2024年五年级英语上册 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy教案 外研版（三起）

2024年五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy教案，外研版（三起）。本节课主要围绕购物场景展开，让学生通过观察图片、听录音、模仿和角色扮演等方式，掌握询问价格和回答价格的表达方式。通过本节课的学习，学生能够正确使用疑问词howmuch提问价格，并能用Yes/No回答是否购买某物。同时，学生还能学会如何描述购买的物品数量。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够掌握询问价格和回答价格的表达方式，提高语言表达能力。同时，通过观察图片、听录音、模仿和角色扮演等教学活动，学生能够培养良好的思维品质，提高观察力、听力和模仿力。在学习过程中，学生能够了解西方购物文化，增强文化意识。此外，学生还能通过小组合作、讨论等互动活动，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如疑问句的构成和回答方式。此外，学生应该能够使用一些简单的日常英语词汇，如常见的购物词汇（如milk,bread,cheese等）和数字（如一到十的数字）。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对与日常生活相关的话题比较感兴趣，因此购物场景能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的听力和口语表达能力，能够理解和使用简单的英语句子。学生的学习风格可能各不相同，有的可能喜欢通过视觉学习，有的可能喜欢通过听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些新词汇和表达方式感到困难，如"Howmuch"和"Ibought"等。此外，学生可能在听力理解方面遇到挑战，特别是在理解不同口音和语速的英语时。对于一些学生来说，可能会感到害羞或不敢开口说英语，因此需要教师鼓励和激励他们积极参与课堂活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版五年级英语上册Module2Unit2的课本、练习册和学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。可以选择一些与购物场景相关的图片，如超市货架、商品标签、购物车等。此外，准备一张购物清单，用于角色扮演活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为两个区域：讲台区和学生座位区。讲台区可以放置一张桌子、一台投影仪和一台计算机，用于教师讲解和展示多媒体资源。学生座位区可以根据班级人数和教学活动需要进行布置，可以采用分组讨论的形式，将学生分为小组，每组配备一张桌子、椅子和其他学习材料。

5.教学工具：准备一台投影仪、计算机、音响设备、白板和一些标记笔，用于展示多媒体资源和教学内容。

6.学习资料：准备一份详细的教学计划和教案，包括课堂导入、新课讲解、练习环节和总结环节的内容。

7.评价工具：准备一份学生课堂表现评价表，用于评估学生在课堂上的参与程度和学习效果。

8.教学课件：根据教学内容，制作一份精美的教学课件，包括教学目标、课堂导入、新课讲解、练习环节和总结环节的内容。课件中可以使用图片、图表、动画等形式，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

9.角色扮演卡片：制作一些角色扮演卡片，用于学生在课堂上的角色扮演活动。卡片上可以写上一些购物场景中可能用到的句子和词汇，如“Howmuchisit?”、“Iboughtsomemilk.”等。

10.作业布置：根据本节课的学习内容，布置一份作业，让学生在课后巩固所学知识。作业可以包括练习题、任务型活动等，如“写一篇关于购物的短文”、“制作一张购物清单”等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2Unit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module2Unit2的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module2Unit2的教学目标和Module2Unit2的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module2Unit2的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module2Unit2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module2Unit2的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module2Unit1的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module2Unit2的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module2Unit2的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module2Unit2的重点，强调Module2Unit2的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module2Unit2的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module2Unit2知识的应用，提高实践能力。

在Module2Unit2新课呈现结束后，对Module2Unit2的知识点进行梳理和总结。

强调Module2Unit2的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module2Unit2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module2Unit2问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module2Unit2错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似Module2Unit2错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module2Unit2内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module2Unit2内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module2Unit2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module2Unit2内容，强调Module2Unit2重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module2Unit2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Module2Unit2的核心知识点包括：

1.购物场景的基本用语和表达方式：在本单元中，学生将学习如何在购物场景中进行基本的交流。包括如何询问价格、描述购买的物品数量、表达是否购买某物等。例如，"Howmuchisit?"、"Iboughtsomemilk."等。

2.疑问词howmuch的用法：学生将学习如何使用疑问词howmuch来询问价格。他们将通过听录音、模仿和角色扮演等活动，掌握询问价格和回答价格的表达方式。

3.一般过去时的用法：在本单元中，学生将学习如何使用一般过去时来描述购买行为。他们将通过例句和练习题，学会正确使用一般过去时态，如"Ibought...yesterday."。

4.数量词的用法：学生将学习如何使用数量词来描述购买的物品数量。他们将通过练习题和角色扮演等活动，掌握数量词的用法，如"Iboughttwokilosofapples."。

5.购物清单的制作：学生将学习如何制作购物清单。他们将通过实践活动，学会如何列出自己需要购买的物品，并能够按照清单进行购物。

6.购物场景的角色扮演：学生将通过角色扮演活动，模拟购物场景中的对话。他们将在小组合作中，练习如何与他人交流购物需求，并能够使用所学知识进行实际操作。

7.购物文化的了解：学生将通过学习本单元的内容，了解西方购物文化的一些基本习俗和规范。他们将通过观察图片、听录音和讨论等活动，了解购物场景中的基本礼仪和行为准则。作业布置与反馈作业布置：

1.复习Module2Unit2的重点词汇和表达方式，包括购物场景的基本用语、疑问词howmuch的用法、一般过去时的用法、数量词的用法等。

2.完成Module2Unit2的练习题，包括选择题、填空题和对话练习。这些题目将帮助学生巩固所学知识，并提高他们的语言运用能力。

3.制作一份购物清单，列出自己需要购买的物品。学生可以在家中实际进行购物，并将购物经历与同学分享。

4.编写一篇短文，描述一次购物的经历。学生可以运用Module2Unit2所学的内容，包括询问价格、描述购买的物品数量等。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，并给出具体的反馈意见。注意指出学生在作业中的错误，并提供正确的答案和解释。

2.针对学生的作业，提出改进建议，帮助学生提高作业质量。例如，指出学生在使用疑问词howmuch或一般过去时时的错误，并给予正确的示例。

3.对学生的购物清单和购物经历进行评价，鼓励学生积极参与实践活动，并将所学知识应用于实际生活中。

4.对学生的购物短文进行评价，注意学生的语言表达准确性、句子结构的完整性和内容的丰富性。鼓励学生多进行语言实践，提高写作能力。板书设计1.购物场景基本用语和表达方式：列出Module2Unit2中的购物场景基本用语，如“Howmuchisit?”、“Iboughtsomemilk.”等，以帮助学生复习和巩固所学内容。

2.疑问词howmuch的用法：通过示例句，展示疑问词howmuch在询问价格时的用法，如“Howmuchisthisshirt?”，以帮助学生理解和掌握疑问词howmuch的正确用法。

3.一般过去时的用法：通过示例句，展示一般过去时在描述购买行为时的用法，如“Iboughtabookyesterday.”，以帮助学生理解和掌握一般过去时的正确用法。

4.数量词的用法：通过示例句，展示数量词在描述购买的