2024九年级化学下册 第十单元 酸和碱课题1 常见的酸和碱第1课时 酸碱指示剂和常见的酸教案（新版）新人教版

2024九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸碱指示剂和常见的酸教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸碱指示剂和常见的酸教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自于2024九年级化学下册，第十单元“酸和碱”课题1“常见的酸和碱”的第1课时，主要涉及酸碱指示剂和常见酸的教学。具体内容包括：

1.酸碱指示剂的性质和作用：了解酸碱指示剂的颜色变化规律，掌握其在酸碱溶液中的显示颜色。

2.常见酸的性质和分类：学习盐酸、硫酸、硝酸等常见酸的化学式、制备方法和物理化学性质。

3.酸的化学性质：掌握酸与金属、碱、盐的反应原理，了解酸的氧化性和还原性。

4.实验操作技能：学会使用酸碱指示剂进行酸碱滴定实验，掌握正确滴定的方法。

5.安全知识：了解实验过程中可能存在的危险，学会正确处理实验中的意外事故。

本节课将引导学生通过观察、实验、分析等方法，深入理解酸碱指示剂和酸的性质，培养学生的实验操作能力和科学思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察实验现象，引导学生提出问题、猜想与假设，并运用科学方法进行实验验证，培养学生解决问题的能力。

2.证据意识：在实验过程中，要求学生观察现象、收集证据，并进行合理的解释与推理，增强学生的证据意识。

3.科学思维：本节课涉及酸碱指示剂和酸的性质，要求学生运用比较、分类、归纳等方法，对实验结果进行分析和总结，培养学生的科学思维。

4.实验操作技能：通过学习酸碱滴定实验，使学生掌握正确的实验操作方法，提高学生的实验技能。

5.安全意识：了解实验过程中可能存在的危险，学会正确处理实验中的意外事故，提高学生的安全意识。

6.团队协作：在实验过程中，鼓励学生相互合作、交流讨论，培养学生的团队协作能力。

7.环保意识：教育学生在实验过程中注意节约药品、保护环境，增强学生的环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课学习之前，学生应该已经掌握了九年级化学上册的相关知识，如原子结构、元素周期表、化学方程式等。此外，学生还应该具备一些基本实验操作技能，如使用滴定管、pH试纸等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常具有较强的兴趣，特别是那些具有探究精神和动手能力的同学。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维、观察力和实验操作能力。在学习风格上，部分学生可能偏爱实验操作，而另一部分学生可能更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对酸碱指示剂的颜色变化规律理解不深，难以解释实验现象。

（2）对常见酸的性质和分类记忆不牢固，容易混淆。

（3）实验操作技能不够熟练，可能导致实验误差。

（4）在酸碱滴定实验中，学生可能对滴定的原理和操作方法理解不透彻，影响实验结果的准确性。

（5）部分学生可能对实验过程中的安全知识掌握不足，需要加强安全教育。

针对上述困难和挑战，教师应结合学生的实际情况，采取有针对性的教学策略，引导学生积极参与实验探究，提高学生的实验操作能力和科学素养。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）实验教学法：通过设计有趣的实验，让学生直观地观察酸碱指示剂的颜色变化和常见酸的性质，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和实验技能。

（2）问题驱动法：在实验过程中，引导学生提出问题、猜想与假设，并运用科学方法进行实验验证，培养学生解决问题的能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的酸碱滴定实验案例，使学生掌握正确的实验操作方法，提高学生的实验技能。

（4）小组讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互合作、交流讨论，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）实验演示：教师通过实验演示，让学生观察酸碱指示剂的颜色变化，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。

（2）小组讨论：学生分组进行实验，观察常见酸的性质，收集证据，并进行合理的解释与推理，增强学生的证据意识。

（3）酸碱滴定比赛：设计酸碱滴定比赛，让学生掌握正确的实验操作方法，提高学生的实验技能。

（4）成果分享：学生分组展示实验成果，分享实验过程中的心得体会，培养学生的表达能力和交流能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示实验步骤、原理和注意事项，帮助学生直观地理解实验过程。

（2）实验视频：播放实验操作视频，让学生更清晰地了解实验操作方法，提高实验成功率。

（3）在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟实验操作，降低实验成本，提高实验安全性。

（4）安全教材：为学生提供安全教材，教育学生在实验过程中注意节约药品、保护环境，增强学生的环保意识。

（5）互动平台：利用互动平台，如微信、QQ等，方便学生随时提问、交流讨论，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“酸碱指示剂和常见酸”的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酸碱指示剂和常见酸的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出酸碱指示剂和常见酸的知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酸碱指示剂的性质和作用，以及常见酸的分类和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握酸碱指示剂的使用方法和常见酸的鉴别技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验酸碱指示剂和常见酸的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酸碱指示剂和常见酸的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握酸碱指示剂的使用方法和常见酸的鉴别技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解酸碱指示剂和常见酸的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的酸碱指示剂和常见酸的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普图书：《化学的秘密》、《酸碱奇观》等，这些图书以生动有趣的故事形式介绍了酸碱指示剂和常见酸的性质，适合学生阅读。

（2）科普文章：《酸碱中和反应的奥秘》、《酸碱在生活中的应用》等，这些文章介绍了酸碱中和反应的原理及其在生活中的应用，有助于学生了解酸碱知识在实际生活中的重要性。

（3）实验视频：网络上有一些关于酸碱指示剂和常见酸的实验视频，如“酸碱指示剂的颜色变化实验”、“常见酸的鉴别实验”等，学生可以直观地了解实验操作过程和实验现象。

（4）学术资料：为学生提供一些关于酸碱指示剂和常见酸的学术论文或研究报告，让学生了解酸碱研究的前沿动态，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议

（1）学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于酸碱指示剂和常见酸的资料，加深对这部分知识的理解。

（2）鼓励学生进行家庭小实验，如自制酸碱指示剂、鉴别家中的常见酸等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

（3）学生可以参加学校或社区举办的科学讲座、科普活动，与其他同学或专业人士交流酸碱知识，拓宽视野，提高科学素养。

（4）引导学生关注酸碱相关的新闻报道，如“酸雨对环境的影响”、“碱性食品的健康益处”等，让学生了解酸碱知识在现实生活中的重要性。

（5）学生可以尝试阅读一些关于化学史方面的资料，了解酸碱知识的发展历程，认识科学研究的本质，培养学生的科学精神。反思改进措施（1）实验教学法：通过设计有趣的实验，让学生直观地观察酸碱指示剂的颜色变化和常见酸的性质，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和实验技能。

（2）问题驱动法：在实验过程中，引导学生提出问题、猜想与假设，并运用科学方法进行实验验证，培养学生解决问题的能力。

（3）小组讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互合作、交流讨论，培养学生的团队协作能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在实验过程中，部分学生对实验操作规范掌握不足，导致实验结果出现误差。

（2）教学方法：在讲解酸碱指示剂的性质时，部分学生对颜色的变化规律理解不深，难以解释实验现象。

（3）教学评价：在评价学生的学习效果时，过于侧重实验结果的准确性，忽视了对学生实验操作过程的评价。

3.改进措施

（1）加强实验教学管理：在实验前，对学生进行详细的实验操作培训，确保学生掌握正确的实验操作方法。

（2）改进教学方法：在讲解酸碱指示剂的性质时，通过展示更多的实验案例，帮助学生理解颜色的变化规律。

（3）完善教学评价：在评价学生的学习效果时，加强对学生实验操作过程的评价，鼓励学生在实验中尝试创新。

（4）增加课外拓展活动：组织学生参加课外科普活动，如参观化工企业、参加化学竞赛等，提高学生的学习兴趣和积极性。

（5）加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，为学生创造良好的学习环境。

（6）提供个性化辅导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。板书设计1.酸碱指示剂的性质和作用

-指示剂的颜色变化规律

-指示剂在酸碱溶液中的显示颜色

2.常见酸的性质和分类

-盐酸、硫酸、硝酸的化学式

-常见酸的制备方法和物理化学性质

3.酸的化学性质

-酸与金属、碱、盐的反应原理

-酸的氧化性和还原性

4.实验操作技能

-酸碱滴定实验的步骤和方法

-正确滴定的方法

5.安全知识

-实验过程中可能存在的危险

-正确处理实验中的意外事故

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

《化学的奇迹》：介绍化学反应在生活中的应用，包括酸碱反应等。

《酸碱平衡与健康》：探讨酸碱平衡对人体健康的重要性。

《环境中的酸碱污染》：分析酸雨、废水排放等对环境的影响。

（2）视频资源：

《酸碱指示剂的原理与实验》：介绍酸碱指示剂的工作原理和实验操作。

《常见酸的性质与用途》：展示常见酸的物理化学性质和实际应用。

《酸碱滴定的原理与实践》：讲解酸碱滴定的基本原理和实际操作技巧。

2.拓展要求

（1）阅读理解：要求学生在课