Unit6Ancientstories课时4听说2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit6Ancientstories课时4听说2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员教学内容《Unit6AncientStories》课时4，本节课将围绕牛津深圳版八年级上册英语教材，重点强化学生的听说技能。内容包括：1.复习和巩固故事《TheMagicPaintbrush》的主要情节和词汇；2.通过听力练习，让学生理解并学会表达古代故事中的文化背景和道德寓意；3.引导学生讨论故事中的角色特点及其与现代社会的联系；4.创设情景，让学生通过角色扮演进行口语交流，运用所学目标语言描述古代故事和人物。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力展开。通过学习《Unit6AncientStories》课时4，旨在帮助学生：

1.语言能力：提高学生的听力理解能力和口语表达能力，使他们能够准确理解故事内容，运用所学词汇和句型进行有效沟通。

-学生能够听懂并复述故事《TheMagicPaintbrush》的主要情节和细节。

-学生能够在角色扮演活动中，运用目标语言描述古代故事和人物。

2.文化意识：增强学生对古代文化的认识，培养他们的跨文化交际意识。

-学生能够了解并讨论故事中所体现的古代文化和道德观念。

-学生能够分析故事中的角色特点，探讨其与现代社会的联系。

3.思维品质：锻炼学生的批判性思维和分析能力，使他们能够从多角度审视问题。

-学生能够对故事中的角色行为和决策进行分析，提出自己的观点。

-学生能够通过小组讨论，思考古代故事对现实生活的启示。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们对英语学习的兴趣。

-学生能够积极参与课堂活动，主动探究故事背后的文化内涵。

-学生能够在小组合作中，发挥团队精神，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用故事中的关键词汇和句型进行口语表达。

2.学生能够听懂并准确复述故事的主要情节和细节。

3.学生能够分析故事中的文化背景和道德寓意，并与现实生活建立联系。

难点：

1.对古代文化背景的理解和运用。

2.听力材料中的快速语速和复杂句子结构。

3.学生在口语表达时的流利性和准确性。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、实物等教学辅助工具，帮助学生直观地理解古代文化背景，通过对比分析，加深记忆。

-利用多媒体展示故事中的场景和物品，让学生在视觉辅助下更好地吸收文化信息。

2.分层次设计听力练习，由浅入深，逐步提高学生的听力理解能力。

-先进行句子层面的听力训练，再过渡到段落和整个故事的理解。

-对于语速和句子结构难点，可提前讲解并多次播放听力材料，让学生逐步适应。

3.口语表达训练时，采用角色扮演、小组讨论等形式，为学生提供更多开口练习的机会。

-设计角色卡片，引导学生模仿角色语气和语调进行对话。

-鼓励学生相互倾听、互相纠正，提高口语表达的流利性和准确性。

4.针对不同学习水平的学生，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生克服难点，提升能力。

-对于基础薄弱的学生，提供额外的词汇和语法支持。

-对于学有余力的学生，设计更具挑战性的口语表达任务，如改编故事或创造新对话。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法与互动讨论相结合：教师在课堂上通过讲解、提问和引导，帮助学生理解故事内容和文化背景。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人观点，激发学生的学习兴趣和主动性。

-教师通过讲解故事背景、重点词汇和句型，为学生提供必要的知识输入。

-设计开放式问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生之间的互动交流。

2.角色扮演与情境模拟：通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和听力理解能力。

-分组进行角色扮演活动，让学生在模拟的故事情境中练习目标语言。

-鼓励学生自由发挥，创造性地运用所学词汇和句型进行口语表达。

3.分组合作与自主学习：鼓励学生进行分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

-设计小组讨论、小组展示等活动，让学生在合作中相互学习、共同进步。

-引导学生利用课外时间进行自主学习，拓展知识视野，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备与教学软件：充分利用多媒体设备（如投影仪、音响等）和教学软件（如PPT、互动白板等），为学生提供生动、直观的教学资源，提高教学效果和效率。

-利用PPT展示故事背景、重点词汇和句型，便于学生直观地理解和记忆。

-使用互动白板进行听力练习，让学生在触摸屏幕上直接操作，提高学习兴趣。

2.网络资源与在线平台：利用网络资源（如教育网站、在线视频等）和在线平台（如学习管理系统、社交软件等），丰富教学手段，拓展学生的学习空间。

-推荐与课程相关的在线资源，让学生在课外时间进行自主学习，巩固课堂所学。

-利用学习管理系统或社交软件，发布学习任务、进行在线讨论，实现师生互动。

3.实物教具与教学游戏：运用实物教具（如图片、卡片等）和教学游戏，增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

-使用图片、卡片等实物教具，帮助学生形象地记忆词汇和句型。

-设计教学游戏，如词汇接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代故事对我们的现代生活有什么影响吗？”

展示一些关于古代故事的图片或视频片段，让学生初步感受古代文化的魅力。

简短介绍古代故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代故事的基本概念、文化背景和道德寓意。

过程：

讲解古代故事的定义，包括其主要文化元素和结构。

详细介绍古代故事的文化背景和道德寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古代故事的实际应用和作用。

3.古代故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代故事案例进行分析，如《TheMagicPaintbrush》。

详细介绍每个案例的背景、情节和道德寓意，让学生全面了解古代故事的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及古代故事给予的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代故事的基本概念、文化背景、案例分析等。

强调古代故事在传承文化和启迪人生方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用古代故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力方面：

-学生能够熟练掌握《Unit6AncientStories》课时4中的重点词汇和句型，并能将其运用到实际口语交流中。

-学生在听力方面取得明显进步，能够听懂并准确复述故事《TheMagicPaintbrush》的主要情节和细节。

-学生通过角色扮演和情境模拟，提高了自己的口语表达能力，能够流利地运用所学目标语言描述古代故事和人物。

2.文化意识方面：

-学生对古代文化背景有了更深入的理解，能够分析故事中的文化内涵和道德寓意，并将其与现实生活相联系。

-学生能够认识到古代故事在文化传承和价值观传播中的重要性，增强了对本国传统文化的自豪感和对其他文化的尊重。

3.思维品质方面：

-学生通过分析故事中的角色行为和决策，锻炼了批判性思维和分析能力，能够从多角度审视问题。

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了独立思考、合作探究，提高了解决问题的能力。

4.学习能力方面：

-学生在分组合作和自主学习过程中，培养了团队合作精神和自主探究的能力。

-学生能够利用现代化教学手段和资源，如多媒体设备、网络资源等，提高学习效率，拓展学习空间。

具体表现在以下知识点：

1.故事《TheMagicPaintbrush》的理解和应用：

-学生能够概述故事的主要情节，分析角色特点，并从中汲取道德教育。

-学生能够运用所学词汇和句型，创作自己的故事或改编故事，提高语言运用能力。

2.古代文化背景知识：

-学生了解古代故事中的文化元素，如传统习俗、艺术形式等，并能够举例说明。

-学生能够探讨古代故事对现代生活的影响，以及如何在现实生活中传承和发扬优秀传统文化。

3.口语表达和听力技巧：

-学生在角色扮演活动中，能够运用正确的语音、语调，流畅地表达自己的观点。

-学生通过听力练习，提高了对英语语速和复杂句子结构的适应能力，从而在实际交流中更加自信。

4.小组合作与课堂展示：

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见、共同解决问题的方法，增强团队协作能力。

-学生在课堂展示中，提高了自己的表达能力和自信心，为今后的学术和职业生涯打下基础。板书设计①故事情节梳理：板书设计应清晰地展现《TheMagicPaintbrush》故事的主要情节，包括开头、发展、高潮和结局，以便学生理解和记忆。

②重点词汇与句型：板书应突出本节课的重点词汇和句型，如“magicpaintbrush”、“braveandkind-hearted”等，帮助学生巩固记忆。

③道德寓意与启示：板书应简洁明了地概括故事中的道德寓意，如“勇气、善良、正义”等，引导学生思考故事与现实生活的联系。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①故事插图：在板书中加入故事插图，如画笔、画布等，以直观的方式呈现故事场景，激发学生的学习兴趣。

②角色卡片：制作角色卡片，展示故事中的主要角色，如小画家、国王等，让学生通过角色扮演更好地理解故事。

③互动游戏：设计一些互动游戏，如词汇接龙、故事改编等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。重点题型整理答案：从前，有一个小画家，他非常善良，但家境贫寒。一天，他得到了一支神奇的画笔，这支画笔能画出栩栩如生的东西。小画家用这支画笔为国王画了一匹马，马活了过来，带着国王到处游玩。后来，小画家又用画笔帮助了国王和国家。最后，小画家用自己的画笔为穷人画了许多他们需要的东西，得到了大家的赞扬和尊敬。

2.题目：分析《TheMagicPaintbrush》故事中的角色特点，并谈谈你对这些角色的看法。

答案：故事中的小画家是一个善良、乐于助人的人。他虽然家境贫寒，但从不抱怨，总是尽自己所能去帮助别人。国王是一个有爱心、懂得欣赏艺术的人。他欣赏小画家的画技，并真心帮助他。小画家的画笔是一个神奇的存在，它不仅能画出栩栩如生的东西，还能帮助小画家实现他的愿望。

3.题目：从《TheMagicPaintbrush》故事中，你学到了哪些道德启示？

答案：从《TheMagicPaintbrush》故事中，我学到了善良、乐于助人、懂得感恩等道德品质的重要性。小画家虽然家境贫寒，但他从不抱怨，总是尽自己所能去帮助别人。他的善良和乐于助人的品质使他得到了神奇画笔的帮助，实现了他的愿望。同时，我们也应该懂得感恩，珍惜别人的帮助和关爱。

4.题目：结合《TheMagicPaintbrush》故事，谈谈你对“艺术的力量”的理解。

答案：《TheMagicPaintbrush》故事让我深刻体会到了艺术的力量。小画家的画技不仅让他的生活得到了改善，还帮助了国王和国家。艺术不仅能美化我们的生活，还能激发我们的想象力和创造力，让我们更好地理解和欣赏这个世界。艺术的力量是无穷的，它可以改变我们的生活，也可以改变世界。

5.题目：假如你拥有一支神奇的画笔，你会用它来做什么？

答案：如果我拥有一支神奇的画笔，我会用它来帮助需要帮助的人。首先，我会为那些贫困地区的孩子们画一些他们需要的学习用品，让他们有更好的学习条件。其次，我会为那些残疾人画一些帮助他们恢复健康的工具，让他们能够重获新生。最后，我会用画笔美化我们的环境，画出美丽的风景和植物，让我们的地球更加美丽。我相信，只要我们用心去使用这支神奇的画笔，就能让世界变得更加美好。教学反思在《Unit6AncientStories》课时4的教学中，我深刻体会