八年级语文下册 第十五课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案 新人教版

八年级语文下册第十五课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案新人教版主备人备课成员教材分析《八年级语文下册第十五课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案新人教版》是一篇充满爱国主义情怀的文章。本文通过描述英法联军远征中国的历史事件，展现了中国人民反抗外来侵略的英勇斗争，表达了作者对祖国的热爱和对侵略者的憎恶。这篇文章语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情怀。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的爱国情感，提高学生的阅读理解能力。教学重点是分析课文中的修辞手法和表达方式，教学难点是理解作者的爱国主义思想。

在教学过程中，教师可以采用问题驱动法、讨论法等教学方法，引导学生深入思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，教师还可以利用多媒体教学资源，展示相关的历史图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.爱国主义情怀：通过学习本文，让学生深刻理解作者对祖国的热爱和对侵略者的憎恶，培养学生的爱国情怀，使学生明白保卫祖国是每一个中国人的责任。

2.批判性思维：教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够从不同角度审视历史事件，形成自己的见解。

3.语文素养：通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生扎实的语文素养，使学生在日常生活中能够更好地运用语文知识。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生需要准确把握课文描述的英法联军远征中国历史事件，理解作者的爱国主义情感。

2.修辞手法分析：学生要能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解这些修辞手法的表达效果。

难点：

1.作者爱国主义思想的内涵：学生难以深刻理解作者对祖国的热爱和对侵略者的憎恶，进而难以体会到作者的爱国主义思想。

2.批判性思维的培养：学生不易于形成批判性思维，对课文中的修辞手法和表达方式难以形成自己的见解。

解决办法：

1.针对课文内容理解的重点，教师可以通过展示相关历史图片和视频，让学生更直观地了解历史背景，有助于理解课文内容。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，帮助学生准确把握课文描述的历史事件。

2.对于修辞手法的分析，教师可以通过具体例子进行分析，让学生感受修辞手法的表达效果。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会分析修辞手法，形成自己的见解。

3.为了培养学生的爱国主义情感和批判性思维，教师可以设置开放性问题，引导学生从不同角度审视历史事件，形成自己的观点。此外，教师还可以组织学生进行写作练习，让学生通过写作表达对课文内容的看法，从而培养学生的批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册》教材，以及相关的阅读材料，以便于学生进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.历史图片：收集英法联军远征中国期间的历史图片，包括战争场景、文化交流等，以便于学生更直观地了解历史背景。

b.视频资料：寻找相关的历史视频资料，如纪录片、新闻报道等，以播放的形式呈现给学生，帮助他们更好地理解课文内容。

c.修辞手法案例：整理一些修辞手法的案例，如比喻、拟人等，以便于在课堂上进行分析讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成几个小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

b.展示区：预留一块区域，用于学生展示自己的观点和成果，可以准备一些展板、白板等工具。

c.网络环境：确保教室内有稳定的网络环境，以便于使用多媒体资源和在线交流。

5.其他资源：准备一些学习用品，如笔记本、笔等，以便于学生记录重点内容和课堂笔记。

6.教学平台：提前熟悉并准备好教学使用的平台，如学习管理系统、投影仪等，确保设备正常运行。

7.教师准备：教师需要对课文内容进行深入研究，掌握相关的历史背景和修辞手法，以便于在课堂上进行有效的教学引导。

8.教学计划：制定详细的教学计划，明确教学目标、教学步骤和时间分配，以确保教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《八年级语文下册第十五课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《八年级语文下册第十五课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是一篇充满爱国主义情怀的文章。以下是本文的主要知识点：

1.历史背景：本文背景是英法联军远征中国的历史事件，发生在19世纪中叶。学生需要了解这一历史事件的时间、过程和影响。

2.作者及其观点：本文作者是巴特勒上尉，他写信给英法联军，表达了自己对中国人民反抗外来侵略的敬佩之情。学生需要理解作者的观点和态度，以及其背后的爱国情怀。

3.文章结构：本文分为引言、主体和结尾三部分。引言部分介绍了英法联军的远征目的；主体部分描述了中国人民反抗侵略的英勇斗争；结尾部分表达了作者对祖国的热爱和对侵略者的憎恶。学生需要掌握文章的结构和主要内容。

4.修辞手法：本文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。学生需要识别并分析这些修辞手法在文中的作用和效果。

5.语言特点：本文语言优美、情感真挚，具有很强的感染力。学生需要品味文章的语言，体会作者的情感。

6.爱国主义教育：本文是一篇进行爱国主义教育的范文。学生需要通过学习本文，培养自己的爱国情怀，提高民族自豪感。

7.阅读理解：学生需要理解课文内容，把握作者的观点和态度，提高自己的阅读理解能力。

8.写作技巧：本文是一封书信，学生可以学习书信的基本格式和写作技巧。

9.文化素养：本文涉及到一些中国的历史文化知识，学生可以通过学习本文，提高自己的文化素养。

10.情感态度：本文表达了作者对祖国的热爱和对侵略者的憎恶，学生需要培养正确的情感态度，抵制外来侵略，捍卫国家尊严。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本文的核心观点和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照文章结构进行设计，分为引言、主体和结尾三部分，让学生一目了然。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用关键词和短句表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用图片、符号、颜色等元素，使板书更具吸引力。

5.逻辑性：板书设计应具有逻辑性，使学生能够通过板书follow教学思路，理解文章的内在联系。

6.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与课堂讨论和思考，培养学生的批判性思维。

7.启发性：板书设计应具有启发性，引导学生主动探索和发现知识，培养学生的创新精神。

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八年级语文下册第十五课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

引言：

-历史背景

-作者观点

主体：

-中国人民反抗侵略

-英勇斗争

-修辞手法分析

结尾：

-作者态度

-爱国主义教育

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足教学需求。

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板书设计应结合教学目标和学生的实际情况，不断改进和完善，以提高教学效果。典型例题讲解1.请简要概括本文的背景、作者及其观点。

答案：本文背景是19世纪中叶的英法联军远征中国。作者是巴特勒上尉，他写信给英法联军，表达了自己对中国人民反抗外来侵略的敬佩之情。

2.请简要概括本文的主体内容。

答案：本文主体部分描述了中国人民反抗侵略的英勇斗争，展现了中国人民的顽强精神和不屈不挠的斗志。

3.请分析本文中使用的修辞手法，并说明其作用和效果。

答案：本文中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。比喻使语言更加生动形象，拟人赋予事物以人的情感，排比使语言更加有力，增强了文章的感染力。

4.请简要概括本文的语言特点。

答案：本文语言优美、情感真挚，具有很强的感染力。文章用词精准，句式简洁，表达清晰。

5.请分析本文中的爱国主义教育。

答案：本文通过描述中国人民反抗外来侵略的英勇斗争，表达了作者对祖国的热爱和对侵略者的憎恶，展现了爱国主义情怀。文章通过生动的叙述和修辞手法，激发了读者的爱国情感，具有强烈的爱国主义教育意义。

6.请分析本文中的阅读理解。

答案：本文通过描述英法联军远征中国的事件，展现了中国人民反抗侵略的英勇斗争。文章通过生动的语言和修辞手法，使得读者能够深入理解文章内容，提高阅读理解能力。

7.请分析本文中的写作技巧。

答案：本文是一封书信，展示了书信的基本格式和写作技巧。文章结构清晰，层次分明，通过修辞手法和语言特点，增强了文章的感染力。

8.请分析本文中的文化素养。

答案：本文涉及到一些中国的历史文化知识，如英法联军远征中国的历史事件。通