Unit4 My family Lesson1 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

Unit4MyfamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册主备人备课成员教材分析Unit4MyfamilyLesson1是2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册的一课。本课主要围绕家庭成员的介绍展开，通过学习让学生能够掌握描述家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和家庭介绍。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习本课，学生能够提高自己的英语口语表达能力，同时增强对家庭情感的认识和重视。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计生动有趣的活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重对学生的语言输出训练，让他们在真实的语言环境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够提高自己的英语口语表达能力，学会用英语介绍自己的家庭成员，增强对家庭情感的认识和重视。同时，通过学习本课，学生能够了解并尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交际能力。在教学过程中，我将注重培养学生的思维品质，如观察、分析、判断等，帮助他们形成独立思考和批判性思维的能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学情分析面对2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册的学生群体，我在教学前进行了细致的学情分析，以充分了解学生现有的知识水平、能力素质、行为习惯等方面的情况，为教学设计提供依据。

首先，从学生的知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。他们在学习过程中能够顺利地朗读和背诵课文，对于简单的英语句子能够进行翻译。然而，学生在英语语法和词汇的运用上还存在一定的问题，尤其在口语表达和写作方面，往往会出现语法错误和词汇搭配不当的情况。

其次，从学生的能力层面来看，大部分学生的思维敏捷，具有较好的逻辑分析能力和创新能力。他们在学习过程中能够积极思考，善于发现问题和解决问题。但在英语学习中，部分学生对于抽象的语言概念和复杂的句子结构还缺乏一定的理解和运用能力，需要老师在教学过程中进行针对性的引导和训练。

再次，从学生的素质层面来看，大部分学生具有较高的学习兴趣和求知欲，渴望通过学习英语拓宽视野，提高自己的综合素质。他们热爱生活，善于观察和体验，能够将所学知识与实际生活紧密结合。然而，部分学生在学习过程中存在一定的焦虑情绪，害怕犯错，缺乏自信心，这对他们的英语学习产生了一定的影响。

最后，从学生的行为习惯来看，大部分学生课堂纪律良好，能够认真听讲、主动发言。但在自主学习和合作学习方面，部分学生还缺乏一定的能力和技巧，需要老师在教学过程中进行指导和培养。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识水平，老师应适当提高教学难度，注重语法和词汇的运用训练，提高学生的语言表达能力。

2.针对学生的能力素质，老师应设计具有挑战性的教学活动，培养学生的逻辑分析能力和创新能力。

3.针对学生的素质特点，老师应注重将英语学习与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

4.针对学生的心态问题，老师应多给予鼓励和表扬，增强学生的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

5.针对学生的行为习惯，老师应培养学生的自主学习能力和合作学习技巧，帮助他们形成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达到本节课的教学目标，我计划采用以下教学方法与策略：

1.采用情境教学法，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。例如，在教学家庭成员的词汇时，可以设计一个家庭场景，让学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动。

2.利用任务型教学法，设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。例如，让学生分组讨论，设计一个家庭介绍的短剧，然后进行表演。

3.运用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论、分享和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生在小组内互相介绍自己的家庭成员，共同完成一个家庭介绍的PPT。

4.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。例如，在教学中播放一个关于家庭成员的英语动画片，让学生在观看的同时学习相关的词汇和表达。

5.运用差异化教学策略，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。例如，在教学活动中，对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和支持；对于学习优秀的学生，可以给予更多的挑战和拓展。

6.运用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，及时了解学生的学习进展，给予反馈和指导。例如，在教学过程中，通过观察学生的参与度、口语表达等，及时给予鼓励和指导；在课程结束后，通过测试或展示等方式，评估学生对知识的掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4MyfamilyLesson1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的介绍做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4MyfamilyLesson1教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员介绍学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的基本词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员的介绍知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭成员介绍知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对家庭成员的介绍知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员介绍知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员介绍相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员介绍的内容，引导学生思考家庭成员与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员介绍的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的介绍内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员的介绍内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事分享：提供一些关于家庭成员之间的温馨故事，让学生通过阅读了解家庭成员之间的情感交流，培养学生的情感素养。

（2）家庭视频：收集一些家庭成员一起活动的视频，让学生观看并描述视频中的家庭成员及其活动，提高学生的观察力和表达能力。

（3）家庭成员照片：让学生带来家庭成员的照片，互相分享并介绍照片中的家庭成员，培养学生的分享精神和沟通能力。

（4）家庭任务：设计一些家庭任务，如家庭成员间的互相问候、帮助等，让学生在完成任务的过程中体验家庭成员之间的关爱与责任。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里与家庭成员一起完成一项家庭任务，如做饭、打扫卫生等，感受家庭成员之间的合作与关爱。

（2）鼓励学生观察家庭成员的日常行为，记录下他们的优点和不足，并与家庭成员分享，培养学生的观察力和沟通能力。

（3）引导学生关注家庭成员的情感需求，如在生日时为家庭成员准备礼物，表达自己的关爱和祝福。

（4）建议学生在家里尝试与家庭成员用英语进行交流，提高自己的英语口语表达能力。

（5）鼓励学生参加与家庭成员相关的活动，如亲子活动、家庭聚会等，增进与家庭成员的感情。

（6）建议学生阅读一些关于家庭成员之间的亲情故事，感受家庭成员之间的深厚情感。

（7）引导学生思考家庭成员在生活中的角色和责任，如父母的责任、兄弟姐妹的互助等，培养学生的责任意识。

（8）鼓励学生分享与家庭成员之间的快乐时光，与同学一起分享家庭的温暖和幸福。板书设计①家庭成员词汇

-mother

-father

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

-son

-daughter

②家庭成员介绍句型

-Thisismymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/son/daughter.

-She/Heisateacher/doctor/student.

-She/Heistall/short/thin/fat.

③家庭活动词汇

-cook

-clean

-wash

-read

-watchTV

-playgames

-havedinner

④家庭责任与关爱

-helpeachother

-careforeachother

-loveeachother

-respecteachother

-supporteachother

在板书设计中，我将运用简洁明了的文字和图形，将重点知识点、词、句等清晰地展现给学生，同时注重板书的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在展示家庭成员词汇时，我会使用生动有趣的图形和颜色，使学生能够轻松地记忆和识别这些词汇。在介绍家庭成员介绍句型时，我会用清晰的句子结构和示例，帮助学生理解和运用这些句型。在展示家庭活动词汇时，我会设计一些有趣的插图，让学生在观看的同时能够更好地理解和记忆这些词汇。在介绍家庭责任与关爱时，我会用温馨的图片和文字，让学生感受到家庭成员之间的关爱与责任。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和记忆本节课的重点内容，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过设计生动有趣的家庭场景，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.运用任务型教学法，设计具有实际意义的家庭任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养学生的自主学习能力和实践能力。

3.注重情感教育，通过分享家庭成员之间的温馨故事和情感交流，培养学生的情感素养，增强家庭成员之间的情感联系。

（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，部分学生在小组讨论中参与度不高，缺乏积极性和主动性，需要加强课堂管理，提高学生的参与度。

2.在教学方法方面，过于注重知识讲解，缺乏与学生的互动和沟通，需要增加互动环节，提高学生的参与度