九年级物理上册 第8章 第一节 电磁感应现象教案 （新版）教科版

九年级物理上册第8章第一节电磁感应现象教案（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级物理上册第8章第一节电磁感应现象

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.科学探究：通过实验探究，让学生体验科学探究的过程，培养学生的观察能力、实验能力、分析能力和解决问题的能力。

2.科学思维：使学生理解电磁感应现象的本质，培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和创新思维能力。

3.科学态度与科学伦理：培养学生尊重科学、追求真理的态度，以及遵守实验规程、严谨治学的科学伦理。

4.科学应用：使学生了解电磁感应现象在生活中的应用，培养学生的实践能力和科技意识。

5.科学交流：培养学生运用物理知识进行交流和表达的能力，提高学生的沟通技巧和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）电磁感应现象的定义：让学生理解电磁感应现象是指在导体中产生电流的现象，且这种现象是由磁场的变化引起的。

（2）法拉第电磁感应定律：让学生掌握法拉第电磁感应定律的内容，即感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，方向由楞次定律决定。

（3）楞次定律：使学生了解楞次定律的内容，即感应电流的方向总是要使得其磁场对原磁场的变化产生阻碍作用。

（4）电磁感应现象的应用：让学生了解电磁感应现象在生活中的应用，如发电机、变压器等。

2.教学难点

（1）电磁感应现象的本质：让学生理解电磁感应现象是由磁场的变化引起的，而非直接由磁场作用于导体产生的电流，这是本节课的主要难点。

（2）法拉第电磁感应定律的理解：使学生理解感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，而不是与磁通量或时间成正比。这是本节课的另一个难点。

（3）楞次定律的理解：让学生理解感应电流的方向总是要使得其磁场对原磁场的变化产生阻碍作用，即感应电流的方向与原磁场变化的方向相反。这是本节课的第三个难点。

（4）电磁感应现象的应用：让学生了解电磁感应现象在生活中的应用，如发电机、变压器等，并理解其工作原理。这是本节课的难点之一。

（5）实验操作：让学生掌握电磁感应实验的操作步骤和注意事项，如避免触电、正确连接电路等。这也是本节课的难点之一。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级物理上册第8章第一节《电磁感应现象》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备法拉第发现电磁感应现象的实验过程图片，以及发电机和变压器的工作原理图，以帮助学生形象地理解电磁感应现象及其应用。

3.实验器材：准备电磁感应实验所需的器材，如蹄形磁铁、导体线圈、灵敏电流计、开关等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作步骤和注意事项，以避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲授课区和实验操作区，讲授课区用于教师讲解和学生听讲，实验操作区用于学生进行电磁感应实验。在实验操作区，设置实验操作台，配备必要的实验器材和防护用品。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示电磁感应现象的原理、实验过程和应用实例。通过课件，帮助学生直观地理解电磁感应现象，提高课堂效果。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关学术文章、教学视频等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料，拓宽学生的知识视野。

7.分组讨论材料：准备与课程相关的小组讨论题目，引导学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。例如，可以让学生讨论电磁感应现象在现代科技中的应用，以及如何利用电磁感应原理设计新型电子产品。

8.课后作业：根据本节课的教学内容，布置具有针对性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。例如，可以布置一道关于电磁感应现象应用的实践作业，让学生观察生活中常见的电磁感应现象，并简要描述其原理。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电磁感应现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电磁感应现象的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电磁感应现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述法拉第的发现历程，引出电磁感应现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法拉第电磁感应定律，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨电磁感应现象在现实生活中的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，探讨电磁感应现象在现实生活中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法拉第电磁感应定律。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握电磁感应现象的应用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法拉第电磁感应定律，掌握电磁感应现象的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电磁感应现象相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电磁感应现象知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）电磁感应现象的历史：介绍法拉第发现电磁感应现象的过程，以及这一发现对物理学发展的影响。

（2）电磁感应现象的应用：详细介绍电磁感应现象在日常生活和工业中的应用，如发电机、变压器、无线充电等。

（3）电磁感应现象的原理：深入讲解电磁感应现象的内在原理，包括法拉第电磁感应定律和楞次定律。

（4）电磁感应实验：提供一些经典的电磁感应实验方案，如自制发电机实验、电磁铁实验等，供学生动手实践。

（5）电磁感应在现代科技中的应用：介绍电磁感应现象在现代科技领域中的应用，如磁悬浮列车、电磁炮等。

2.拓展建议

（1）让学生阅读关于电磁感应现象的历史资料，了解法拉第的贡献，培养学生的科学素养和历史观念。

（2）组织学生参观发电厂或变压器厂，实地了解电磁感应现象在工业中的应用，提高学生的实践能力和科技意识。

（3）引导学生进行电磁感应实验，让学生亲自动手操作，加深对电磁感应现象的理解，培养学生的实验能力和科学思维。

（4）让学生搜集有关电磁感应现象在现代科技中的应用案例，进行课堂分享或小组讨论，拓宽学生的知识视野和思维方式。

（5）鼓励学生进行电磁感应现象的相关研究，如设计新型电磁感应器件，提高学生的创新能力和科研素养。七、重点题型整理（1）电磁感应现象是由磁场的变化引起的。（正确）

（2）感应电流的方向总是与原磁场变化的方向相同。（错误）

（3）楞次定律是指感应电流的方向总是要使得其磁场对原磁场的变化产生阻碍作用。（正确）

（4）电磁感应现象只在导体中产生电流。（错误）

2.题型二：填空题

（1）电磁感应现象是指在导体中产生电流的现象，这种现象是由__________引起的。

（2）法拉第电磁感应定律的内容是感应电动势的大小与__________成正比，方向由__________决定。

（3）楞次定律的内容是感应电流的方向总是要使得其磁场对原磁场的变化产生__________作用。

（4）电磁感应现象在生活中的应用有__________、__________等。

3.题型三：选择题

（1）下列哪个实验是电磁感应现象的应用？

A.电动机

B.发电机

C.变压器

D.无线充电

（2）下列哪个现象不属于电磁感应现象？

A.电流通过导体产生磁场

B.磁场变化引起导体中产生电流

C.导体在磁场中移动产生电流

D.导体切割磁场产生电流

4.题型四：简答题

（1）请简述电磁感应现象的原理。

（2）请简述法拉第电磁感应定律的内容及其意义。

（3）请简述楞次定律的内容及其意义。

（4）请举例说明电磁感应现象在生活中的应用。

5.题型五：计算题

（1）一个闭合回路，其长度为L，在磁场中以速度v沿磁场方向运动，磁场磁感应强度为B，求回路中产生的感应电动势。

（2）一个线圈，匝数为N，在磁场中以速度v切割磁场方向运动，磁场磁感应强度为B，求线圈中产生的感应电动势。

（3）一个线圈，匝数为N，在磁场中以速度v沿磁场方向运动，磁场磁感应强度为B，求线圈中产生的感应电动势。

（4）一个闭合回路，其长度为L，在磁场中以速度v沿磁场方向运动，磁场磁感应强度为B，求回路中产生的感应电流。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请根据法拉第电磁感应定律，设计一个简单的实验，验证感应电流的存在。

（2）请举例说明电磁感应现象在生活中的应用，并简要描述其工作原理。

（3）请分析楞次定律的内容，并解释为什么感应电流的方向总是要使得其磁场对原磁场的变化产生阻碍作用。

（4）请根据本节课所学内容，总结电磁感应现象的原理、法拉第电磁感应定律和楞次定律，并用自己的话复述。

2.作业反馈：

（1）对于实验设计的作业，检查学生是否能够正确理解和应用法拉第电磁感应定律，以及实验设计的合理性和可行性。

（2）对于生活中应用的例子，检查学生是否能够准确描述电磁感应现象的应用，以及是否能够清晰解释其工作原理。