小学英语教师个人研修计划（23篇）

小学英语教师个人研修计划（23篇）

小学英语教师个人研修计划（通用23篇）

小学英语教师个人班修计划篇1

一、发展目标

教室教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题研究，

论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的

英语教师。

第一阶段：内功，树立终身学习的观念；努力学习英语专业知

识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理

论水平和教学技能。

第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一

篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。

第三阶段：通过探索、研究，成为一名研究型和发展型的教

师。

二、研修目标

1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的

基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培

养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、发展措施

1、主动参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的

英语水平和自身能力。

2、平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材

和教法，让丰富的.理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将

理论与教学实践结合起来。

3、多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及

时进行交流学习别人先进的教学方式，努力形成自己的教学风格。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题

研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5、发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过

自评互评，实现共同的提高。

6、主动参加教师教室大比武活动，在活动中得到提高。

小学英语教师个人研修计划篇2

一、总体目标

继续认真学习《教师职业道德规范》，要具备优良的师德、广

博的知识，对学生要宽容有爱心和责任心，以教师的人格力量去

感染和影响学生。不断学习和积累，要把“学习与思考”真正成

为自己的一个习惯，坚持不懈，努力充实自己，争取自己在英语

教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科

研能力等方面有所提高。

二、具体实施方案

1、实现终身学习，寻求自身的发展。每月谈三本教育理论书

籍；写读书笔记1万字；每月在读书论坛上至少发表读书体会两篇;

每月上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案；每周上交一篇反思。

2、争取信息技术有较大的提高，能够独立制作电子教案及复

杂的教学课件。

3、和其他教师共同提高，互相听课，评课、做好诊断记录，

每学期看课不少于16节。

4,坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

5,善于自我激励、自我控制。不管遇到任何情况，应做到镇

定自若、从容不迫，有较强的自我控制能力，在学生面前始终保

持乐观的情绪。尊重、理解学生，善于发现学生的闪光点和可爱

之处，并向学生表达教师由衷的欣赏，做学生喜欢的教师。

三、月份计划：

三月：

1、制定本学年发展计划。

2、学习教师职业道德标准、规范。

3、学习新课程标准，学习本学科本学段的质量评价标准。

4、阅读学校推荐的教育教学，写好读书笔记2千字；在读书

论坛上至少发表读书体会两篇。

5、写四篇反思；写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教

案；1篇反思。

6、上一节公开课（组内），及时看课、评课，写好诊断记录。

7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

8、参加信息技术应用资源培训。

四月：

1、学习小学英语教室教学的组织艺术与调控技巧。

2、学习新课程与教室教学改革（三种学习方式）之如何引导学

生进行探究式学习。

3、参加信息技术应用资源培训。

4、学习新课程与教室教学改革。

5、阅读学校推荐的教育教学，写好读书笔记2千字；在读书

论坛上至少发表读书体会两篇。

6、写四篇反思；写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教

案；1篇反思。

7、上一节公开课（组内），及时看课、评课，写好诊断记录。

8、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

五月：

1、学习新课程理念：树立合作学习认识

2、研究小学中学思想道德教育：小学生的思想道德教育

3、参加信息技术应用资源培训。

4、进行教学理论实践与考察，上一节公开课（组内），及时看

课、评课，写好诊断记录。

5、阅读学校推荐的教育教学，写好读书笔记2千字；在读书

论坛上至少发表读书体会两篇。

6、写四篇反思；写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教

案；1篇反思。

7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

六月：

1、学习新课程理念：树立探索学习认识

2、参加信息技术应用资源培训。

3、学习心理健康知识一一真正的教育以“心”为本。

4、阅读学校推荐的教育教学，写好读书笔记2千字；在读书

论坛上至少发表读书体会两篇。

5、写四篇反思；写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教

案；1篇反思。

6、上一节公开课（组内），及时看课、评课，写好诊断记录。

7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。

七月：

1、进行学科教学总结、期末复习经验交流。

2、学年度学习工作反思、总结。

小学英语教师个人班修计划篇3

一、学生情况分析

我校三年级的学生没有基础。他们思维活跃，模仿能力和记

忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期

的效果；四五年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的

英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，

把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解

的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

二、教学要求和目标

1.使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，

培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养

学生初步运用英语进行交际的能力。

2.培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4.掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单

日常交流的能力。

5.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学

生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。

培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言

基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6•在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加

深。

三、教学重点

1.能按四会与三会要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

4.能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话

语与录音。

5.培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教学难点

低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自

觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、

记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不

懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。

五、方法措施

L备课

认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，

做到当堂内容当堂掌握。

2.上课

(1)创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学

法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏，让学生在轻松

的氛围中学习英语。

(2)创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里

习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

(3)鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础

不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

(4)注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

(5)多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型

的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电

话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使

用英语进行交流的机会。

(6)鼓励学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越

壮大，因此我们要鼓励学困生，善待学困生，纠正学困生的错误

观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多

用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进学困生的自尊心，

发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，

以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

3.作业

精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导

学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，适当结合面批，

做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作

业评定采用等级、语言评价等多种形式；作业形式多样化，采用口

头与书面、课内与课外相结合的方式，三年级课外作业以磁带跟

读、听说模仿为主，四五年级在听说朗读的基础上，加强读写练

习。

小学英语教师个人班修计划篇4

一、研修目标：

1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的

基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培

养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：

1、专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己

的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结

结合自己的教学实戏和教学经验，对以优化教学过程的基本

原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语

教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他

教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上学习

充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进

行互相学习和交流。

三、研修内容：

1、师德教育

学习教师张丽丽的感人事迹，不断反思自身教育教学行为，

提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、新课程

按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认

真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意

识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成

为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的

现代型教师。

3、教育技术能力

积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自

身的信息素养。本学期力争用课件大师技术制作2个课件。

4、中小学教师心理健康教育

自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔

心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更

好的生活。本学期要完成一篇学习体会。

5、学科专题

以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更新。

加强专题研究的自觉意识，在不断的学习充电和行动研究和实践

应用中提高专业化成长的速度。

小学英语教师个人研修计划篇5

《英语课程标准》要求小学英语教学要充分体现学生在学习

活动中的主体性，引导学生在学习活动中去探索、发现，培养探

索精神和与人合作的意识、态度、习惯，通过体验、实践、讨论、

合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。因此，在小学

英语课堂中应提倡合作性教学。合作学习的运用使英语课堂教学

体现了教学双主体。

合作性学习是以学生为主体，运用小组合作的形式组织教学。

它的主要形式有：同桌学习(pairwork)、小组学习(groupwork)>

自由学习(freetalk)等。它不仅能加强师与生、生与生的交流,

也有利于调动学生的主动性，发挥群体的优势，促进个人的发展。

一、开展合作性讨论，培养合作能力

在教学中，教师必须面向全体学生，为全体学生提供平等参

与的机会。有的学生胆子小，怕说错，在课堂上从不举手，一旦

被老师叫到，紧张得结结巴巴说不出话来，针对这些情况，就可

以采用小组合作性讨论的教学方法。这种方法不仅能给学生带来

安全感，增强他们的信心，更能启发他们去思考、去合作、去创

造。

1、Pairwork

教师给出固定的内容，由同桌两人小组合作完成。时间在1&2

分钟左右。这种方法适用于新授句型时。为了让学生掌握好新句

型，两人合作练习是不可少的。两人搭配一组有利于学生掌握基

础知识。两人一组模仿交流，学生在交流的过程中互相向对方提

问，互相回答对方问题，变被动的学说为主动的操练，这样练习

的效率可以大大提高。而且学生在回答操练时还能互相提醒、互

相纠正，不仅有效地掌握了知识，还有利于师生之间，生生之间

形成和谐的人际关系。

2、Groupwork

Groupwork主要用于对话和句型练习。根据对话需要，4人

或6人一组。学生自由分配角色。这时，学优生可以承担对话中

较难的部分，较容易的部分就由学困生完成，双方都能得到很好

的锻炼。

3、Freetalk

Freetalk主要用于情景表演。学生自由搭配，自编自演。这

种形势较难控制，教师在安排学习之前应使学生明确学习的目的

和要求，在学生合作学习过程中，教师要参与其间，了解情况，

给予指导。最后，教师或让学生针对表演的结果作出评判，及时

表扬和鼓励。通过这些小组活动，教师把学习的舞台还给了学生，

充分调动了学习的主动性和积极性。

二、开展合作性竞赛，提高合作能力

小学生好胜心强，利用这一特点，教师可以组织有效的竞赛

来激发他们的学习欲望。在教学中，我经常分组进行竞赛。如在

五年级英语（三年级起）教学中，我把全班分成四个组，轮流说单

词做动作猜词，规定每位同学做的动作与前一个不能重复，在规

定时间内说的最好最多的为胜。在激烈的竞争中，同学们不仅收

获了语言知识，还收获了愉悦的情感体验。课堂的竞争虽然没有

社会的竞争那么激烈，但通过课堂教学，培养了学生从小树立竞

争意识和协作精神，具有现实和深远的意义。

三、开展合作性游戏，促进合作能力

教育学家乌申斯基指出：没有丝毫兴趣的强制性学习，将扼

杀学生探索真理的欲望。兴趣是获取知识的动力。所以，教师应

开展多种多样的游戏，为学生创造轻松愉悦的学习氛围。几乎没

有人说：我不喜欢游戏。这是孩子的天性决定的。我在教学中开

展了各种各样的游戏活动。如：猜一猜，找朋友，画一画，接龙

等。比如在学习了人体部位以后，我以小组为单位做了一个蒙眼

画画的游戏。学生发口令：Drawaface,drawanose,drawa

mouth,drawtwoeyeso每组学生必须互相配合才能完成。而且

学生蒙眼画的画十分滑稽，课堂气氛十分活跃。这些游戏活动都

是以小组为单位，通过竞争与合作，能有效的诱发学生的团体精

神，使学生有意无意的把群体视为统一体，共同感受成功或失败。

学生能意识到，大家是相互依赖的，只有互相支持，才能实现团

体目标和自己的目标。随着游戏的进行，成员与成员之间的合作

关系和默契不断得到加强，同时也不断增进团体精神。在争取胜

利的紧张气氛中，还使一些胆小或不敢说的成员，因合作的需要，

不知不觉地调整自己的心态和行为。

四、开展合作性互助活动，提倡合作精神

学生之间存在着差异，在学习中可以采取一帮一结队活动。

这些小老师主要帮助英语学习有困难的学生背诵英语单词，教他

们读对话。通过结队，学生的英语水平不断提高。这也是同学之

间团结友爱的表现。当今社会，既是竞争时代，又是合作时代。

具备协作精神是现代化大生产的必然产生和客观要求。合作性学

习有利于培养学生与他人协作的素质，通过合作性学习，广泛提

高了学生的参与性，不仅激发了学生的发散思维，也从小培养了

他们的合作意识、竞争意识。在教学中教师应认真钻研教材，把

握运用合作学习的最佳时机，达到理想的教学效果。

小学英语教师个人研修计划篇6

促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教

育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问

题。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素

质，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下

发展规划：

一、发展目标

树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。年内,

完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，

力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。

第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的

听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技

能；争取讲一堂公开课。

第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一

篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。

第三阶段：通过探索、研究，完成自己的微型课题的研究，

在校内英语教学中起引领辐射的作用。

二、发展措施

1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的

英语水平和自身能力。

2,平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材

和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，如：

《小学英语教法》、《一线教师》等，将理论与教学实践结合起来。

3.多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及时

进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。

4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题

研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过

自评互评，实现共同的提高。

6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有

不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!

小学英语教师个人研修计划篇7

促进教师专业发展是当今教育的一个热门话题，这不仅是教

育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问

题。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素

质，不利因素是没有优良的语境。为此，我对个人专业作出如下

发展规划：

一、发展目标

教室教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题研究，

论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的

英语教师。

研修计划第一阶段：_内功，树立终身学习的观念；努力学习

英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高

英语教学理论水平和教学技能。

研修计划第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例

至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。

研修计划第三阶段：通过探索、研究，成为一名研究型和发

展型的教师。

二、研修目标

1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的

基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培

养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、发展措施

1.主动参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的

英语水平和自身能力。

2,平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材

和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将

理论与教学实践结合起来。

3.多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及时

进行交流学习别人先进的教学方式，努力形成自己的教学风格。

4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题

研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过

自评互评，实现共同的提高。

6.主动参加教师教室大比武活动，在活动中得到提高。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有

不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

小学英语教师个人研修计划篇8

一、发展目标

教室教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题研究，

论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的

英语教师。

第一阶段：内功，树立终身学习的观念；努力学习英语专业知

识，提高自己的,听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理

论水平和教学技能。

第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一

篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。

第三阶段：通过探索、研究，成为一名研究型和发展型的教

师。

二、研修目标

1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的

基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培

养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、发展措施

1、主动参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的

英语水平和自身能力。

2、平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材

和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将

理论与教学实践结合起来。

3、多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及

时进行交流学习别人先进的教学方式，努力形成自己的教学风格。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题

研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5、发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过

自评互评，实现共同的提高。

6、主动参加教师教室大比武活动，在活动中得到提高。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有

不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

小学英语教师个人研修计划篇9

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课

程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以

区域联动为契机，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计,

提高学生的语言运用能力”为主题，立足教室教学，深入推进课

改工作，深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”。

努力提高学生的素质水平，促进我校英语教师和广大学生的共同

发展。

二、主要工作及措施

(一)深化课改工作

(1)开展以“如何让学生用活目标语言”为主题的教材解读

活动，组织教师进一步对教材作纵向的解读；对所授内容、目标进

行分析，并提出问题疑难问题，与各老师经过讨论，联系前后内

容进行串联并有效结合，并将疑难问题一一列表；结合集体备课活

动，加强对教材的块状解读、实行单元整组备课;并程度地对教材

作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。

(2)在“科学发展观”和《小学英语课程标准》指导思想的引

领下，将继续围绕“优化设计，提高学生的语言运用能力”这一

大主题，在充分讨论的基础上层层细化，生成符合学校实际的校

本研修主题，并认真贯彻实施。

(二)加强教学规范建设。

L学习《规范》，落实《规范》。

(1)加强学习，提高认识。认真参加学校组织的业务学习和政

治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高教师执行常规

认识，并在教育教学此文转自斐斐课件园过程中加以贯彻、落实。

(2)继续加强备课规范。创新运用电子备课、研修备课，消除

“拿来主义”，要求教师视学情作教前修改和教后反思，每单元

结束后的要加强与其他教师的交流，并将意见成文，促进对教材、

教学设计的主动思考。

(3)抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并主动改进,

提高40分钟的教学质量。

(三)加强教研组建设

本学期的重点是借助校本研修和网络教育远程协作研修的平

台，整合各项培训和比赛，打造学科底气，不断提高英语专业素

养。继续做好教师的语音培训。本学期继续利用周末时间开展语

音俱乐部活动，对教师前期的语音学习进行查漏补缺，并侧重英

语语篇朗读、口语交流、英语歌曲演唱等方面的训练。做好教学

竞赛的组织、指导工作，做好学科论文的前期准备计划、学科教

学案例撰写评选和优秀录像课指导评比工作，以教学设计现场比

赛、年度论文评比为契机，主动参与校内教学设计现场、年度优

秀论文评比活动，全面促进专业化成长。

小学英语教师个人班修计划篇10

一、学生情况分析

本学期我继续任教_到_年级组英语，根据我校学生具有好奇、

好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。

并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。

本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综

合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对

他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

二、针对情况采取的措施

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有

更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课

堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的

学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方

法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单

机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的

阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强学生的思想工作。

三、教材整体分析

本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听

说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内

容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，

积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学

生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的

英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生

的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、

语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知

识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，

做好小学升中学的准备工作.

小学英语教师个人环修计划篇11

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及

杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教

学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，

将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极

态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良

好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，

为学生终身发展服务。

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英

语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形

式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生

平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平

1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊

杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，

使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，

造成学生的两极分化。

2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材,

研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学

的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使自

己创造性地使用好新教材。

3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用

的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以

活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学

方法，鼓励学生大胆运用英语）。同时，积极开展各种生动活泼的

英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学

生的发展。

三、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本

学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的

评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进

行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评

价体系。

2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,

着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注

个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以自评为主，同时有

校长、同行、学生、家长共同参与的‘评价制度，使教师从多方面

获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自

审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、

促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。

小学英语教师个人班修计划篇12

一、指导思想

《英语课程标准△确指出：提倡任务型教学模式，把综合语

言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、

交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生

能用英语做事情。以听为首，以听助说，听说整合，听说，读写跟

上，废止“聋哑英语”，教师全情参与课堂，建立新型的师生关

系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，使知识、技能、兴趣、

音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知

识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

二、学生情况分析

这学期我担任五年级(1)(2)(3)班的英语教学工作。五年

级的学生已学习了四年的英语，有一定的基础。多数学生自身素

质不错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习的积极性

和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂

上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对

英语的学习还是存在很的兴趣。所以应针对不同的学生进行分层

次教学，我相信将会达到预期的效果。本学期我将以“培养学生

良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，

限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段,

全面培养学生良好的学习习惯。

三、本册教材的知识系统和结构

（一）教材的总体分析：

本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两

个单元。一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语

言扩展和语言练习单元。

（二）教学总目标：

从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等

五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新

单词和句型。

2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物;

能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图

片的助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部

分单词；能借助图片阅渎课文、句子。

3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、

讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主

动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语

进行表达和交流。

5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也

要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

四、本册教材教学重点、难点

1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；

这些文化知识并不是要求我们单拿出来给学生讲解，而是要

结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效

率，做到当堂内容当堂掌握。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

量的.语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带助学生正

音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的

朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里

习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生胆说英语，树立学生的信心，培养学生朗读和书

写的习惯。

5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、

学、赶、”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课

堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。

6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学

生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进

步的思想，加强对祖国文化的热爱。

7、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。

8、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时馈课堂中的不

足，提高课堂教学效率。

9、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学思、经验、案例，

提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

10、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，

参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之

长，补自己之短。

小学英语教师个人研修计划篇13

本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧

把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、

教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教

学任务，特制定计划如下：

一、班级情况分析

四年级有18名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语

底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有

良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但也有

很多学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学

习比较困难，班级里很多学生已经两极分化明显，很多学困生明

显较弱。还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

二、教材分析

这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经

验，注重学生听说读写能力的的培养和训练，努力为学习者营造

语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，

引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使英语变得“既容易又

有趣”。

这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最

常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内

容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强

的科学性。

本册教材有这样几个特点：

1、注重了学生运用能力培养；

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,

明确英语教学方向。

三、教学目的

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们

学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学

生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的

学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时

培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西

方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进

一步学习奠定良好的基础。

四、教学内容与目标

1、能听懂、会说课文会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读大纲要求的单词，并且能听、说、读、写单

词和句子，和进行简单的运用。

3、能学会3个小制作。

4、能唱8首歌曲。

5、能听、说吟唱7首歌谣。

6、能听懂6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语

调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的

词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

9、了解西方文化，及与东方文化的不同。

六、教学措施

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教

学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学

法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的

氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里

习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读

习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，

创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础

不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的

记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、

购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英

语进行交流的机会。

7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态

结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过

大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，

并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的

课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地

书写。

七、对学困生的措施

由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大,

导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导

致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英

语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：

1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。

3、安排他们坐在好的学生旁边。

小学英语教师个人研修计划篇14

一、指导思想和工作目标

1、以部长室计划、工教务作计划为指南，加强管理，提高质

量，优化服务，我们把新的学年定位为“忧患年”，做实做细，加

强检查，加强考核。

2、认真执行学部下达的各项工作计划和任务，继续英语特色

建设，见缝插针，零存整取。积极参加校内外各种活动，丰厚英

语特色的内涵。

3、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课

的研究工作。

4、加强教师学习，完善学习制度，培养教师的学习钻研精神。

并经常组织教师观看名师讲学和课堂实录，积极组织教师参加校

外教材培训、听课，提高教师教学的整体水平。继续推行青蓝工

程，积极帮助大学生提高教学水平。

5、优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教

育落到实处。教学指标：①平均分：一、二年级不低于98分，三、

四年级不低于96分，五、六年级不低于90分;②及格率（60分以

上）：100%；③优秀率（90分以上）：一~四年级100%,五~六年级90%o

二、工作重点

（一）加强教师学习，建立学习制度。

1、学习理论，转变观念，要继续深入学习《英语课程标准》，

正确领会课标精神。要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。

2、鼓励教师开展教学改革实践，边教边研究。要不断反思自

己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。以备课、上课和评

课为切入口，强化同课异构和同课跟进教学工程。

3、同时把个人的体会和经验变成文本材料一论文，用于交流

和发表。这是提升实践经验的行之有效的方法，只有通过不断总

结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化

为个人的内涵素质。本学期，要发动好、挑选好选优秀论文参加

区市级的论文评比。

4、建立青栏工程。定期开展多层次的教研活动，关心培养新

教师，从理念和实践多层面给予引导，使他们尽快成长为本校英

语教学的骨干力量。

5、教研组加强教研和学习内容的计划性、针对性，提高活动

的实效性，把教研和学习的落脚点放在提高备课、上课的质量上，

采取有效措施，提升教师自主进行教学研究的意识和能力。加强

集体备课，相互听课、评课，坚持教师自我反思，在新课程理念

框架下，形成个体行动理念。同伴互助，教师间相互帮助，互相

学习，取长补短，共同进步，营造浓厚“教研”氛围。提倡个人反

思，写好课后札记，不断总结经验和教训，努力探索新的教学方

法，使教学模式化向教学个性化转变。

（二）规范英语教学，全面提升教学质量

1.认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必须钻

研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的

要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生，熟悉他们的

已有认知和能力，让他们处在智力的最接近发展区，要备好课必

须发挥组内每位教师的'优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。

要有悟性，不断有新的发现和灵感，充实和完善自己的教案。要

备好课必须适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的作用，充

分利用各种信息，丰富教案。要备好课还必须善于反思，不断总

结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而

更有效。

2.认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，小学英

语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习

语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学习的最近发

展区，引领学生从生活走近文本，并在学习文本的基础上将学习

活动回归生活实际，将学习活动融于真实的生活中，让学生根据

生活体验表达自己的感受，使学习生活因富有生活气息而洋溢着

生机和活力，呈现出语言学习活动的本真色彩；要关注情感态度和

价值观的提升。获得语言知识和发展语言技能并不是基础英语课

程的全部内容。英语课程还要实现情感态度和价值观的目标，这

一目标要求教师在英语教学中关注学生非语言目标方面的发展;

要关注学生的学习过程。课堂教学要体现学生对知识的学习和掌

握过程，语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推进过程；要关注

语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为

初步的语言运用能力；要关注语境的创设，更要关注语境的真实、

自然；要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。

3•认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要精心

挑选，精心批改，要求书写端正清楚，必要时应课上评讲甚至个

别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。

4、认真组织考试。要根据课程标准，大纲要求和教材精心命

题制卷。教考后的评讲和分析必须有重点，有针对性，既要全面

分析，又要个别指导，落实到每位学生。

5.认真组织辅导。做好提优补差，不放弃任何一位学生。教

师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，制定切实有

效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方

法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以艰据他们的兴趣、

愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。要研究学生学

习的积极性。学习有困难的学生往往缺乏学习积极性，而原因是

各种各样的，我们要研究学生行为的思想动因，了解他们，关心

他们，爱护他们，尊重他们，解决他们的实际问题，提高他们学

习的自觉性和积极性。要注意非智力因素对学生学习的重大影响。

兴趣、意志、情感、态度、价值观等往往决定学生学习的积极性

和持久力，而且学生间的智力差异，往往是由非智力因素造成的。

所以采取种种办法，通过多样途径发展学生的非智力素质，提高

教学质量。

（三）加强常规管理

1、进一步完善教学考核制度，加大常规检查力度。教研组每

大周一次检查与教务处不定期抽查相结合，检查结果公布并作为

考核依据。每月进行量化积分并予公布。

各项常规要求：①备课均实行集体备课，以教研组为单位，进

行研讨学习，由教研组负责。英语学科要求超前3课时备课。备

课数量以本学科教学计划制定为标准。

②实行课堂开放，坚持听课制度，加强教学巡查，推门听课，

深入班级。加强考核，重点查备、改、辅三个环节，杜绝无教案上

课，教师听课每月6节。听课过程中着重观察教师如何调动学生

的学习积极性，如何在课堂上有效进行培优补差，如何在课堂上完

成作业并完成30%的批改量，并在课后进行交流。③以学科为单

位，拟定单元教学目标和期中期末考试目标。学科实行单元过关制,

作好质量分析。④、培优辅差要采取课堂内外辅导相结合的方式，

学期初制定培优辅差计划，教师辅导须到位。每个班级各学科的

后进生由学部和教师本人协商确定，教研组长要进行跟踪调查。

2、规范教学内容，营造氛围。一二年级每大周用两课时时间

教授英语童谣、英语歌曲，所有年级晨读教授英语童谣，并作为

课间活动内容。全体英语教师要将生动活泼的英语课堂教学作为

英语特色的重要内容之一，并开展丰富多彩的英语学科活动，坚

持在各级各类英语竞赛中取得佳绩。

综合学科：制定好本学期学生达标内容，认真上好每一节课，

组织学科活动，积极配合学校学部工作，在文艺演出，运动会等

大型活动中承担重要工作。

3、继续“同课跟进“教学研讨活动，期中前后各一次参加学

部组织的“同课跟进”活动。

4、积极参加校内外各项竞赛活动并及时报道。每位教师参加

区级以上竞赛或论文评比、文章公开发表1次以上。

6、兴趣班活动要有计划并如实开展。

.7、重视应届大学生的培养，对青年教师实施“青蓝工程”

帮教促教活动，制定大学生培养方案。大学生要进行备课、作业

批改，培优辅差，每大周完整进行一章节的教学；深入班级、生活

区，学习管理；与指导老师捆绑考核，每月一次小结、座谈，交流

经验得失，共同进步。每学期组织一次青年教师教学公开课比赛，

使青年教师能迅速地成长为我部的教学骨干。.

8、加强英语特色：①加强外教教学过程管理，任何人不得占

用外教时间补课,教务处要采取强硬措施确保外教教学时间，尤其

是一至四年级.拟举行外教教学评比与展示，每周一歌时间英语老

师带外教进班；同时，安排外教与年级组值日老师一同进入生活区,

增加与外教接触时间，培养感情，使外教乐于与师生交往，更好地

利用外教资源;②挂牌（清华一条龙教材试验学校）③晨读内容系

列化；避免随意性.④英语辅导报要作为第二教材开发使用.⑤积

极参加各级英语竞赛活动，并确保拿回大奖。

9、完善考勤制度，严肃办公纪律。

小学英语教师个人班修计划篇15

作为一名小学英语教师，我个人认为只有不断的学习才能适

应这个迅速发展的社会，所以平时我十分注重自身素质的提高，

学习一些英语的教学方法、参加各种培训和学历进修。为了提高

自身的教学能力和基本素质，在本学期，我对自己进行了如下的

学习和进修。

一、积极参加校本培训。

二、积极参加各类教研活动。

三、积极参加暑期宁波大学组织的中小学英语国际教学技能

培训。

四、个人学习目标

1、提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践能力，以

适应形势的发展。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己

运用科学发展观点看待和解决教育问题的能力。

3、培养提高自身学习的兴趣是理论与实践相结合，逐步提高

自己的教育教学水平。

五、具体方案

1.继续学习新基础教育理念，应用于我校的自主性学习教改

中，摸索适用于我所带班级的整合点，通过多看、多学、多听、多

做来提高自己的钻研能力。

2.在教学中应面向全体学生，实施启发、探索和讨论式教学,

指导学生主动学习，尊重和保护学生的学习自主性和积极性。在

课堂上营造民主和谐的氛围，让孩子真正成为学习的主人。

3.教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知

识产生发展过程，提高生生互动、师生互动的有效性。在还给课

堂生命气息的同时努力提高课堂效益。同时，注重知识的积累，

做好实践反思本的撰写，及时总结反思每堂课的优缺点，及时加

以调整及改进。

4.向身边的每一位老师学习，学习他们的经验和教学技巧。

5.倾听学生的心声，关注每个孩子的成长。采用激励的策略，

以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。及时与学生进行交流与

沟通，帮助学生找出数学薄弱的原因。

同时，我还将结合学校发展规划，坚持以友为本，积极投入

生命教育课题研究，踊跃参加校本研修，尽我所能，成就自我，

为学校的发展做出贡献。

小学英语教师个人研修计划篇16

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以科学发展观和《小学英语课程标

准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以如何

让学生用活目标语言和优化设计，提高学生的语言运用能力为主

题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学

生的共同发展。

二、个人研修目标与要求：

1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共

同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教

学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的

结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解

学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新

型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和

能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使

命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底

蕴、理论水平和实践能力。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学

校的校本研修而努力。

三、学习内容：

1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。

对象以本校教师为主，本学期至少听20节课。

2、英语新课程标准。以分层教学为具体研修内容，积极与同

事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生

的成绩。

3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关

英语教学方面的报纸报刊，细读英语新课程标准，并作好教学随

笔。

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

四、活动与实施：

1、加强学习，提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政

治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》,提高自身常规意识。

2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进,

争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现

的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。

4、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技,

不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学

期制作不少于2节的课件。

深化反思教研活动，范围包括：课堂教学反思、课前和课后

的反思，不少于16节。

5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相

信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学

生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。

教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校

教育不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建

平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实

践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安琲，积极参加教研

组活动，积极参与校本研修，和同行貌同学习，共同提高。

小学英语教师个人研修计划篇17

一、工作思路：

本学期我市小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的

发展服务，教师为学生的发展服务”的思想，务实求真，以人为

本，外塑形象，内强素质。以促进学生发展为中心，以“研究、指

导、服务”为主要职能，以课题研究为依托，深入研究教育教学

规律，研究规律，总结课程实施过程中构成的经验与问题；加大

师资培训力度，与教师共同学习探讨，整体提升教师的教学研究

水平；追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高

英语教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、主要工作：

（一）加强学习，更新教育观念，提高教学素养

1、全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程改革

纲要》及《新课程标准》的同时，认真通读一两本教学研究刊物，

从而提高自身理论素养。

2、各校教研组要组织老师学习《教育部关于用心推进小学开

展英语课程的指导意见》，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持

“以人为本”，关心每一位学生，关爱弱势群体，耐心对待学困

生，让每一位学生都有不一样程度的发展和提高。

3、各校要鼓励并组织广大教师个性是中青年教师业务进修,

努力提高小学英语教师的整体素质，个性是英语语言专业素养，

为提高英语教学质量奠定基础。同时，各校还应组织教师学习计

算机技术，多媒体教学，网络教学与教研的手段，并用心应用于

英语教学中来，丰富和改善教学资料和教学方法，提高课堂教学

质量和效果

（二）抓好常规，推进校本教研，提高教学质量

1、构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学

方式和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩

活动，建立具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重

视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用潜力的培养的倾向,

强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体

验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，

发展学生的综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成

用心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成

自主学习潜力的过程。

2、落实课堂教学常规，大力提高小学英语课堂教学效率。本

学期将加强常规调研，通过听课，抽查备课笔记，中高年级作业

批改等方式，检查常规落实状况。个性要加强对英语教研组工作

的指导，定期检查学校英语教研组的工作。各校教研组应每周固

定一日开展教研组工作，教师应用心参与教研组的活动，构成良

好的研讨氛围，把“每周一次组内群众听课和一次群众备课”作

为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有

效性。教师要经常自我反思，发现问题，总结经验，做到主动发

展，促进成长。

3、大力推进校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资

源，巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境

和氛围，做到激发学生的学习兴趣，丰富词汇，促进学生英语语

言运用潜力的提高。能够进行“单词直接拼读法”教学的研究，

促进学生构成自主学习、记忆单词的潜力。教师对教材要宏观理

解，微观拓宽，注意教材整合，提前渗透，增加复现，寻找减轻教

师和学生负担的途径和方法。鼓励教师合理开发英语校本课程，

丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书

和教学资料，开阔教师的眼界，帮忙他们提高“把握教材、处理

教材”的潜力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障，

教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，

提高发现问题和解决问题的潜力。

4、组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给教

师的发展和成长带给竞争的平台，促进教师的英语口语水平及教

学潜力的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干教

师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮

相课”。

5、加强英语第一范文网页建设，丰富资料，开发网络资源，

以信息化带动教育现代化，为教师学习成长带给新的渠道和资源。

开展网上评选优秀论文与案例活动，构成良好的网络教研氛围。

（三）抓实课题，注重课堂实效，深化教学改革。

1、本学期将进一步改善课题研究方法和研究成果的呈现方式,

坚持课题研究务必与课堂教学实践紧密挂钩，真正做到研究为教

学服务，研究使教学质量得到明显提高。对课改过程中发现的问

题要及时研讨，成立有关课题小组，研究对策，以点带面，解决

问题。发挥学科中心组成员的作用，提高课题研究的针对性和实

效性，集思广益，提高课题组的研究潜力，提高课题研究水平，

努力实施课题的研究目标，切实解决教学中的实际问题。

2、充分发挥学科基地和学科中心组的研究与辐射作用，提高

教研水平和质量。学科基地继续定期开展各种形式的教研活动，

向全市学科教师展示学科基地研究状况，并以此促进我市小学英

语教学水平的进一步提高；讲师团将继续做好送教工作，参与学

校的教研组活动，校际联手，共同提高；加强中小学英语学科衔

接教学研究，开展中小学英语联合教研活动；用心开展科学而有

效的专题研究工作，为我市英语教学的整体发展作出努力。

3、继续做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作,

为教师的专业成长构建新的平台，创造条件和矶会让更多的青年

教师脱颖而出。

（四）加强培训，提高教师队伍素质

1、用心组织和开展小学英语的课程培训，改善培训方式，提

高培训工作的针对性和实效性，增加参与式培训的机会，提高教

师自主学习的潜力；继续组织骨干教师对《课程标准》和教材的

专题性研讨，做好面上的引领；引导和组织教师以“教学中遇到

的问题”为课题开展研讨，力求突破教学改革中的重点和难点，

在转变观念上有新的突破。

2、网上开展教学技能培训活动，并征集相关论文与优秀案例

上网，共广大教师观摩学习。

3、本学期将不定期举行青年骨干教师上示范课，优质课