，以提高教学效果。

3.测试：在课堂结束前，可以设计一些测试题，以检验学生对复式统计表知识的掌握程度，及时发现学生的问题，并进行针对性的辅导。

八、作业评价

1.认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的问题和错误，并给出明确的批改意见和修改建议。

2.点评作业：在作业中，教师可以对学生的优点和进步进行点评，以鼓励学生的学习积极性，同时也可以指出学生的问题和不足，以帮助学生改进和提高。

3.及时反馈作业：在批改作业后，教师可以及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并针对反馈进行改进和提高。

八、学生自我评价

1.自我检测：学生可以利用课后时间，进行自我检测，以检验自己对复式统计表知识的掌握程度，及时发现自己的问题和不足，并进行改进和提高。

2.自我反思：学生可以对自己的学习过程进行反思，思考自己的学习方法和学习态度，找出自己的优点和不足，并制定相应的改进计划。

3.自我激励：学生可以设定学习目标，以激励自己不断努力，提高自己的学习效果。板书设计①复式统计表的概念：复式统计表是一种将多组数据进行整理和展示的表格，能够清晰地反映各组数据之间的关系。

②复式统计表的制作方法：复式统计表的制作方法包括数据的分类、汇总和展示。数据分类是指将数据按照一定的标准进行分组；数据汇总是指将每组数据进行加法运算，得到总和；数据展示是指将数据按照一定的格式进行排列和展示。

③复式统计表的应用：复式统计表可以应用于生活中的许多场景，如学校运动会、家庭支出、班级成绩统计等。通过复式统计表，我们可以更好地分析和理解数据，找出数据的规律和特点。

九、板书设计

①复式统计表的概念：复式统计表是一种将多组数据进行整理和展示的表格，能够清晰地反映各组数据之间的关系。

②复式统计表的制作方法：复式统计表的制作方法包括数据的分类、汇总和展示。数据分类是指将数据按照一定的标准进行分组；数据汇总是指将每组数据进行加法运算，得到总和；数据展示是指将数据按照一定的格式进行排列和展示。

③复式统计表的应用：复式统计表可以应用于生活中的许多场景，如学校运动会、家庭支出、班级成绩统计等。通过复式统计表，我们可以更好地分析和理解数据，找出数据的规律和特点。

九、板书设计

①复式统计表的概念：复式统计表是一种将多组数据进行整理和展示的表格，能够清晰地反映各组数据之间的关系。

②复式统计表的制作方法：复式统计表的制作方法包括数据的分类、汇总和展示。数据分类是指将数据按照一定的标准进行分组；数据汇总是指将每组数据进行加法运算，得到总和；数据展示是指将数据按照一定的格式进行排列和展示。

③复式统计表的应用：复式统计表可以应用于生活中的许多场景，如学校运动会、家庭支出、班级成绩统计等。通过复式统计表，我们可以更好地分析和理解数据，找出数据的规律和特点。教学反思今天，我们学习了复式统计表的相关知识。通过课堂提问、观察学生的课堂表现和测试，我发现大部分学生能够理解复式统计表的概念，并能熟练地制作和分析复式统计表。然而，也有一部分学生对于复式统计表的制作方法和应用还有所困惑，需要进一步的指导和辅导。

在课堂上，我通过生动的案例和图片来讲解复式统计表的概念和制作方法，希望学生能够更好地理解和掌握这些知识。同时，我也通过提问和观察学生的课堂表现，及时发现学生的问题，并进行针对性的讲解和辅导。此外，我还设计了一些测试题，以检验学生对复式统计表知识的掌握程度，及时发现学生的问题，并进行针对性的辅导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解复式统计表的制作方法时，我可能过于强调数据的分类和汇总，而忽视了数据的展示。这导致一些学生在制作复式统计表时，数据分类和汇总做得很好，但数据