六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 2 我们能为地球做什么（打造节水型社会）教学设计 新人教版

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么（打造节水型社会）教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版六年级品德与社会下册第二单元“人类的家园”的第三课时“我们能给地球做什么（打造节水型社会）”。本节课主要通过以下几个部分展开：

1.了解地球水资源的重要性，认识到节约用水、保护水资源的意义。

2.学习节水知识和方法，提高学生的节水意识。

3.探讨如何打造节水型社会，培养学生的社会责任感。

4.结合实际案例，分析节水型社会的成果和启示。

5.总结本节课的内容，布置相关的实践作业。

教学目标是让学生掌握节水知识，提高节水意识，培养节约用水的好习惯，同时增强对地球环境保护的责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.环境意识：通过学习地球水资源的重要性，使学生认识到保护水资源、节约用水的紧迫性和重要性，培养学生的环境意识。

2.社会责任：探讨如何打造节水型社会，让学生理解每个人都应该为保护地球水资源负起责任，从而培养学生的社会责任感。

3.实践能力：学习节水知识和方法，并尝试在日常生活中实践，提高学生的实践能力。

4.思辨能力：通过分析节水型社会的成果和启示，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

5.团队协作：在课堂讨论和实践活动过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.地球水资源的重要性

2.节水知识和方法的掌握

3.打造节水型社会的探讨

难点：

1.深刻理解地球水资源的重要性，形成环境保护意识

2.如何在日常生活中实践节水行动

3.如何培养学生的团队协作能力和沟通能力

解决办法：

1.采用图文并茂的课件、案例分析等方式，让学生直观地了解地球水资源的重要性，提高他们的环境保护意识。

2.组织课堂讨论、实践活动，让学生将节水知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。

3.在课堂活动中，鼓励学生积极参与、发表见解，培养他们的团队协作能力和沟通能力。通过小组讨论、情景模拟等形式，让学生在实践中学会与他人合作、共同解决问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解地球水资源的重要性、节水知识和方法等理论知识，为学生提供系统的学习材料。

案例研究法：分析节水型社会的成果和启示，让学生了解节水行动的实际效果，从而激发他们的实践动力。

讨论法：组织学生就如何打造节水型社会展开讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

项目导向学习法：让学生分组完成节水实践项目，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生扮演节水宣传员、环保专家等角色，进行课堂展示，提高他们的表达能力和思辨能力。

实验活动：组织学生进行节水实验，如观察节水龙头、测算日常用水量等，让学生亲身体验节水的重要性。

游戏互动：设计节水知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

小组讨论：分组讨论节水型社会的构建，让学生提出建议和措施，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示地球水资源的重要性、节水知识和方法等内容，帮助学生直观地了解知识点。

视频：播放节水型社会的实际案例，让学生看到节水行动的实际效果，增强他们的实践动力。

在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多节水知识和实践案例，拓宽他们的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们能给地球做什么（打造节水型社会）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球水资源的重要性、节水知识和方法等内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球水资源的重要性、节水知识和方法等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握节水技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验节水知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握节水技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与理解：

-学生将能够理解地球水资源的重要性，认识到节约用水、保护水资源的紧迫性和重要性。

-学生将掌握节水的基本知识和方法，包括如何节约用水、减少浪费等。

-学生将了解节水型社会的概念，理解打造节水型社会对地球环境保护的意义。

2.技能与实践：

-学生将能够运用所学的节水知识和方法，在日常生活中实践节水行动，养成良好的节水习惯。

-学生将能够参与团队合作，与同学共同探讨如何打造节水型社会，提出合理的节水措施和建议。

-学生将能够通过实验、案例分析等实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生将能够培养节约用水、保护环境的良好态度和价值观，增强对地球环境保护的责任感。

-学生将能够意识到每个人的行动都对地球水资源有影响，从而更加珍惜和合理利用水资源。

-学生将能够通过学习节水型社会的成果和启示，激发对环境保护的积极情感，愿意为地球水资源的保护做出自己的贡献。

4.创新与探究：

-学生将能够通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养自己的团队协作能力和沟通能力。

-学生将能够在课堂上积极思考、提出问题，培养自己的思辨能力和批判性思维。

-学生将能够利用在线平台、微信群等资源，进行进一步的拓展学习，拓宽自己的知识视野和思维方式。教学反思与改进在教授“我们能给地球做什么（打造节水型社会）”这一课时，我采用了讲授、讨论、实践活动等多种教学方法，希望能够帮助学生深入理解地球水资源的重要性，掌握节水知识和方法，并培养他们的团队协作能力和沟通能力。

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，在课前自主探索环节，虽然我发布了一些预习资料和问题，但学生的预习效果不尽如人意。有的学生对节约用水、保护水资源的重要性认识不足，有的学生在思考问题时过于表面，没有深入挖掘问题的本质。因此，我计划在未来的教学中，更加明确地指导学生如何进行自主学习，提供更多实际的案例和问题，引导学生进行深入思考。

其次，在课中强化技能环节，虽然我尝试通过小组讨论、角色扮演等活动让学生在实践中掌握节水技能，但部分学生在活动中表现得不够积极，团队协作意识较弱。针对这一问题，我将在未来的教学中，更加注重激发学生的参与热情，通过设置更具挑战性和实际意义的问题，引导学生积极参与讨论和实践活动，增强他们的团队协作能力和沟通能力。

此外，在课后拓展应用环节，虽然我布置了一些课后作业，并提供了一些拓展资源，但学生的作业质量和拓展学习的深度还有待提高。因此，我计划在未来教学中，加强对学生作业的指导和反馈，提供更多丰富多样的拓展资源，引导学生进行更深入的学习和思考。重点题型整理1.选择题：请选出下列哪个选项是对地球水资源重要性的正确描述？

A.地球水资源丰富，无需节约

B.地球水资源有限，需要节约和保护

C.地球水资源对人类生活影响不大

D.地球水资源污染严重，无法再利用

答案：B

2.填空题：请根据课文内容，填空。

地球水资源对人类社会的重要性体现在以下几个方面：

A.____________________

B.____________________

C.____________________

答案：A.提供生活用水

B.支持农业生产

C.保障工业发展

3.判断题：请判断下列哪个说法是正确的？

A.地球上的水是无限的，永远不会枯竭

B.地球上的水大部分是可饮用的淡水

C.节约用水与我们的生活无关

D.地球上的水分布均匀，不存在水资源短缺的问题

答案：B

4.简答题：请简述地球水资源的现状及我们应如何节约用水。

答案：地球水资源的现状是水资源分布不均，一些地区水资源丰富，而一些地区则面临严重的水资源短缺问题。为了节约用水，我们应该：

A.提高节水意识，认识到节约用水的重要性

B.使用节水型设备和产品，如节水龙头、节水马桶等

C.减少用水浪费，如关闭水龙头、缩短洗澡时间等

D.循环利用水资源，如收集雨水、重复利用废水等

5.论述题：请论述打造节水型社会的重要性及我们应如何参与其中。

答案：打造节水型社会的重要性在于保护地球水资源，促进可持续发展。我们应积极参与其中，如：

A.提高节水意识，认识到节约用水的重要性

B.推广节水技术和产品，如节水龙头、节水马桶等

C.参与节水宣传活动，如制作节水海报、参加节水比赛等

D.提出节水建议和措施，如关闭水龙头、缩短洗澡时间等教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、回答问题的准确性等方面来评价学生的课堂表现。重点关注学生对地球水资源重要性的认识、节水知识和方法的掌握，以及参与课堂活动的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、参与讨论、合作解决问题的能力。重点关注学生对节水型社会构建的探讨，以及提出的节水措施和建议的可行性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂知