2023三年级语文下册 第八单元 习作：这样想象真有趣配套教案 新人教版

2023三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣配套教案新人教版

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过想象有趣的故事情节，培养学生运用语文知识进行创造性表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用逻辑思维和批判性思维，对故事情节进行构思和分析，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析优秀的习作样本，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，并激发学生的创作热情。

4.文化传承与理解：通过学习有趣的寓言故事，让学生了解和传承中国传统文化中的智慧和道德观念。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用想象力，创造有趣的故事情节。

2.学生能够运用语文知识，包括词汇、语法等，进行清晰的表达。

难点：

1.学生如何将想象力与语文知识结合起来，创作出有逻辑性、趣味性的故事。

2.学生如何通过故事表达一定的道德观念或寓意。

解决办法：

1.通过分组讨论、分享故事等方式，激发学生的想象力，并引导学生将想象与语文知识相结合。

2.提供一些经典的寓言故事，让学生分析其中的道德观念，并引导学生在自己的故事中融入类似的观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023三年级语文下册第八单元《习作：这样想象真有趣》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括一些经典的寓言故事书籍、电影片段等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、习作展示区等。在讨论区摆放若干个小组讨论桌，每个桌上配备一本习作样本、笔记本和文具。在展示区摆放一些展示板和彩色笔，供学生展示和分享自己的习作。

5.信息技术支持：确保教学过程中所需的信息技术设备正常运行，如投影仪、计算机、音响等。提前将教学资源上传至教学管理系统，便于学生在线学习和交流。

6.网络资源：为学生提供一些在线学习平台和资源，如教育部门官方网站、寓言故事网站等，方便学生课外拓展和自主学习。

7.教师准备：教师在课前需熟悉教材内容，掌握教学目标和重难点。同时，准备好教案、PPT等教学资料，确保课堂教学顺利进行。

8.学生准备：要求学生在课前预习教材相关内容，了解本节课的学习目标。鼓励学生课外阅读一些寓言故事，积累素材，为课堂习作做好准备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“这样想象真有趣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是想象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有趣的想象故事图片或视频片段，让学生初步感受想象的乐趣。

简短介绍想象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习作的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过优秀习作案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个优秀的习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用习作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调习作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用习作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于习作的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生将掌握习作的基本概念、组成部分和原则，理解习作的重要性及其在语文学习中的地位。

2.学生能够运用想象力，创造有趣的故事情节，并将想象力与语文知识相结合，进行清晰的表达。

3.学生能够通过欣赏和分析优秀的习作样本，提高对文学作品的审美鉴赏能力，并激发创作热情。

4.学生将了解和传承中国传统文化中的智慧和道德观念，通过习作表达一定的道德观念或寓意。

5.学生的合作能力和解决问题的能力得到提升，能够分组讨论并展示与习作相关的主题。

6.学生的表达能力得到锻炼，能够更好地运用语言进行习作展示和点评。

7.学生能够巩固本节课所学内容，对习作有更深入的理解和认识，并能够在课后继续探索和运用习作。

8.学生能够完成课后作业，撰写一篇关于习作的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。课堂1.课堂评价：

-在导入环节，通过开场提问和图片、视频展示，观察学生的兴趣和参与度，及时调整教学策略以吸引学生的注意力。

-在基础知识讲解环节，通过提问和讨论，了解学生对习作的基本概念、组成部分和原则的理解程度，及时解答学生的疑问。

-在案例分析环节，通过小组讨论和代表展示，观察学生的合作能力和解决问题的能力，及时给予指导和反馈。

-在课堂展示与点评环节，通过学生的展示和教师的点评，了解学生的表达能力和习作水平，及时提出改进意见和建议。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-在学生完成课后作业后，认真阅读并批改学生的习作，关注学生的写作思路、表达方式和语言运用等方面的情况。

-在批改过程中，及时给予学生反馈，指出其优点和不足，并提出具体的改进建议，帮助学生提高写作能力。

-在点评时，注重鼓励学生，对其努力和进步给予肯定，同时提出更高要求，激发学生的学习动力和自信心。

-定期与学生进行交流，了解他们对作业的评价和感受，及时调整教学方法和作业要求，以提高教学效果和学生的学习满意度。板书设计1.重点知识点：

-习作的基本概念、组成部分和原则

-想象力的运用和创造性表达

-寓言故事中的道德观念和寓意

2.关键词：

-习作

-想象力

-道德观念

-寓意

3.重点句型：

-“我想象了一个世界，其中......