2024年九年级语文上册 第六单元 第18课《孟子两章 鱼我所欲也》教案 鄂教版

2024年九年级语文上册第六单元第18课《孟子两章鱼我所欲也》教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《孟子两章鱼我所欲也》是2024年九年级语文上册第六单元的第18课，鄂教版。本课文选自《孟子》，主要内容包括孟子的两个主张：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”和“人之初，性本善”。文章旨在引导学生理解孟子的思想，体会其强调的道德品质和人生观。

本课文内容深入浅出，寓意丰富，适合九年级学生理解。在教学过程中，要注重引导学生深入文本，感受孟子的思想魅力，同时结合学生的实际生活，使学生能够更好地领悟文中的道理，培养其正确的人生观和价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习《孟子两章鱼我所欲也》，使学生能够领悟并践行孟子的道德思想，培养其独立思考、判断善恶的能力，提升其人文素养和道德修养。具体目标如下：

1.理解文中的比喻和寓意，培养学生的形象思维和抽象思维能力。

2.引导学生通过孟子的话语，认识人性本善，培养其对人性的正确认识。

3.借助孟子的人生观，帮助学生树立正确的人生价值观，使其能够在现实生活中做出明智的选择。

4.通过对比分析，让学生认识到道德的选择和取舍的重要性，培养其道德判断和选择能力。

5.鼓励学生在日常生活中践行孟子主张的道德品质，提升其道德修养和社会责任感。学情分析九年级的学生已经具备了一定的文言文基础，对文言文的阅读和理解能力有一定的提升。他们在之前的学习中，已经接触过一些古代文学作品，对文学语言和表达方式有一定的了解。然而，对于《孟子》这样的经典著作，其深刻的哲理和丰富的内涵仍需要进一步引导和探讨。

在知识层面，学生对于中国古代文学和哲学有一定的了解，但对于《孟子》的思想体系和文章风格还需要进一步学习。他们对于道德观念和人生价值有一定的认知，但对于孟子的独特见解和思考还需要引导和启发。

在能力层面，学生的思维能力和发展潜力较大。他们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够进行一定的分析和解读。然而，对于《孟子》这样的经典文本，需要进一步引导他们运用辩证思维和综合分析能力，深入理解和领悟其中的道理。

在素质方面，学生具备一定的道德素养和人文素养。他们对于善恶、正义等概念有一定的认知，但对于孟子的道德观念和人生哲学还需要进一步引导和培养。他们对于文化传统和经典著作有一定的尊重和敬畏之心，但对于《孟子》的深度解读和应用还需要进一步激发和引导。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一定的差异。有些学生可能对文言文的学习感兴趣，愿意主动参与讨论和思考；而有些学生可能对文言文的学习感到困难和枯燥，需要更多的激励和引导。此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也会对课程学习产生影响，需要教师进行细致的观察和引导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重引导学生深入文本，激发他们的思考和兴趣。通过多种教学方法和活动，提升他们的理解能力和分析能力。同时，结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的问题和任务，引导他们进行自主学习和合作学习。此外，教师还需要关注学生的学习习惯和态度，及时进行引导和激励，帮助他们建立积极的学习心态和良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资料共享平台等。

3.信息化资源：孟子相关视频资料、动画演示、在线翻译工具、电子词典等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、思维导图等。

5.辅助材料：课文注释、译文、相关论文、案例分析等。

6.评估工具：课堂提问、小组讨论评价、作业批改、考试测验等。

7.支持软件：PPT制作软件、视频剪辑软件、在线互动平台等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《孟子两章鱼我所欲也》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《孟子两章鱼我所欲也》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《孟子两章鱼我所欲也》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《孟子两章鱼我所欲也》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《孟子两章鱼我所欲也》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握道德观念和人生观。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验道德观念和人生观的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《孟子两章鱼我所欲也》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握道德观念和人生观。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《孟子两章鱼我所欲也》的知识点，掌握道德观念和人生观。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《孟子两章鱼我所欲也》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《孟子两章鱼我所欲也》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《孟子两章鱼我所欲也》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《孟子》其他篇章：除了本节课学习的《孟子两章鱼我所欲也》，还可以引导学生阅读《孟子》的其他篇章，如《梁惠王上》、《公孙丑上》等，以更深入地了解孟子的思想体系和道德观念。

古代道德哲学书籍：推荐学生阅读一些古代道德哲学书籍，如《论语》、《大学》、《中庸》等，以拓宽知识视野，对比不同的道德观念和人生观。

案例分析：提供一些与道德观念和人生选择相关的案例，让学生通过分析案例，运用所学知识进行思考和讨论，提高实际应用能力。

历史人物故事：介绍一些历史人物的故事，特别是那些在道德观念和人生选择上有突出表现的人物，如孔子、颜渊、孟子等，以启发学生对道德和人生的思考。

2.拓展建议：

对比学习：让学生阅读其他学派的作品，如儒家、道家、墨家等，对比孟子的思想，思考各自的特点和差异，提高学生的批判性思维能力。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读心得和感悟，通过交流和互动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

写作练习：鼓励学生撰写读后感或心得体会，让学生通过写作的方式，表达对孟子思想的理解和思考，提高学生的写作能力。

实地考察：组织学生进行实地考察，如参观历史博物馆、文化遗址等，让学生亲身感受古代文化的魅力，增强对传统文化的认识和尊重。

道德实践活动：引导学生参与道德实践活动，如志愿者服务、社区公益活动等，让学生将所学道德观念付诸实践，培养良好的道德品质和社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.孟子思想的概括：孟子提出了“性善论”和“仁政”两大主张，强调道德修养和仁爱精神，倡导仁政和德治。

2.孟子文章的特点：孟子文章语言精练，善于运用比喻和寓言，具有深刻的哲理和丰富的内涵。

3.道德观念和人生选择的重要性：通过学习《孟子两章鱼我所欲也》，使学生认识到道德观念和人生选择的重要性，培养正确的人生价值观。

4.自主学习和独立思考的重要性：通过课前自主探索和课中强化技能，培养学生自主学习和独立思考的能力。

当堂检测：

1.请简要概括孟子的主要思想。

2.请举例说明孟子文章的特点。

3.请谈谈你对道德观念和人生选择的理解。

4.请谈谈你在自主学习和独立思考方面的体会。

5.请根据课堂所学，分析《孟子两章鱼我所欲也》中的道德观念和人生选择。

6.请结合自身经历，谈谈如何在日常生活中践行孟子的道德观念。

7.请为其他同学提供自主学习和独立思考的建议。

8.请评价自己在课堂学习中的表现，并提出改进措施。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《孟子》全篇，深入理解孟子的思想体系和道德观念。

-阅读其他古代哲学家的著作，如《论语》、《道德经》等，对比孟子的思想。

-观看关于孟子的纪录片或讲座，了解孟子生平和思想影响。

-阅读关于孟子研究的论文或书籍，深入了解孟子的学术价值。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，记录自己的理解和感悟。

-学生可以在课堂上或通过在线平台与同学分享自己的拓展学习心得，进行交流和讨论。

-学生可以针对拓展内容中的难点或疑问，向老师提问或寻求帮助。

-学生可以结合拓展内容，撰写一篇关于孟子的读书笔记或论文，展示自己的研究成果。

-学生可以通过参与相关的学术活动或研讨会，与其他学者交流关于孟子的研究成果。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学管理方面，我注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保课堂秩序和学习效果。然而，在教学中也存在一些不足之处，如在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。通过自主学习和课堂讨论，学生对孟子的思想有了更深入的理解，能够运用所学知识分析和解决实际问题。同时，学生在合作学习中也培养了团队合作意识和沟通能力。然而，在教学中也存在一些问题，如部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略。

改进措施和建议：

针对学生在课堂讨论中的参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略。例如，可以设置不同难度的讨论题目，让每个学生都能参与到课堂讨论中来。同时，我也会更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。

针对学生在自