人教版生物七年级上册全册教学课件（2022年7月修订）

人教版生物七年级上册

第一节生物的特征第一单元生物和生物圈

第一章认识生物下列图片哪些是生物？哪些不是生物？请说出你的判断理由。情境导入1送餐的机器人生石花小狗06:45:4206:45:42细菌病毒钟乳石跑车1请阅读P4-6内容，思考：生物具有的共同特征？学习目标2（1）生物的生活需要营养植物吸收水和二氧化碳，通过光合作用制作出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（自养）。问：1、植物怎样获得营养物质的？

2、动物怎样获得营养物质的？动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。白鹭捕食地鼠兔子吃草(异养）（2）生物能进行呼吸绝大多生数物需要吸入

，呼出

和水。鲸呼吸时产生的雾状水柱潜水员靠氧气瓶在水底呼吸氧气二氧化碳卧室摆放植物是否有利于健康？不利于（3）生物能排出身体内产生的废物（排泄）动物和人通过多种方式排出体内废物，如排尿、出汗、呼出气体。小狗撒尿出汗植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。（4）生物能对外界刺激做出反应“葵花朵朵向太阳”

含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢。花生的叶子到了夜晚自动合拢平静时的刺鲀受惊吓后的刺鲀（4）生物能对外界刺激做出反应猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速逃跑。（5）生物能生长和繁殖菜豆的生长（6）生物都有遗传和变异的特性同一株碧桃上的花“猫的四口之家”（遗传）（变异）种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，九子各不同；龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。遗传遗传变异（7）生物都由细胞构成（病毒除外）人口腔上皮细胞洋葱表皮细胞细菌酵母菌没有细胞结构的生物——病毒1、生物的生活

；2、生物能够进行

；3、生物能够

；4、生物能

；5、生物能

；6、生物具有

；7、除外，生物都是由细胞构成的。生物的基本特征：需要营养呼吸排出体内废物生长和繁殖对外界刺激作出反应遗传和变异病毒阅读P8第3题，有关珊瑚的介绍，想一想：珊瑚是生物吗？珊瑚珊瑚虫

珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的石灰质外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生物。1.阅读书本P2“科学方法”，何谓观察？可以怎样进行观察？合作探究4观察是科学探究的一种基本方法1、直接用肉眼观察。2、借助仪器（如放大镜、显微镜）或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。3、科学观察不同于一般的观察，要有_______;观察时要______、______和______，并及时________;对于需要较长时间的观察，要有计划,有耐心;观察时要积极思考,多问几个为什么.明确的目的全面

细致实事求是记录下来

1.下列各项属于生物的是（）

A、海葵B、恐龙蛋化石

C、电动狗D、珊瑚的骨骼2.下列各项中属于非生物的是（）

A、引起人感冒的病毒B、会弹钢琴的机器人C、生长在橘子皮上的青霉D、休眠的青蛙AB

3.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征

（）

A、需要营养B、进行呼吸C、对外界刺激作出反应D、生长和繁殖4.下列不属于生命现象的是（）

A、母鸡下蛋B、火山爆发时岩浆喷出C、大汗淋漓D、馒头上长“白毛”5.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（）

A、生物能够从小长大B、生物的生活需要营养C、生物能繁殖后代D、生物能够适应环境CBC

6.下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：

（1）小猫长成大猫属于＿＿＿

（2）猫生小猫属于

＿＿＿

（3）猫生猫，鼠生鼠属于

＿＿＿

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于＿＿

。

（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属于生物能对

＿＿＿＿＿做出反应。

生长繁殖遗传变异外界刺激7.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)能够运动的物体就一定是生物。()(2)植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体()(3)“一猪生九仔，连母十个样”。这句话描述了生物的遗传现象。()(4)生物都是由细胞构成的。

()√×××学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第二节调查周边环境中的生物

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。8/22/2024思考：

这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？科学探究的基本方法观察法调查法实验法自主预习教材P9-P10，小组合作讨论完成：你用什么工具进行调查？你为什么调查？要求是什么?你调查的工作步骤是什么呢？

你为什么调查？或你要调查什么？

————调查目的比如：我想了解校园的草坪上有哪些生物。我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。调查的目的调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。森林资源调查人口普查调查的要求1、明确目的和对象2、制定合理调查方案3、范围过大，选部分作样本4、如实记录5、整理统计分析6、调查报告调查校园的生物种类：目的要求：材料用具：

调查表，笔，放大镜，望远镜，照相机，录音机等方法步骤：一、选择调查范围：校园二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。三、设计调查路线。四、调查记录。五、归类。六、整理。注意事项1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。调查人班级调查地点调查时间天气状况生物名称数量生活环境注意事项2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。4.注意安全。（1）集体行动；（2）不攀爬高处；（3）不下水；（4）小心触电。1、下列哪项不属于调查？（）A人口普查B森林资源调查C水资源抽样调查D仔细观察牛并拍照练习巩固D2、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。按形态结构特点分类：植物：银杏树、海带、白菜；动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁；其他生物：木耳（真菌）、大肠杆菌（细菌）按生活环境分类：陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、蘑菇；水生生物：鲫鱼、海带

3、在调查活动中除〔〕外都是不可取的

A飞檐走壁，采摘高处的野果

B避开不喜欢的动物

C采下新鲜的野果，趁鲜品尝

D如实记录D

4、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（）

A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究

B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉

D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录B植物动物细菌真菌陆生生物水生生物归类整理１、按照形态结构特点生物植物动物其他生物２、按照生活环境生物陆生生物水生生物３、按照用途生物作物家禽家畜宠物学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系

你知道大熊猫主要分布在那些地区吗？

这些地区的环境有哪些特点？1、鱼生活在什么样的环境中？2、只要有水鱼就能生存吗？3、环境具体指什么？生物的生活环境生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素思考：1、影响小麦生活的因素有哪些？

2、小麦的正常生长需要怎样的环境条件？

非生物因素光温度水生物因素（影响某种生物生活的其他生物）生态因素生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素蚜虫杂草蚯蚓蜘蛛思考：这些生物之间有哪些关系？58一、非生物因素对生物的影响葵花朵朵向太阳阳光的影响59热带雨林沙漠水的影响阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方温度的影响非生物因素是不是也影响动物的生物的生活和分布呢？探究光对鼠妇生活的影响提出问题光会影响鼠妇的生活吗？作出假设光对鼠妇的生活有影响。制定计划确定实验方案实施计划进行实验，记录实验数据得出结论表达和交流小组代表汇报实验数据和结论分析实验数据，获得结论鼠妇探究的一般过程：组12345678910平均值暗明得出结论：鼠妇适于生活在阴湿的环境中1.这个实验我们要探究的非生物因素是什么？光

2.实验探究时需要哪些材料用具？10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土3.实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？明亮和阴暗除了光照外，其他条件是否应该相同？（怎样才能保持相同？）应该保持相同设计指导4.往木盒中放置鼠妇时应放在什么位置？（一定

要这样做吗？为什么？）5.最后明确实验应如何操作？实验过程中应

注意哪些问题？（1）放湿土（均匀）（2）放鼠妇（同时）（3）盖玻璃板（4）观察中线7、如何保证实验动物出现的变化只能是探究的因素引起的？6、还有哪些因素会对鼠妇有影响？水分、温度设计对照实验8、为什么要多用几只鼠妇?只用1只鼠妇做实验行吗？用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。用1只鼠妇实验结果具有很大的偶然性。9、为生么要计算全班各组的平均值？提高实验结论的可信度二、生物因素对生物的影响：生物因素——影响某种生物生活的其他生物。蚂蚁之间是_________关系合作七星瓢虫与蚜虫是______关系捕食捕食关系狮子在捕食斑马竞争关系狮子和大象争夺有限的水水稻和杂草竞争阳光、水、肥等竞争关系蜜蜂合作筑巢合作关系显微镜下的体表寄生虫寄生关系（寄生虫）共生关系根瘤菌与豆科植物共生犀牛和犀牛鸟的互利共生共生关系生物与生物之间的关系:捕食关系合作关系竞争关系寄生关系共生关系荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。生物对环境的适应和影响对缺失的适应对寒冷的适应对干旱环境的适应蒲公英苍耳仙人掌旗形树生物对环境的适应叶子变异，叶肉细胞增多，储水能力加强

青蛙枯叶蝶竹节虫青蛙拟态保护色生物对环境的适应蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。蚯蚓的排泄物使土壤肥沃(2).生物对环境的影响大树底下好乘凉千里之堤毁于蚁穴水体富营养化生物对环境的影响水体富营养化

非生物因素光温度水（水、土、光、气、热）生物因素（影响某种生物生活的其他生物）捕食关系生态因素竞争关系合作关系寄生关系等生物圈：地球上所有的生物和其环境的总和。生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素知识小结：生物对环境的适应和影响：生物适应环境才能生存；生物适应环境的同时也影响和改变着环境共生关系巩固练习:1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是---()A.北方降雨少B.北方温度低

C.土壤酸碱度不适D.光照强度不够2.下列属于生物间合作关系的是---()A.七星瓢虫捕食蚜虫

B.一群麻雀一起去觅食

C.两只狗为争骨头而争斗

D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫BB1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）A空气B温度C草D水2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（）A土壤B光照C水分D温度3、下列生物之间属于合作关系的是（）A草原中的狼和兔B和豆科植物生活在一起的根瘤菌C稻田中的水稻和稗草D蜜蜂采蜜C

CD4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（）A竞争B合作C寄生D捕食5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（）A营养B温度C土壤D水分6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的

因素，它们之间主要表现出

关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的

因素，它们之间主要表现出

关系；雨水是影响它们生活的

因素。DB生物合作生物竞争非生物学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第二节生物与环境组成生态系统小麦田示意图生态系统一、什么是生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。说说看:它们可以看作“生态系统”吗？一片森林一块农田一个水库一群羊一群鱼√√√XX下列哪些可以称为生态系统呢？1、一片森林里所有的生物。（）2、一块农田里的所有农作物。（）3、一个湖泊中所有的生物和非生物。（）4、生物圈（）××√√小麦田示意图七星瓢虫蚜虫蜘蛛杂草阳光空气水土壤老鼠蛇蚯蚓非生物部分生物部分小麦二、生态系统的组成温度二、生态系统的组成啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌资料分析：1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2、腐烂的树桩最终会消失吗？吃与被吃的关系腐烂的树桩最终会消失角色：职能：通过________制造有机物，为自身和动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。植物生产者光合作用角色：职能：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。动物消费者角色：职能：

真菌细菌能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。分解者龚自珍在《已亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

请你从生态学的角度来谈一谈你的理解呢？小结：生态系统的组成生物部分非生物部分植物动物细菌、真菌阳光、空气、水、温度等等———生产者——————消费者——分解者生态系统生产者、消费者和分解者的关系示意图—相互依存

相互制约练一练1、生态系统是指（）A、一种生物的总和B、生物及其生存环境C、所有生物的总和D、生物生存的环境2、一个生态系统无论大小，都是由（）A、生产者、消费者和分解者组成B、动物和植物组成C、生物部分和非生物部分组成的D、所有生物组成的3、下列各项中，属于生产者的是（）A、草履虫B、细菌C、蘑菇D、草BCD4、生产者与消费者之间的关系主要是（）A、相互利用B、吃与被吃C、相互竞争D、互惠互利B1.

在这个草原生态系统中，什么生物为整个生态系统提供物质和能量？它们是生态系统中的_____2.

哪些生物只能吃现成的？它们是生态系统中的______。3.

当生产者和消费者死亡时，它们的尸体被_____和_____分解，所以细菌和真菌是生态系统中的______。4.

生产者消费者分解者都有生命，所以被称为_________5.

除此之外，一个生态系统中还应有___________。植物生产者动物消费者细菌真菌分解者观察右图，回答：生物部分非生物部分啄木鸟在树干上找虫吃请同学们用图解的形式将树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系表示出来。树昆虫啄木鸟食物链三、食物链和食物网在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构小麦田示意图七星瓢虫蚜虫蜘蛛杂草老鼠蛇小麦三、食物链和食物网食物链的起点是什么？食物链能表示一个生态系统吗？可以用线段表示箭头吗？箭头的指向是一定的吗？注意啦~~~~~~~~~食物链的写法：食物链的起始环节是生产者食物链中只有生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。各种生物之间用“→”连接，“→”指向捕食者，“→”方向表示物质和能量的流动方向。注意啦~~~~~~~~~食物链的写法：食物链的的书写通式：肉食性动物…所给最高级消费者生产者植食性动物下列食物链书写正确的是：A.草→兔→狼B.草←兔←狼C.兔→狼D.阳光→草→兔→狼A动动脑树叶蝉螳螂黄雀“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么现象？捕食写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。这些食物链像什么？下图所示生态系统，用箭头把图中各种生物之间的吃与被吃的关系表示出来。(1)、你能连接多少条食物链？这些食物链是互不相关的吗?食物网9条，食物链相互交错，相互关联(2)、什么是食物网？一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。

生态系统中物质和能量的流动生态系统中的物质和能量是沿着

和

流动的。

食物链食物网生态系统中，能量来自于哪儿？生态系统中能量的最终来源是太阳能阳光能量

能量能量物质物质物质

生态系统中物质和能量的流动生态系统中物质和能量沿食物链和食物网的流动特点？（单向、双向流动？物质和能量越来越多、还是越来越少？）生态系统中物质和能量沿食物链和食物网单向流动，且逐级递减。阳光能量

能量能量物质物质物质呼吸消耗呼吸消耗呼吸消耗分解者生产者最高级消费者

生态系统中物质和能量的流动食物链和食物网中，数量最多的是生产者，最少的是最后的消费者（生物数量随食物链和食物网逐级递减）。有毒物质在生态系统中的流动特点？1、该食物链中有毒物质积累最多的是哪一种生物？E（大鱼）2、为什么食物链中级别越高的生物，体内有毒物质越多？一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，不易排出生态系统中有毒物质沿食物链和食物网逐级递增。生产者最高级消费者检测对象ABCDEDDT浓度0.0052.00.575.50.04如果这5种生物是一条食物链中的一部分，请你用字母和箭头表示出来这条食物链：

。

由表中看出，有毒物质DDT会通过

不断积累，受害最为严重的生物是

。AECBD食物链

D动动脑：野兔的数量会不会无限增长？

野兔的数量增加，草的数量会减少，从而限制兔数量的增加，草兔在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。四、生态系统具有一定的自动调节能力在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的牧草牛羊草场退化土地沙漠化如果牧场放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？

在草场上适度放牧。草场会由于牧草的不断生长而维持原状。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。AB

C

DABCDEFG以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？猜一猜结论：生态系统成分越复杂，其自动调节能力越强2、在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线最可能是:时间狼狼狼狼时间时间时间D练一练A.B.C.D.1、在一个由草→鼠→狐组成的食物链中,若消灭全部的狐,鼠的数量会()

A.缓慢上升B.迅速上升

C.仍保持相对稳定D.先迅速上升然后急剧下降D学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第三节生物圈是最大的生态系统地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。生物圈生物圈的范围有多大呢？包括哪些范围？提问：一、生物圈的范围(P26)1.生物圈的范围大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面2.以海平面为基准,上、下各达10千米,总厚度为20千米左右。1、下列关于生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）A.地球上所有生物的总称B.大气圈、水圈和岩石圈的全部C.地球上所有生物能够生活的地方D.地球上所有生物以及他们所生活的环境。练一练D自主阅读课本P26，找出生物圈各个圈层的特点和分布的主要生物。

是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。人类的活动可以到达生物圈的

圈层。岩石圈各个

是地球上最大的生态系统。生物圈二、多种多样的生态系统生态系统草原生态系统湿地生态系统海洋生态系统森林生态系统淡水生态系统农田生态系统城市生态系统其它生态系统草原生态系统特点：干旱、年降雨量很少，植物以草本植物为主，缺乏高大的植物，动植物种类虽比森林生态系统少，但仍然非常丰富。作用：能够保持水土、防风固沙，是重要的生态屏障。●内蒙古呼伦贝尔草原海洋生态系统特点：水盐度高，受阳光、温度、含氧量影响大，以微小浮游植物为主，动物种类多且大多可在水中游泳。作用：海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋植物每年制造的氧气占全球产氧量的70%，维持水循环，调节气候，提供丰富生物资源。淡水生态系统特点：包括河流、湖泊、池塘等生态系统，有淡水水体与其中的生物组成。作用：提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候。●桂林农田生态系统特点：是人工建立的生态系统，人的作用非常突出，人们种植的农作物是这一系统的主要成员。动植物的种类少，抵抗旱、涝或病虫害的能力低。群落的结构简单，易退化。作用：为人类生存提供一定的物质基础。湿地生态系统特点：在多水和过湿条件下形成，沼泽是典型。沼泽植物占优势，动物种类也很多。是生物多样性的发源地。作用：具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。森林生态系统特点：分布在湿润地区，动植物种类繁多，结构最为复杂，自动调节能力最强，生态系统稳定性高。作用：涵养水源、防风固沙、调节气候、净化空气，有“绿色水库”和“地球之肺”之称。城市生态系统特点：人工建立的生态系统，人是这一系统的主要成员，起支配作用，植物的种类和数量少，高度依赖和干扰其他生态系统，自动调节能力差，易出现环境问题。作用：对人类政治、经济、文化产生重大影响，是人类文明的产物。●香港湿地生态系统城市生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统农田生态系统草原生态系统连连看A.湿润地区，生物种类较多B.干旱地区，生物种类较少C.海洋和海洋生物组成D.多水和过湿条件下形成E.淡水和淡水生物组成F.人工生态系统，生物种类较少G.消费者主要是人，生物种类较少练一练

这些生态系统是不是各自独立、彼此互不相干呢？

请讨论淡水生态系统与海洋生态系统的联系提示1：可从阳光等非生物因素来分析提示2：可从地域关系来分析提示2：可从生物因素来分析三、生物圈是一个统一的整体

分析课本P30资料，河流生态系统与哪些生态系统有关联？20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。

在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？想一想，议一议DDT海洋生态系统浮游生物河流生态系统农田生态系统土壤、大气DDT在生态系统中的循环农药城市生态系统降雨

通过以上的分析可以看出，生物圈中各种类型的生态系统是相互关联的，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。课外延伸—生物圈‖号“2号”的实验的失败更确切的告诉了人们---迄今为止生物圈，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它。我们应该从我做起，从身边的小事做起，一同来爱护这仅有的一个家---生物圈生物圈2号失败启示1、素有“地球之肺”和“绿色水库之称的生态系统是（）A.森林生态系统B.湿地生态系统C.草原生态系统D.城市生态系统练一练A2、自动调节能力最大的生态系统是（）Ａ．热带雨林Ｂ．北方针叶林Ｃ．温带落叶林Ｄ．热带草原3、在地球上，最大的生态系统是（）A．森林生态系统B．草原生态系统C．海洋生态系统D．生物圈AD练一练

4、森林生态系统在＿＿＿＿、＿＿＿＿方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。

5、湿地生态系统的典型代表是＿＿,有＿＿＿＿的美称。涵养水分保持水土沼泽地球之肾练一练6、下列哪一个生态系统中对其他生态系统具有很强的依赖性（）A、农田生态系统B、草原生态系统C、城市生态系统D、湿地生态系统C练一练森林生态系统海洋生态系统草原生态系统湿地生态系统淡水生态系统农田生态系统城市生态系统生物圈的范围七类生态系统自动调节能力课堂小结大气圈底部岩石圈表面人类“立足点”水圈大部学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜多种多样的细胞认识显微镜

显微镜是常用的探究器具，中学常用的显微镜是单筒式光学显微镜显微镜镜座镜柱镜臂通光孔载物台细准焦螺旋转换器粗准焦螺旋镜筒目镜物镜遮光器反光镜考考你压片夹目镜显微镜的光学部分作用：放大物像镜头上标有放大倍数

物镜显微镜的光学部分作用：放大物像镜头上标有放大倍数有低倍物镜、高倍物镜

显微镜的光学部分载物台显微镜的机械部分作用：安放玻片标本

反光镜显微镜的照明部分作用：反射光线有平面镜、凹面镜两种

镜座显微镜的机械部分作用：稳定显微镜

镜柱显微镜的机械部分作用：支持作用

镜臂显微镜的机械部分作用：握镜作用

粗准焦螺旋显微镜的机械部分作用：升降镜筒，升降幅度较大逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒

细准焦螺旋显微镜的机械部分作用：升降镜筒，升降幅度较小逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒

镜筒显微镜的机械部分作用：安放镜头把目镜和物镜聚合起来

转换器显微镜的机械部分作用：安放和转换物镜镜头

压片夹显微镜的机械部分作用：固定玻片标本

通光孔显微镜的机械部分作用：使光线通过

遮光器显微镜的照明部分作用：调节穿过通光孔的光线

连线题：显微镜的结构及作用稳定显微镜镜臂手握镜的部位镜座接近被观察物体的镜头物镜玻片标本放置的部位粗准焦螺旋能使镜筒迅速升降的结构载物台光线较强时用大光圈光线较弱时用平面镜能调节通光孔进光量遮光器显微镜的使用方法步骤：一、取镜和安放二、对光三、放置切片标本并观察四、复原放回归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤一、取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座把显微镜放在实验台距边缘5厘米左右处，略偏左，安装好目镜二、对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）把一个最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈雪白色为止试一试：1、比较反光镜两面的差异

2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化一对物镜二对遮光器三对反光镜对光一路畅通三、放置切片标本并观察把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔放置标本

转动粗准焦螺旋，顺时针旋转，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止

注意：此时眼睛一定要看着物镜！下降镜筒

左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？2、玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？四、复原放回1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本2、用纱布将显微镜外表擦拭干净3、转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低4、将反光镜放在直立的位置5、将显微镜放回原处一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。口诀注意事项1、右手握，左手托2、转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动3、对光完成后不能再动反光镜4、镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜观察时，两眼要同时睁开

5、不能用手或布直接擦拭目镜和物镜你知道吗？显微镜的放大倍数是多少？

——接近人眼睛的镜头，上面标有16×或10×等字样，表示目镜放大16倍或者10倍目镜

——接近观察物体的镜头，上面标有10×或40×等字样，表示物镜放大10倍或40倍物镜物镜目镜10×5×放大倍数10×

16×40×物体放大倍数的计算：显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜的放大倍数的乘积50×100×160×200×400×640×写有e字的玻片标本

e在显微镜视野中的物像e从目镜内看到的物像是倒像·在显微镜视野中的物像怎样调整至视野中心？上·物体实际位置同向（像）法向右下方移动观察写在不透明纸上的的“上”字上结果：看不到光线不能通过不透明纸进入镜筒，所以看不到物像巩固练习：1.使用显微镜时，取镜要用一手__________，一手__________，放在自己实验台的偏___的位置，然后安装好__________。2.对光时，转动转换器，使____倍镜对准_________，转动遮光器，使一个较大的________也对准__________。用____眼朝_______里注视，____眼睁开，然后用手调节_________，直到看到明亮的视野为止。握镜臂托住镜座左目镜通光孔光圈通光孔左目镜右反光镜低3、转动___准焦螺旋，使镜筒_______下降，直到物镜接近玻片标本。4、为什么此时眼睛一定要看着物镜？因为__________________________5、____时针方向转动____准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动____准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。6、如果物像偏左，你应将标本向_____移，才能使物像居中。粗缓慢要防止物镜碰到玻片标本逆粗细左学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第二节植物细胞萌萌学会使用显微镜后，就想看看真实的细胞是什么样。她将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见菠菜的细胞。萌萌为什么没有观察到细胞？你能帮她解决这个问题吗？1.了解玻片标本的类型。2.学会制作植物细胞临时装片的基本方法。3.通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构；学会绘制植物细胞结构简图。请同学自学相关内容，思考以下问题：1.要看清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?2.玻片标本的类型有哪些？如何区分？玻片标本类型要看清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?薄而透明1.材料要求玻片标本切片涂片装片用从生物体材料上切取的薄片制成用液体的生物材料经过涂抹制成用从生物体上撕下或挑取的少量生物材料制成（非常微小的生物可直接做成装片）2.玻片标本的类型观察植物细胞请同学们阅读相关内容：1.了解实验的目的要求、材料用具、方法步骤。2.尝试动手完成临时装片的制作，并尝试绘制显微镜下看到的洋葱细胞简图。3.认识植物细胞的基本结构。目的要求:☆制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。☆认识植物细胞的基本结构。☆练习画细胞结构简图。实验:制作并观察植物细胞临时装片材料用具:洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或黑藻，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。方法步骤一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（1）准备①用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。②将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（2）制作临时装片①用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平。②用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下面出现气泡。

①把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。②用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。（3）染色二、制作黄瓜表层果肉细胞或苦草（或黑藻）叶片细胞临时装片①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水，然后用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉，再用清洗后的刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉，均匀涂沫在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。②或者用镊子取一片苦草（或黑藻）的幼嫩小叶，放在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。实验步骤分哪几步？关键字：擦滴撕展盖染吸显微镜视野中的洋葱内表皮细胞三、观察临时装片在低倍镜（目镜与低倍物镜的组合）下仔细观察制成的植物细胞临时装片。洋葱鳞片叶内表皮细胞黄瓜表层果肉细胞(可见叶绿体)黑藻叶片细胞(可见叶绿体)对照下图辨认细胞的不同形态和各种结构：四、练习画细胞结构简图依照在低倍显微镜下观察到的物像，选其中一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓即可。注意：大小适当，偏左上方；用铅笔画图；图中暗处用细点表示；文字说明应用水平线引出并注在图右侧；图下方书写图名。1.制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？染色可以使细胞的结构显示得更清楚。但是对活细胞的生物活性会有很大影响，有时甚至是致死的。因此，在观察活的细胞及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。2.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。3.挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？主要来自液泡。洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞(或黑藻叶片细胞)有哪些相同的结构?保护和支持保护并控制物质的进出进行光合作用内含遗传物质内含细胞液新陈代谢的场所细胞植物细胞各部分结构的功能观察植物细胞玻片类型：切片、涂片、装片观察植物细胞植物细胞的结构细胞壁细胞膜细胞核细胞质：液泡、叶绿体、线粒体擦滴撕展盖染吸制作临时装片观察临时装片练习画细胞结构简图1.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（）A.把盖玻片平放在载玻片上B.事先多滴几滴清水C.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压D.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放DAB2.植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核3.用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细胞，在视野中，前者（）A.排列紧密、卵圆形B.排列紧密、长方形C.排列疏松、卵圆形D.排列疏松、长方形4.植物细胞的结构由外向里依次是（）A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质5.在观察临时装片时，如果在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）A.污物B.气泡C.细胞D.墨水BB6.在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构是（）A.细胞膜和细胞质B.细胞壁和细胞质C.细胞壁和细胞核D.细胞壁和细胞膜7.清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（）A.细胞核B.细胞膜C.细胞壁D.细胞质CB8.识图题：（1）说出图中各结构的名称。（2）结构①对细胞有保护和______作用。结构②除保护作用外，还能控制物质_______细胞。（3）含有细胞液的结构是______；含有遗传物质的结构是______；与光合作用直接相关的结构是________。（4）图中⑥表示的物质具有流动性，它的流动可加速细胞内外物质的___________。②①⑥③⑤④支持进出⑤④③氧化分解学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第三节动物细胞人体细胞与其他动物细胞的形态、结构基本一致，且人的口腔上皮细胞取材简便。制作动物细胞临时装片的过程与植物细胞是否相同呢？有哪些相同点？有哪些不同点呢？观察人的口腔上皮细胞

一、目的要求：

1、制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片

2、认识人的口腔上皮细胞的基本结构。二、材料用具

生理盐水（0.9%）稀碘液消毒牙签滴管纱布镊子吸水纸载玻片盖玻片显微镜（一）制作人体口腔上皮细胞临时装片1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。三、方法步骤

擦

2.在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%）生理盐水滴3.用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。刮、涂4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。注意避免盖玻片下出现气泡。

盖5.在盖玻片的一侧滴加稀碘液染色，另一侧用

吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。染、吸（二）用显微镜观察

用临时装片放在光学显微镜下观察。可重点观察一个口腔上皮细胞。（三）绘图依照所观察到的细胞，画一个细胞结构简图，并尝试注出各部分名称。用不同染料染色的人体口腔上皮细胞亚甲基蓝龙胆紫1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？

答：哺乳动物(包括人类)细胞需用的生理盐水的质量分数是0.9%。在这样的生理盐水中，人的细胞形态、功能可保持正常。若在清水中，人的细胞会吸水涨破。

讨论：2.为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？

答:人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈无色状态，不易观察其内部结构。稀碘液染色后，可见较清晰的细胞核。

3.人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？答：人的口腔上皮细胞的基本结构包括:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

1.在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？2.刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？生理盐水。目的：保持细胞原形。浓度是0.9%。人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下，以免损伤损伤口腔内侧壁的粘膜。观察与思考3.将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么？4.是用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？使细胞分散，避免重叠而影响观察。暗！为了使细胞之间的界限明显便于观察。擦净载玻片和盖玻片滴加1—2滴生理盐水用牙签取口腔内侧壁细胞放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下盖上盖玻片染色（用稀碘液）擦滴刮涂盖吸染用吸水纸从盖玻片另一侧吸引方法步骤一、制作临时装片小结植物细胞动物细胞样品洋葱鳞片叶内表皮细胞人口腔上皮细胞取样撕取刮取液体清水生理盐水染液稀碘液稀碘液

细胞膜细胞核细胞质人的口腔上皮细胞二、动物细胞的结构细胞膜细胞核细胞质细胞壁叶绿体液泡线粒体细胞核细胞膜细胞质线粒体植物细胞模式图动物细胞模式图植物细胞动物细胞细胞膜细胞核细胞质线粒体细胞壁叶绿体液泡动物细胞与植物细胞结构的比较√√√√√√√√√√√×××形态多样的植物细胞形态多样的动物细胞细菌真菌形态多样的微生物细胞通过观察发现，无论是

动物、植物，还是微生物（除病毒外），它们都是由细胞构成的。

因此，可以认为，

细胞是构成生物体的基本单位。科学家的故事复习与巩固1.选择题（1）采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具（）

A.消毒牙签B.消毒棉球C.消毒镊子D.消毒玻璃棒（2）制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴（）

A.清水B.稀碘液C.生理盐水D.盐水（3）动植物细胞共有的结构是()①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体

A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①⑤⑥ACB2.填空题（1）人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有__________、__________和__________。（2）与植物细胞相比较，动物细胞没有__________、__________和__________结构。（3）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和____________。（4）《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验中染色使用的染料都是__________。细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体清水生理盐水稀碘液（5）动物和植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的

。李雅同学在显微镜下观察到如下图所示两种细胞结构。图

是动物细胞，图

是植物细胞。其中，

细胞有

、

、

，另一种细胞则没有这几个结构。

基本单位甲乙植物细胞壁液泡叶绿体？动物细胞植物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体液泡请你连线学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第四节细胞的生活学习目标：1、细胞中含有的物质的种类；2、明确细胞膜控制物质进出的作用；3、能够描述细胞质中，线粒体和叶绿体是能量转换器；4、通过类比方法，理解细胞中物质和能量的变化。5、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。6、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用一、细胞的生活需要物质和能量1.细胞中的物质阅读课本50页第三段，思考下列问题：1、细胞中含有哪些物质？2、物质是由什么组成的？3、细胞中的物质分为哪两类？各有什么特点？

糖类

水、氧蛋白质脂质无机盐核酸无机物有机物小分子一般不含碳大分子一般含有碳细胞中的物质细胞中的物质可以分成两类科学证明，物质是由构成的。分子如何区分有机物和无机物？将葵花种子进行燃烧，种子燃烧后，剩下的灰烬就是

，燃烧掉的物质就是

。主要看能不能燃烧。无机盐有机物细胞与外界环境隔着一道屏障——细胞膜。细胞膜是否将细胞完全封闭起来了呢？细胞内的这些物质是永远不变的吗？思考！将萎蔫的菠菜浸泡在水中，过一会仔细观察菠菜的变化演示实验硬挺起来了。其他物质需要的物质废物选择透过性记一记

将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较

的内部环境。细胞膜稳定细胞膜有适于

的结构，细胞膜能够控制物质的进出推断有用物质，请进请进；其他物质，阻挡阻挡；细胞废物，出去出去。

运输物质●物体的运动和生物的生活需要能量能量光能热能化学能不同形式的能量汽车开动化学能动能●能量是可以从一种形式转变成另一种形式.能量转换器发动机细胞生活需要的能量从哪来？光能氧转变储存化学能化学能细胞所需的能量供细胞利用的能量二氧化碳有机物二氧化碳植物氧气化学能细胞所需的能量供细胞利用的能量二氧化碳有机物动物叶绿体植物植物动物线粒体光合作用呼吸作用光能→化学能，储存在有机物中释放有机物中的化学能储存能量释放能量叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器结构存在的细胞进行能量转换作用“把细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的

。”发动机大部分以热能的形式散失，少部分储存在有机物中，直接供生物体用于各种形式的生命活动。遗传信息：父母传给子女的控制遗传性状的全部信息。受精卵受精卵是一个精子和一个卵细胞结合形成。它含有生物生长发育的全部遗传信息。我们的生命始于一个细胞--受精卵细胞内的遗传信息藏在哪儿呢？?资料分析：小羊多莉的身世克隆羊分离乳腺细胞取出细胞核融合细胞无核卵细胞有核卵细胞B供核母羊A供卵细胞母羊C代孕母羊胚胎（融合细胞分裂）体外培养讨论题：1、小羊多莉有几个母亲？分别是谁？A、B羊提供的是什么？C羊起什么作用？有父亲吗？2、小羊多莉外形、长相几乎跟哪只羊完全一样？它是从那只羊体内生出来的？这说明遗传信息储存在细胞的哪个结构？3、你能得出什么结论？资料分析：小羊多莉的身世相似克隆羊分离乳腺细胞取出细胞核融合细胞无核卵细胞有核卵细胞B供核母羊A供卵细胞母羊C代孕母羊胚胎（融合细胞分裂）体外培养遗传信息存在于细胞核中讨论题：1、小羊多莉有几个母亲？分别是谁？A、B羊提供的是什么？C羊起什么作用？有父亲吗？答案：3个，分别是A羊B羊C羊，A羊提供的是无核卵细胞，B羊提供的是细胞核，C羊提供胚胎发育的场所。没有父亲，它属于无性繁殖。2、小羊多莉外形、长相几乎跟哪只羊完全一样？它是从哪只羊体内生出来的？这说明遗传信息储存在细胞的哪个结构？答案：B羊，C羊，细胞核。3、你能得出什么结论？答案：遗传信息储存在细胞核中，细胞核控制着生物的发育和遗传。结论：细胞核是控制中心，控制着生物

的发育和遗传。——DNA遗传物质双螺旋型DNA分子细胞的生活是物质、能量和信息

变化的统一。细胞的生活需要物质能量细胞膜可以控制物质的进出。叶绿体和线粒体是能量转换器。控制中心——细胞核统一指挥

细胞膜细胞的控制中心叶绿体化学能转变成细胞能利用的能量线粒体控制物质进出细胞核使光能变成化学能细胞是物质、能量和信息的统一体。试一试！习题跟踪1、秸秆燃烧后，剩下的物质和燃烧的物质分别是（）A.有机物、无机物B.无机盐、无机物C.无机物、有机物D.尿素、有机物2、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是（）A.线粒体B.叶绿体C.细胞膜D.细胞核3、植物叶片具有的能量转换器是（多选）（）A.叶绿体B.线粒体C.细胞核D.细胞膜CAAB4、食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质，蔗糖是活细胞需要的物质。用食醋和蔗糖将鲜蒜腌制成糖醋蒜的原理是（）A.醋酸和蔗糖分子均存在于活细胞的间隙中B.能杀死细胞，使细胞失去选择透过性C.醋酸和蔗糖分子被吸附在细胞膜的外表面D.腌制时间久了，两种物质缓慢地出入活细胞习题跟踪B5、医生给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根到底是让病人得到生命活动所需的（）A.能量B.二氧化碳C.有机物D.无机盐6、我们可以通过将种子放在稀释的红墨水中，来判断种子是否是活的。其理由是因为细胞具有（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核习题跟踪AB7.细胞的细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他的物质挡在细胞外，同时，还能把细胞内产生的废物排出体外，而又不让细胞内有用的物质随便的流出。请你总结出细胞膜的功能特性是（）A.选择透过性B.完全透过性C.全封闭特性D.有时全透性，有时半透性8.细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是（）A.细胞质B.线粒体C.细胞核D.叶绿体习题跟踪AC9.家将黑鼠卵细胞的核物质注入一内部抽空的棕鼠细胞内，激活后，移入白鼠的子宫内。白鼠最终产下一只克隆鼠。该克隆鼠的体色是（）A.黑色的B.白色的C.棕色的D.灰色的10、一个受精卵能够发育成一个新个体，是因为受精卵内具有指导个体发育的全部信息，即（）A.生命信息B.遗传信息C.染色体D.细胞膜习题跟踪AB11、根据克隆羊多莉的培养过程回答下列问题：⑴多莉的产生没有经过精子和卵细胞的结合，而是由含有B羊细胞核的体细胞培育而成的，这种生物技术叫做

。⑵多莉羊外形、长相几乎跟

羊完全一样，这说明细胞中的

结构对多莉羊的外形、长相起着决定作用。⑶小羊多莉有

位妈妈。A羊提供的是

，B羊提供的是

，C羊起

的作用。⑷你可得出什么结论？克隆技术B细胞核3细胞核无核卵细胞代孕母羊细胞核含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。1、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是()A、线粒体B、叶绿体C、细胞膜D、细胞核2、在植物细胞的细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是()A、液泡B、线粒体C、细胞液D、叶绿体AD考考你,你一定行!3、给花浇水的时候，一些有害的物质不能进入到植物细胞内，因为细胞内有控制物质出入的结构，它是()A、细胞膜B、细胞壁C、细胞质D、细胞液A4.下列哪一项不属于有机物？()

A．糖类和脂类 B．蛋白质 C．核酸 D．水和无机盐D5、用盐腌菜，菜发生的变化是()A、细胞吸水，菜硬挺B、细胞失水，菜硬挺C、细胞吸水，菜软缩D、细胞失水，菜软缩D能力延伸6、判断（1）生物维持生命仅仅需要氧（）（2）叶绿体将光能转变为化学能（）（3）细胞的物质都是自己制造的。（）（4）并不是所有的物质都能穿过细胞膜（）√√××学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。THANKS第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞的分裂生物体为什么会由小长大呢？4kg70kg春种一粒粟，秋收万颗籽一粒种子可以长成大树，小鱼可以长成大鱼，你也是从一个小小的婴儿长大的。

这都是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

同样一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体，细胞发生了什么变化呢？生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。生物体由小长大的原因可能是细胞的哪些方面发生了变化？

细胞体积增大、数目增多1、细胞体积是如何增大的？2、细胞数目是怎样增多的？细胞的生长疑问：1、细胞的生长需要什么？物质和能量3、细胞能否无限长大？为什么？2、细胞生长的结果：细胞生长的实质就是细胞体积增大。

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