2023年河北省石家庄市长安区初中毕业年级教学质量检测化学讲评教学设计

2023年河北省石家庄市长安区初中毕业年级教学质量检测化学讲评教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中化学毕业年级教学质量检测讲评

2.教学年级和班级：石家庄市长安区初中毕业年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.运用化学知识解释和分析毕业年级教学质量检测中的问题，提升科学探究能力。

2.通过数据分析，发展证据推理能力，构建化学反应模型。

3.深入理解物质的微观结构与宏观性质之间的关系，提高宏观辨识与微观探析的能力。

4.培养批判性思维和问题解决能力，能够在解决实际化学问题时，提出创新性见解。重点难点及解决办法重点：

1.掌握质量检测中涉及的化学概念和原理。

2.能够分析化学实验数据，构建化学反应模型。

3.理解物质的微观结构与宏观性质之间的关系。

4.培养批判性思维和问题解决能力。

难点：

1.对复杂化学实验数据的分析和推理。

2.构建化学反应模型的方法和技巧。

3.将微观结构与宏观性质有效联系起来。

4.在实际问题中运用批判性思维和问题解决能力。

解决办法：

1.通过实例分析和讨论，帮助学生深入理解化学概念和原理。

2.引导学生运用逻辑推理和数学方法分析实验数据。

3.通过模型展示和实际案例，让学生体会微观结构与宏观性质的联系。

4.提供实际问题情境，引导学生运用批判性思维和问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023年河北省石家庄市长安区初中毕业年级教学质量检测化学》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括化学反应原理图、微观结构模型图、实验数据表格等。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如试管、烧杯、滴定管、电子天平等。确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台和黑板等设备，以便学生进行讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学目标、重点难点、教学内容、案例分析、问题解决等环节，以简洁明了的方式展示教学内容，帮助学生理解和掌握知识。

6.教学指导：准备教学指导资料，包括实验步骤、数据分析方法、问题解决策略等，以便学生在实验和讨论过程中有所参考。

7.学生作业：准备相关作业题目，包括练习题、思考题等，以便学生在课后巩固所学知识。

8.教学反馈：准备反馈表格或问卷，以便收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学反应原理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食物腐败的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学反应的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学反应的基本概念。化学反应是物质之间发生原子或离子重新排列的过程，形成了新的物质。它是化学变化的基本形式，存在于我们的日常生活和工业生产中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学反应在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过化学反应可以将原料转化为更有价值的产品，或者通过化学反应去除环境中的污染物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学反应的类型和化学反应的平衡这两个重点。对于平衡部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学反应相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学反应在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学反应的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学反应的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.化学反应的基本概念：化学反应是物质之间发生原子或离子重新排列的过程，形成了新的物质。化学反应可以是合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应等类型。

2.化学反应的平衡：化学反应在一定条件下可以达到平衡状态，平衡状态下反应速率的正反两个方向相等。化学平衡的标志是反应物和生成物的浓度不再发生变化。

3.化学反应的速率：化学反应速率是指单位时间内反应物消失或生成物出现的量。化学反应速率受到反应物浓度、温度、催化剂和表面积等因素的影响。

4.化学反应的化学方程式：化学方程式是用化学符号和数学表达式表示化学反应的过程。化学方程式包括反应物、生成物和反应条件。

5.化学反应的摩尔概念：摩尔是化学反应中物质的量的单位，表示物质中含有的粒子数目。摩尔与物质的量成正比，与质量成正比。

6.化学反应的化学计量学：化学计量学是研究化学反应中物质的量的比例关系的学科。化学计量学可以帮助我们确定化学反应的摩尔比例和反应物的限制量。

7.化学反应的实验操作：化学反应的实验操作包括仪器的使用、溶液的配制、反应容器的选择和实验数据的记录等。实验操作要求准确、安全、可靠。

8.化学反应的观察和测量：化学反应的观察和测量是实验过程中的重要环节。观察包括颜色变化、气体产生、沉淀形成等现象，测量包括质量、体积、温度等物理量的测定。

9.化学反应的数据分析：化学反应的数据分析是指对实验过程中得到的数据进行处理和解释。数据分析包括计算反应物的质量比例、确定反应物的摩尔比例和判断化学反应的平衡状态等。

10.化学反应的实际应用：化学反应在实际生活中有广泛的应用，包括合成药物、制备材料、处理废水、生产能源等。化学反应的实际应用要求高效、安全、环保。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，鼓励学生积极参与讨论和实验操作，提高了学生的学习积极性和动手能力。

2.案例分析：通过引入具体的案例分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高了学生的应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在分组讨论和实验操作环节，部分学生参与度不高，影响了他人的学习效果。

2.实验器材不足：实验操作时，部分实验器材不足，导致学生无法充分进行实验操作。

3.教学评价单一：现有的教学评价主要依赖笔试成绩，不能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将进一步激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和实验操作，提高课堂参与度。

2.增加实验器材：我将积极向学校申请，增加实验器材的投入，确保学生能够充分进行实验操作。

3.多元化教学评价：我将采取多元化的教学评价方式，结合学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等多方面进行综合评价，以更全面地反映学生的实际学习效果。重点题型整理1.化学反应类型判断题

题目：判断以下反应属于哪种化学反应类型：2H2+O2→2H2O

答案：该反应属于化合反应，因为两种物质反应生成了一种新的物质。

2.化学方程式书写题

题目：请写出以下反应的化学方程式：铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气。

答案：Fe+2HCl→FeCl2+H2↑

3.化学反应速率计算题

题目：某化学反应的初始浓度为A，经过一段时间后，浓度变为B。若反应速率v=(B-A)/t，请问时间t是多少？

答案：时间t=(B-A)/v

4.化学平衡常数计算题

题目：已知反应式：A+2B⇌3C，平衡时反应物A的浓度为0.2M，B的浓度为0.3M，生成物C的浓度为0.4M。计算平衡常数Kc。

答案：Kc=[C]^3/([A]*[B]^2)=(0.4)^3/(0.2*(0.3)^2)=16/9

5.化学反应的摩尔比例计算题

题目：在反应2H2+O2→2H2O中，如果有4g的H2，那么需要多少克的O2？

答案：根据化学反应的摩尔比例，2摩尔的H2需要1摩尔的O2。4g的H2对应的摩尔数是4/2=2摩尔，因此需要1摩尔的O2，即32g的O2。板书设计1.化学反应的基本概念：

-化学反应：物质之间发生原子或离子重新排列的过程，形成新的物质。

-化学反应类型：合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应。

2.化学反应的平衡：

-化学平衡：反应物和生成物的浓度不再发生变化。

-平衡状态：反应速率的正反两个方向相等。

3.化学反应的速率：

-化学反应速率：单位时间内反应物消失或生成物出现的量。

-影响因素：反应物浓度、温度、催化剂、表面积。

4.化学反应的化学方程式：

-化学方程式：用化学符号和数学表达式表示化学反应的过程。

-反应物、生成物、反应条件。

5.化学反应的摩尔概念：

-摩尔：化学反应中物质的量的单位，表示物质中含有的粒子数目。

-摩尔与物质的量成正比，与质量成正比。

6.化学反应的化学计量学：

-化学计量学：研究化学反应中物质的量的比例关系。

-确定化学反应的摩尔比例和反应物的限制量。

7.化学反应的实验操作：

-仪器使用、溶液配制、反应容器选择、实验数据记录。

-准确、安全、可靠。

8.化学反应的观察和测量：

-观察：颜色变化、气体产生、沉淀形成等现象。

-测量：质量、体积、温度等物理量的测定。

9.化学反应的数据分析：

-数据处理和解释：计算反应物的质量比例、确定反应物的摩尔比例、判断化学反应的平衡状态。

-高效、安全、环保。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了化学反应的基本概念和原理，包括化学反应的类型、化学平衡、化学反应速率、化学方程式、摩尔概念、化学计量学、实验操作、观察测量和数据分析。通过学习，我们了解了化学反应在实际生活中的应用，如合成药物、制备材料、处理废水、生产能源等。同时，我们也学习了如何通过实验来观察和测量化学反应，以及如何对实验数据进行分析。这些知识不仅能够帮助我们更好地理解化学反应，还能够指导我们在实际生活中应用化学反应来解决问题。

当堂检测：

1.判断下列反应属于哪种化学反应类型：

a)2H2+O2→2H2O

b)2Na+2H2O→2NaOH+H2↑

c)2HCl+Ca(OH)2→CaCl2+2H2O

2.根据化学方程式，计算下列反应的化学反应方程式：

a)铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气。

b)氢气与氧气反应生成水。

3.计算下列化学反应的化学反应速率：

a)反应物A的浓度为0.5M，经过一段时间后，浓度变为0.4M，反应速率v=(0.4-0.5)/t。

b)反应物B的浓度为0.6M，经过一段时间后，浓度变为0.5M，反应速率v=(0.5-0.6)/t。

4.根据化学平衡常数计算下列反应的平衡常数：

a)反应式：A+2B⇌3C，平衡时反应物A的浓度为0.3M，B的浓度为0.4M，生成物C的浓度为0.5M。

b)反应式：2A+B⇌3C，平衡时反应物A的浓度为0.2M，B的浓度为0.3M，生成物C的浓度为0.4M。

5.根据化学反应的摩尔比例计算下列反应的摩尔数：

a)在反应2H2+O2→2H2O中，如果有2g的H2，那么需要多少克的O2？

b)在反应2Na+2H2O→2NaOH+H2↑中，如果有10g的Na，那么需要多少克的水？

答案：

1.