八年级语文下册 第五单元 20 一滴水经过丽江教案 新人教版

八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版教材分析八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版

单元主题：走进大自然，感受生命的美好

教材分析：

本课《一滴水经过丽江》是新人教版八年级语文下册第五单元的一篇课文。本单元的主题是“走进大自然，感受生命的美好”，旨在让学生通过学习课文，感受大自然的神奇与美好，培养他们对生命的热爱和敬畏之情。

课文《一滴水经过丽江》以一滴水的视角，描述了它从源头到汇入大海的历程。课文描绘了丽江的自然风光、历史文化和民间传说，展现了大自然的神奇和美丽。通过一滴水的经历，学生可以感受到生命的可贵和自然的伟大。

课文语言优美，富有诗意，适合学生朗读和欣赏。同时，课文中的丽江作为一个具有悠久历史和独特文化的城市，也可以激发学生对历史和文化的兴趣。

教学目标：

1.能够理解课文的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

2.能够运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

3.能够理解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣。

4.能够通过合作学习，培养团队协作能力和表达能力。

教学重点：

1.理解课文的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

2.运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

3.理解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣。

教学难点：

1.理解课文的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

2.运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。核心素养目标本课《一滴水经过丽江》旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。

语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够理解课文中的一词一句，把握文章的结构和语言风格，提升阅读理解和文学鉴赏能力。

思维品质：通过探讨课文的寓意和意象，学生能够培养批判性思维和创造性思维，从不同角度理解和解读课文，形成自己独特的见解。

审美情趣：通过欣赏课文中对自然景观和人文风情的描绘，学生能够培养对美的感知和审美能力，提升对自然和生活的热爱。

文化理解：通过了解丽江的历史文化背景，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同和理解，培养民族自豪感和文化自信心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《一滴水经过丽江》的寓意和主题，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

（2）运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

（3）了解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣。

（4）通过合作学习，培养团队协作能力和表达能力。

2.教学难点：

（1）理解课文的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

（2）运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

（3）理解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣。

（4）在合作学习中，如何发挥团队协作能力和表达能力，使学习效果最大化。

详细解析：

1.教学重点：

（1）理解课文《一滴水经过丽江》的寓意和主题：课文以一滴水的视角，描述了它从源头到汇入大海的历程。通过一滴水的经历，学生可以感受到生命的可贵和自然的伟大。教师需要引导学生理解课文中的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

（2）运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟：课文语言优美，富有诗意，适合学生朗读和欣赏。教师可以引导学生学习课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

（3）了解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣：课文中的丽江作为一个具有悠久历史和独特文化的城市，可以激发学生对历史和文化的兴趣。教师可以简要介绍丽江的历史文化背景，帮助学生更好地理解课文。

（4）通过合作学习，培养团队协作能力和表达能力：教师可以组织学生进行合作学习，如分小组讨论、分享学习心得等，培养学生的团队协作能力和表达能力。

2.教学难点：

（1）理解课文的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情：学生可能对课文中的寓意和意象理解不够深入，难以体会到一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。教师可以通过讲解、引导讨论等方式，帮助学生理解课文寓意。

（2）运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟：学生可能对课文中的描写方法理解不够，难以运用到自己的绘画或写作中。教师可以引导学生学习课文中的描写方法，并提供写作、绘画的指导，帮助学生表达自己对大自然和生命的感悟。

（3）理解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣：学生可能对丽江的历史文化背景了解不多，难以理解课文中的文化内涵。教师可以简要介绍丽江的历史文化背景，并引导学生关注和学习相关的历史文化知识。

（4）在合作学习中，如何发挥团队协作能力和表达能力，使学习效果最大化：学生在合作学习中可能存在团队协作能力和表达能力不足的问题。教师可以采取组织培训、引导学生相互倾听和尊重等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解寓意和主题，阐述丽江的历史文化背景，帮助学生掌握知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.体验式学习法：邀请学生分享自己与大自然和生命的互动经历，引导学生从自身经验出发，理解课文中的自然美好和人文风情。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示丽江的自然风光、历史文化和民间传说，增强学生对课文内容的理解和感悟。

2.教学软件：运用教学软件，进行课文朗读、词汇解释等操作，提高教学效果和效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅关于丽江的资料，拓宽知识面，增强对历史和文化的兴趣。

4.绘画和写作：鼓励学生通过绘画和写作表达对大自然和生命的感悟，激发学生的创造力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一滴水经过丽江》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解并掌握《一滴水经过丽江》的寓意和主题，体会到一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

2.学生能够运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟，培养对美的感知和审美能力。

3.学生能够理解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣，增强对中华优秀传统文化的认同和理解。

4.学生能够通过合作学习，培养团队协作能力和表达能力，提高解决问题的能力。

5.学生能够在实际生活中运用所学知识，关注生态环境，关爱生命，培养对自然和生命的敬畏之情。

6.学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养批判性思维和创造性思维。

7.学生能够关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神，为未来的学习和生活打下坚实基础。

8.学生能够将所学知识与实际生活相结合，关注社会热点问题，培养社会责任感。

9.学生能够通过课后作业和自主学习，巩固课堂所学知识，提高学习效果。

10.学生能够提高阅读理解和文学鉴赏能力，提升语文素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得改进和思考的地方。首先，在课堂导入环节，我通过展示与课文《一滴水经过丽江》相关的图片、视频和故事来吸引学生的注意力。然而，在实际教学中，我发现部分学生的注意力并没有完全集中，可能是因为导入内容与学生的实际生活联系不够紧密，导致他们的兴趣不高。在未来的教学中，我需要更加关注导入内容与学生实际生活的联系，以提高他们的学习兴趣。

其次，在课堂互动环节，我设计了小组讨论来培养学生的合作精神和沟通能力。然而，在实际操作中，我发现有些小组的讨论并不活跃，部分学生不愿意参与其中。这可能是因为我在讨论前的准备工作不够充分，没有明确讨论的目的和流程，导致学生感到迷茫。在未来的教学中，我需要提前设计好讨论的问题和流程，确保学生能够积极参与其中。

此外，在知识讲解环节，我尽量突出重点和难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。但在实际教学中，我发现部分学生对于难点知识的理解仍然存在困难。这可能是因为我在讲解过程中没有充分考虑到学生的接受能力，讲解过于抽象和复杂。在未来的教学中，我需要更加关注学生的接受能力，采用更加直观和易懂的方式进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并布置了适量的课后作业。但在实际教学中，我发现部分学生对于课后作业的完成情况并不理想。这可能是因为我在布置作业时没有明确作业的要求和时间安排，导致学生对作业的重视程度不够。在未来的教学中，我需要更加明确地说明作业的要求和时间安排，以提高学生的作业完成质量。内容逻辑关系①《一滴水经过丽江》的寓意和主题：课文通过一滴水的视角，描述了它从源头到汇入大海的历程，寓意着生命的可贵和自然的伟大。主题是走进大自然，感受生命的美好。

②课文的描写方法：课文运用了生动的描写方法，如比喻、拟人等，使学生能够更好地理解和感受到大自然的美丽。

③丽江的历史文化背景：课文介绍了丽江的历史文化背景，使学生能够更好地理解课文的内涵和寓意。

④合作学习的重要性：课文强调了合作学习的重要性，使学生能够更好地理解和掌握知识，提高团队协作能力和沟通能力。

板书设计：

1.《一滴水经过丽江》的寓意和主题

-生命的可贵

-自然的伟大

-走进大自然，感受生命的美好

2.课文的描写方法

-比喻

-拟人

-生动形象

3.丽江的历史文化背景

-丽江古城

-纳西族文化

-悠久历史

4.合作学习的重要性

-团队协作

-沟通能力

-共同成长课堂课堂评价：

1.提问评价：通过提问，了解学生对《一滴水经过丽江》的寓意和主题的理解情况，以及学生对课文描写的掌握程度。及时发现并解决学生在理解和表达上的问题。

2.观察评价：观察学生在课堂讨论、小组合作等互动环节中的表现，了解学生的参与程度和合作能力。及时发现并解决学生在互动中的问题，提高学生的合作效率。

3.测试评价：在课堂结束前，进行随堂测试，检查学生对课文知识的掌握情况。及时发现并解决学生在知识掌握上的问题，巩固学习效果。

作业评价：

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对《一滴水经过丽江》的寓意和主题的理解情况，以及学生对课文描写的掌握程度。及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

2.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议。帮助学生明确自己的学习目标，提高学习效果。

3.作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生积极改进，提高学习动力。通过作业评价，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。重点题型整理1.课文《一滴水经过丽江》的寓意和主题是什么？

答案：