主题八收纳小能手（教学设计）辽师大版三年级下册综合实践活动VIP

主题八收纳小能手（教学设计）辽师大版三年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为辽师大版三年级下册综合实践活动中的主题八“收纳小能手”。通过本节课的学习，学生将学会如何有效地整理和收纳自己的物品，提高自己的生活自理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何分类和整理物品，对本节课的收纳方法有了初步的了解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何运用不同的收纳工具和技巧，使物品摆放更加整齐、有序。具体内容包括：

1.学习使用收纳盒、收纳袋等工具进行物品分类和整理。

2.学会使用标签、颜色等方法，使收纳物品更加清晰、方便查找。

3.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使他们在实际操作中提高收纳能力。

4.通过小组合作、讨论等方式，培养学生之间的沟通能力和团队协作精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：生活自理能力、创新实践能力、团队协作能力和沟通交流能力。

1.生活自理能力：通过学习收纳方法，学生能够独立完成物品的分类、整理和收纳，提高自己的生活自理能力。

2.创新实践能力：学生能够运用不同的收纳工具和技巧，创造出适合自己的收纳方法，培养创新实践能力。

3.团队协作能力：在小组合作、讨论的过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

4.沟通交流能力：学生能够主动与他人分享自己的收纳方法，倾听他人的意见，提高沟通交流能力。三、学情分析针对辽师大版三年级下册综合实践活动中的主题八“收纳小能手”，我对学生的学情进行了如下分析：

1.学生层次：三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。在学习收纳方法时，他们能够较快地掌握基本的收纳技巧，但对于一些复杂的收纳工具和策略可能需要更多的实践和指导。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的分类和整理方法，对于物品的收纳有一定的了解。他们具备一定的观察能力、动手能力和创新能力，能够在实际操作中运用所学知识。此外，学生的团队合作意识和沟通交流能力也较强，有利于在小组活动中共同完成收纳任务。

3.行为习惯：学生在日常生活中可能存在乱放物品、缺乏整理习惯的问题。对于这些学生，需要在教学中重点培养他们的收纳意识和习惯，引导他们定期整理物品，养成有条理的生活习惯。

4.对课程学习的影响：学生对于收纳方法的掌握程度直接影响到他们的生活自理能力和空间利用率。在学习本节课的过程中，学生需要通过实践操作来巩固所学知识，将收纳方法应用到日常生活中。同时，学生的团队合作意识和沟通交流能力也将对课程的顺利进行和成果展示产生影响。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的书桌、椅子、储物柜等家具

-不同类型的收纳盒、收纳袋、标签纸等收纳工具

-彩色笔、剪刀、胶带等手工制作工具

-投影仪、电脑、白板等教学设备

2.课程平台：

-学校的课程管理系统

-班级微信群或学习平台

3.信息化资源：

-与收纳相关的图片、视频、动画等教学素材

-在线收纳教程和案例分享

4.教学手段：

-小组讨论

-实践操作

-案例分析

-互动游戏

-小组合作完成收纳任务五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《收纳小能手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过东西乱放、找不到的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索收纳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解收纳的基本概念。收纳是有效地整理和存放物品的过程。它可以帮助我们节省时间、提高生活效率，并创造一个整洁、舒适的生活环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了收纳在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调收纳方法和工具的选择这两个重点。对于收纳工具的选择和运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与收纳相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示收纳的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“收纳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了收纳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对收纳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主题是“收纳小能手”，主要涉及以下知识点：

1.收纳的定义：收纳是指有效地整理和存放物品，以节省时间、提高生活效率和创造一个整洁、舒适的生活环境。

2.收纳的重要性：收纳可以帮助我们保持物品的有序排列，减少寻找物品的时间，提高生活质量和学习效率。

3.收纳方法：学习不同的收纳方法和技巧，如使用收纳盒、收纳袋、标签等工具进行物品分类和整理。

4.收纳工具的选择：了解不同类型的收纳工具及其适用场景，学会选择合适的收纳工具进行物品整理。

5.收纳的实际应用：通过案例分析，了解收纳在实际生活中的应用，学会将收纳方法应用到自己的生活中。

6.收纳习惯的培养：培养学生养成定期整理物品、保持整洁的习惯，提高生活自理能力和空间利用率。

7.团队合作和沟通交流：在小组活动中，培养学生之间的团队合作精神和沟通交流能力，学会与他人合作完成收纳任务。七、教学反思今天，我上了《收纳小能手》这一课，让我有很多收获和反思。

首先，我发现学生们对收纳这个概念有一定的理解，他们能够说出收纳的好处，也知道一些基本的收纳方法。但是，他们在实际操作中，还是会出现分类不清晰，收纳工具使用不当等问题。这让我认识到，收纳不仅仅是知识的传授，更多的是习惯的培养和操作的熟练。

其次，我在课堂上采用了小组讨论和实践活动，让学生们在实际操作中学习收纳。我发现这种教学方式很受学生们的欢迎，他们能够在小组活动中互相学习，互相启发。但是，我也发现有些学生在小组活动中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。这让我意识到，在教学过程中，我需要平衡好引导和让学生自主学习的关系。

然后，我对课堂的掌控也有一定的反思。在讨论和实践活动环节，我尽量让学生们自由发挥，但是在关键时刻，我需要及时给出指导和点评，帮助他们纠正错误，加深对收纳的理解。同时，我也要注意调整教学节奏，不能太快也不能太慢，要让每个学生都能跟上，都能有所收获。

最后，我认识到，教学是一个不断学习和进步的过程。虽然我在收纳方面有一定的经验，但是我还需要不断学习，不断提高自己的专业素养，才能更好地教学。同时，我也需要关注学生的反馈，根据他们的实际情况调整教学方法和策略。八、板书设计①知识点梳理：

1.收纳：有效地整理和存放物品，节省时间、提高生活效率

2.收纳重要性：保持物品有序，减少寻找时间，提高生活质量

3.收纳方法：使用收纳盒、收纳袋、标签等工具进行分类和整理

4.收纳工具选择：根据物品特点和需求选择合适的收纳工具

5.收纳实际应用：案例分析，学会将收纳方法应用到生活中

6.收纳习惯培养：定期整理物品，保持整洁，提高自理能力

7.团队合作：小组活动，培养学生团队合作精神和沟通能力

②关键词：

1.收纳

2.效率

3.有序

4.工具

5.选择

6.实践

7.习惯

8.合作

③趣味性设计：

1.使用颜色鲜艳的笔进行板书，吸引学生注意力

2.将收纳工具和实例图片融入板书设计，增加直观性

3.设计收纳方法的小游戏，如“收纳大比拼”，让学生在游戏中掌握知识

4.利用比喻、拟人等修辞手法，使板书更具趣味性，如将收纳工具比喻为“收纳小精灵”

5.邀请学生参与板书设计，发挥他们的创意，增加学习的主动性和趣味性课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关收纳技巧的书籍，如《整理的艺术》、《收纳全书》等，以加深对收纳知识的理解。

-视频资源：鼓励学生观看有关收纳的在线教程和视频，如YouTube上的收纳频道、Bilibili上的收纳教学视频等，以学习更多实用的收纳技巧。

-家庭实践：要求学生将所学收纳知识应用到家庭生活中，如整理自己的房间、书包等，以培养良好的收纳习惯。

-社交分享：鼓励学生在社交平台上分享自己的收纳经验和心得，如在微博、微信朋友圈等分享自己的收纳成果，以提高收纳技能的交流和分享。

2.拓展要求：

-要求学生在阅读材料和观看视频后，撰写读书笔记或观后感，以加深对收纳知识的理解和应用。

-要求学生在家庭实践中，记录自己的收纳过程和成果，以培养良好的收纳习惯和提高生活自理能力。

-要求学生在社交分享中，积极与他人交流和互动，以提高收纳技能的交流和分享。

-鼓励学生在拓展活动中遇到问题时，及时向教师寻求指导和帮助，以解答疑问和提高收纳技能。

-要求学生在拓展活动中，注重反思和总结，以不断提高收纳技能的水平。课堂1.通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会提问关于收纳的知识点，如收纳的定义、收纳的重要性、收纳方法等，以检查学生对知识的掌握程度。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的参与情况和表现，如是否积极参与小组讨论、是否认真听讲、是否能够运用所学知识等。

3.测试：在课堂上，我会进行一些简单的测试，如小测验、口头问答等，以了解学生对知识的掌握程度。

二、作业评价

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，如收纳方法的实践报告、收纳工具的选择